二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像岭南版

参课基本信息 课 题 《给树爷爷画像》
领域/模块 造型.表现
教材内容分析 本课是岭南版小学美术二年级上册中的第8课《给树爷爷画像》。树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，让学生学会观察、记忆与创作，并让他们从小懂得注意保护树木，保护好生态环境。线描是本课的主要内容，主要是让学生掌握线的不同表现方法。教材把树拟人化，适当地对学生进行线性感觉认知的启发，让学生展开联想。
学习者特征分析 1.二年级的学生年龄较小，注意力不易不集中，爱分神和发呆。
2.学生的想象力丰富，但绘画技能跟不上。
3.学生的绘画习惯及课堂常规还需多加强。
4.造型能力方面有待加强。
学习目标 1、知识与技能目标：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。2、过程与方法目标： A、在欣赏中，感受线条带来的形式美。在比较中，观察不同的线描效果。3、情感态度与价值观目标：学习关注和保护生态环境。
重、难点 重点：运用线条大胆表现大树纹理。
难点：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。
教学策略选择与设计 情境导入、讲授法、探究法、评价法。
教学环境及资源准备 美术教室
投影仪，幻灯片，多媒体电脑，教师范画作品。
跨学科范围 音乐、生物、语文
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课 堂
发
展 情境导入：今天老师请来了我们人类的一位好朋友——树爷爷，请同学们倾听树爷爷的烦恼：树爷爷想知道自己的样子。 运用给树爷爷画像的方式解决树爷爷的烦恼。 引起学生的兴趣。
欣赏树爷爷朋友们的图片—长寿的树爷爷们。
怎样知道大树的年龄？
对比小数和老树，小孩和老人的照片，找出相同之处。
观看老树的局部图，找出树上的纹理线条。
欣赏学生作品。想一想如何给树爷爷画像？
示范技法：怎样组织点和线，表现老树的纹理特征。
作业辅导。出示作业要求，巡视辅导学生的作业。 看一看：观看图片并了解各种树爷爷不同的外形特点。
想一想：了解通过数的年轮认识树龄的方法。
说一说：相同之处在哪里？特征怎样？认识树的纹理。
找一找：老树局部图上的纹理线条。
看一看：作品如何表现老树的形态与纹理。
学一学：点、线、色的组合表现方法。
画一画：运用点线组合表现树干形态与纹理特征。 学会观察，抓住事物的基本特征。
学习方法，培养技能。
展 示
评
价 以小组形式进行欣赏活动，选出较好的或有个性的作品，进行自评和互评。教师注重鼓励和表扬，并整体地评价学生作品。
互动评价：要点：1、构图有趣；2、造型夸张；3、线条新颖流畅。
教学小结：惊叹大自然的力量，塑造出如此造型漂亮的树木。引导学生爱护树木，保护环境。 展一展：展示作品，体验成功的愉悦心情。
2、评一评：学生展示作品并发表意见，说出自己的画面的特色。
自评：从作品的造型、色彩进行评价，谈一谈创作感想和收获。
互评：从构图的新颖、画面的趣味、表现手法的装饰效果等方面进行评价，提一提小建议。 为学生提供展示和交流的平台。
引导学生从不同的角度评价，培养写生的鉴赏能力。
教师的发展性评价。
课后 延伸 阅读《孤单的树爷爷》的故事，了解爱护树木保护保护环境的重要性。 1、爱护树木
2、保护环境 了解保护环境人人有责。
教学评价设计/量规 1、以小组形式进行欣赏活动，选出小组内较好的较完整的作品，学生进行自评和互评，在评价中注意几点：
（1）构图有趣；（2）造型夸张；（3）线条新颖流畅。
2、教师注重鼓励和表扬，并整体地评价学生作品。