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新人教版语文八年级上册 系列精品教学课件
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》视频导入
（请用暴风影音播放）
新人教版语文八年级上册 系列精品教学课件
4.就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》视频导入
（请用暴风影音播放）
作者
雨果
(1802—1885)
法国作家
罗丹笔下的雨果
雨果
19世纪浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的民主作家。
他的创作期长达60年以上，作品包括26卷长诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。
代表作：小说
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》
《九三年》
悲惨世界
巴黎圣母院
《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。
听读课文 整体感知
积累下列词语
赃物:
箱箧:
制裁:
荡然无存:
qiè箱子。
cái用强力管束并处罚。
zānɡ用非法手段获取的财物。
dànɡ荡：洗涤；荡然：干净的样子
。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的
什么东西也不存在了。
把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来。
赞美圆明园的语句——第三段全段。
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
讽刺侵略者的语句一：
1、有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火……
2、从前对巴特农神庙怎么干，现在对因明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
3、丰功伟绩!收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
4、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
赞美圆明园的语句二：
1、将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
2、治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
3、法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
4、现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
通读课文后，用一两句话概括雨果对英法联军远征中国的态度
愤怒谴责英法联军毁灭圆明园的强
盗行为；
深切同情中国所遭受的劫难。
阅读前三自然段
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。……而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
“先生”和“您”指的是谁？根据课文判断，巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？
想让雨果赞誉英法联军远征中国的“胜利”，利用他的的显赫声望为这个“胜利”捧场。
您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
“赞誉”比“赞美”“赞扬”好在哪里？
“赞誉”含有“赞美”、“赞扬”之意，此外还含有“称誉”之意
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
这句话的关键词是：
世界奇迹
艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
艺术有两个来源：理想和幻想。雨果认为哪
个成就更高？为什么？
幻想艺术
“理想”可以实现，而“幻想”一般是不能实现的。
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
巴特农神庙是什么建筑
希腊最负盛名的古建筑，位于雅典的卫城之上，公元前447至前432年建成，原为供奉雅典娜女神的神庙。
巴特农神庙
圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
雨果将圆明园与巴特农神庙类比，意在说明什么？
说明圆明园艺术成就之高。
和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。
朗读这几句，重音应在哪几个词上？
老师提示：重音标志着理解正确与否。
“一件”和“规模巨大”相对比。
“能”表示“幻想”的艺术是不能实现的。
请朗读雨果“想像”圆明园的文字，说说哪个词句给你印象最深。
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
给老师印象最深的词句
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。
伏尔泰是什么人？
这里提伏尔泰的意图何在？
伏尔泰(1694—1778)，法国启蒙思想家。著有哲理小说《老实人》《天真汉》等。
伏尔泰坐像
作者：（法）乌东
补充介绍：
被誉为“法兰西思想之王”。
法兰西最优秀的诗人。
一生激烈反对教会统治
说教皇是“两足禽兽”；
称教士是“文明恶棍”；
说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。
提倡尊重人权，主张自由平等
伏尔泰认为“人们本质上是平等的”，提出“在法律面前人人平等”
他最坚定的信念之一是实行言论和出版自由。
他的名言：“我不赞成你的话，但是我要誓死捍卫你说它的权力” 。
卓越的学者
伏尔泰著作等身，总计三万多页。包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短篇故事、戏剧、历史、哲学……
本文说“伏尔泰就谈起过圆明园”，意图在于表现圆明园成就极高，十分著名。
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
这一段意在说明什么？
采用什么方法？
说明圆明园在世界上十分著名。
类比法。
类比：比相同处；
对比：比不同处。
希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
你了解这几座建筑吗？
能否作一介绍？
埃及
胡夫金字塔
是埃及现存的80多座金字塔中最高大的一座，公元前2550年左右建造,高146.5米，底边长约有230米。用230万块3至30吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁塔建成前一直是世界上最高的建筑物。
罗马大角斗场
在意大利罗马，是著名的罗马建筑文化古迹。建于公元70—82年。古罗马帝国统治者在此以驱使奴隶相互搏斗或同猛兽搏斗为娱乐。平面呈椭圆形，长径188米，短径156米，四周为看台，外墙高48.5米，分为四层，下三层均为券廊（用拱券支撑的廊），可容观众约5万人。今仅存残迹。
罗马
大角斗场
巴黎圣母院
巴黎著名的天主教堂。1163年兴建，1250年完成。教堂平面宽约47米，深约125米，可容近万人。圣坛上部当中的尖塔高90米。正面一对塔楼高约60米，是欧洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表。堂内藏有13至17世纪的许多艺术珍品。
巴黎圣母院
圆明园
在北京西北郊，清代名园之一。始建于康熙四十八年(1709年)。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周长约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处；其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年(1860年)英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。
圆明三园示意图
圆明园大水法遗迹
大水法——东方最大的喷泉
残存部分
清代画家记录下来的圆明园40景
圆明园40景
圆明园40景
圆明园西洋楼历史图片1
圆明园西洋楼历史图片2
圆明园西洋楼历史图片3
观看视频：《圆明园的毁灭》
这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
请解释加红色的斜体词语
惊骇：让人吃惊、害怕。
不可名状：不能够用言语来形容。名，说出。状，描绘。
依稀：隐隐约约，若有若无。
归纳：雨果用什么方法评价圆明园
（也是理清层次）
总评——圆明园是“世界奇迹”。
与巴特农神庙比较，说明圆明园是幻想艺术的最高成就。
想象园中之物：建筑材料、陈设、装饰、园林景观……
耗费劳动之巨。
总结：圆明园是属于全人类的杰作。
阅读4-10自然段
朗读
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
qiè
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
这两个强盗是谁？
一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
网上搜索：英法联军远征中国
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
“洗劫”、“劫掠”可否换成“抢劫”？
不可。
“洗劫”是用暴力抢光。
“劫掠”包含“掠夺”之意，但比“抢劫”的手段更野蛮，数量更多。
换成“抢劫”还使语义重复。
我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干……
额尔金是什么人？
臭名昭著的英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。他的儿子小额尔金(詹姆斯·布鲁斯)，是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
“更漂亮”是什么意思？
这是反语，表示尖锐的嘲讽。
文中还有哪些反语？
丰功伟绩、文明、野蛮、全部赞誉……
丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
这几个句子该怎样读？
1、读出讽刺意味。
2、注意：前两句后面是叹号。
3、“笑嘻嘻“该应重读、慢读。
治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有
时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
“治人者”“治于人者”各是谁？
这两句话意思何在？
治人者——政府；
治于人者——人民，被统治者。
焚掠圆明园的强盗罪行属于英法政府，而不属于英法人民。
今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正
的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
“破烂”在这里应怎样理解？
“破烂”怎能“富丽堂皇”呢？
赃物。
是否翻译不准确？不妨存疑。
老师提示：
作为一名法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。然而雨果有清醒的头脑、正直的良知、公正的立场，难能可贵！
更难能可贵的是抗议政府犯下的强盗罪行，揭露政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，这是需要极大的勇气的——当然也由于相对自由、民主的环境，由于政府和法律的宽容。
补充介绍：雨果
雨果有多部作品站在人民的立场上揭露统治者的罪行。《欧那尼》《国王寻乐》等剧本表达人民对暴政的不满。长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易·波拿巴政变后，发表反对波拿巴的《小拿破仑》和诗集《惩罚集》。长篇小说《悲惨世界》从人道主义观点描写当时社会的罪恶……
雨果是一位伟大的人道主义斗士。
归纳 复习
读一读 写一写
赃物 箱箧 制裁 琉璃
珐琅 晨曦 赞誉
恍若月宫 眼花缭乱 令人惊骇
不可名状 依稀可见 荡然无存
曦
扩展 迁移
网上资源导读
圆明园 圆明园四十景
圆明园的毁灭 残垣断壁
圆明园被焚详情 名园浩劫
圆明园文物今何在？
新浪网专题：圆明园文物岂容拍卖
雨果希望：
有朝一日，解放了的干干净净的法兰西
会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
近百万件珍宝在海外流浪 讨论：这个夙愿怎样才得实现
请你提供方法和法律根据
追回失散文物的法律依据
1954年，联合国教科文组织在《海牙公约》中指出：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制。
对于用非法手段获取的文物，联合国教科文组织1970年11月14日在巴黎通过了一项公约，明确规定：禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权。
有一点至为关键
国家要足够强大，要在国际事务中有话语权。因为“弱国无外交”！
再 见登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》精品教案课件
详细配套教案
教学目标：
知识与能力：积累“赃物、箱箧、荡然无存、富丽堂皇”等词语，把握词义。
过程与方法：了解作家及背景资料。
情感态度与价值观：理解雨果深厚的人道主义精神，体味雨果的博大胸怀和高深品格，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱全人类的情感。
教学重点：把握雨果对圆明园的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责。理解作者的思想感情。
教学难点：揣摩着急语句，理解其丰富的意蕴。
导入：
视频导入：（请用暴风影音播放）或同学们，中国近代史上，曾经留下了耻辱的一页，1860年10月，英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园，如今只留下些断壁残垣。遗憾的是历史并没有为我们留下多少可以见证的文字，但有一个难能可贵的例外，从遥远的国度里传来了正义的质问，原来是伟大作家雨果。今天，我们来学习雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。好，让我们走进文本，与名篇交流。（板书课题：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信）
作者
——雨果
(1802—1885)
法国作家。（罗丹笔下的雨果）
雨果
——19世纪浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的民主作家。
——他的创作期长达60年以上，作品包括26卷长诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。
代表作：小说
《巴黎圣母院》
《悲惨世界》
《九三年》
《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。
听读课文 整体感知
积累下列词语
赃物：zānɡ用非法手段获取的财物。
箱箧： qiè箱子。
制裁： cái用强力管束并处罚。
荡然无存： dànɡ荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。
把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来。
赞美圆明园的语句——第三段全段。
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
讽刺侵略者的语句一：
1、有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火……
2、从前对巴特农神庙怎么干，现在对因明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
3、丰功伟绩!收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。
4、我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
赞美圆明园的语句二：
1、将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
2、治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
3、法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
4、现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
通读课文后，用一两句话概括雨果对英法联军远征中国的态度
——愤怒谴责英法联军毁灭圆明园的强盗行为；
——深切同情中国所遭受的劫难。
阅读前三自然段
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。……而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
“先生”和“您”指的是谁？根据课文判断，巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见是什么目的？
想让雨果赞誉英法联军远征中国的“胜利”，利用他的的显赫声望为这个“胜利”捧场。
“您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。”“赞誉”比“赞美”“赞扬”好在哪里？
“赞誉”含有“赞美”、“赞扬”之意，此外还含有“称誉”之意
“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”这句话的关键词是：
世界奇迹
“艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
艺术有两个来源：理想和幻想。“雨果认为哪个成就更高？为什么？
幻想艺术
“理想”可以实现，而“幻想”一般是不能实现的。
“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。”巴特农神庙是什么建筑？
希腊最负盛名的古建筑，位于雅典的卫城之上，公元前447至前432年建成，原为供奉雅典娜女神的神庙。
巴特农神庙（配两幅图）
“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。”雨果将圆明园与巴特农神庙类比，意在说明什么？
说明圆明园艺术成就之高。
“和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。”朗读这几句，重音应在哪几个词上？
老师提示：重音标志着理解正确与否。
“一件”和“规模巨大”相对比。
“能”表示“幻想”的艺术是不能实现的。
请朗读雨果“想像”圆明园的文字，说说哪个词句给你印象最深。
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
给老师印象最深的词句
请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。
“过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。”伏尔泰是什么人？这里提伏尔泰的意图何在？
伏尔泰(1694—1778)，法国启蒙思想家。著有哲理小说《老实人》《天真汉》等。
伏尔泰坐像
作者：（法）乌东
补充介绍：被誉为“法兰西思想之王”。法兰西最优秀的诗人。
一生激烈反对教会统治——说教皇是“两足禽兽”；称教士是“文明恶棍”；说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。
提倡尊重人权，主张自由平等——伏尔泰认为“人们本质上是平等的”，提出“在法律面前人人平等” ，他最坚定的信念之一是实行言论和出版自由。他的名言：“我不赞成你的话，但是我要誓死捍卫你说它的权力” 。
卓越的学者——伏尔泰著作等身，总计三万多页。包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短篇故事、戏剧、历史、哲学……
本文说“伏尔泰就谈起过圆明园”，意图在于表现圆明园成就极高，十分著名。
“人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”这一段意在说明什么？采用什么方法？
说明圆明园在世界上十分著名。
类比法。
类比：比相同处；
对比：比不同处。
“希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。”你了解这几座建筑吗？
能否作一介绍？
埃及胡夫金字塔（配图一幅）
是埃及现存的80多座金字塔中最高大的一座，公元前2550年左右建造,高146.5米，底边长约有230米。用230万块3至30吨重的巨石修筑而成，在巴黎艾菲尔铁塔建成前一直是世界上最高的建筑物。
罗马大角斗场
在意大利罗马，是著名的罗马建筑文化古迹。建于公元70—82年。古罗马帝国统治者在此以驱使奴隶相互搏斗或同猛兽搏斗为娱乐。平面呈椭圆形，长径188米，短径156米，四周为看台，外墙高48.5米，分为四层，下三层均为券廊（用拱券支撑的廊），可容观众约5万人。今仅存残迹。
罗马大角斗场（配图三幅）
巴黎圣母院
巴黎著名的天主教堂。1163年兴建，1250年完成。教堂平面宽约47米，深约125米，可容近万人。圣坛上部当中的尖塔高90米。正面一对塔楼高约60米，是欧洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表。堂内藏有13至17世纪的许多艺术珍品。
巴黎圣母院（配图二幅）
圆明园
在北京西北郊，清代名园之一。始建于康熙四十八年(1709年)。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周长约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处；其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年(1860年)英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。
圆明三园示意图
圆明园大水法遗迹（原来是什么样的？）
大水法——东方最大的喷泉（残存部分）
清代画家记录下来的圆明园40景
圆明园40景
圆明园40景
圆明园西洋楼历史图片1
圆明园西洋楼历史图片2
圆明园西洋楼历史图片3
观看视频：《圆明园的毁灭》
“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。”请解释加红色的斜体词语
惊骇：让人吃惊、害怕。
不可名状：不能够用言语来形容。名，说出。状，描绘。
依稀：隐隐约约，若有若无。
归纳：雨果用什么方法评价圆明园 （也是理清层次）
1、总评——圆明园是“世界奇迹”。
2、与巴特农神庙比较，说明圆明园是幻想艺术的最高成就。
3、想象园中之物：建筑材料、陈设、装饰、园林景观……
4、耗费劳动之巨。
5、总结：圆明园是属于全人类的杰作。
阅读4-10自然段
朗读
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧（qiè）。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
这两个强盗是谁？
一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
网上搜索：英法联军远征中国
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。
对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
“洗劫”、“劫掠”可否换成“抢劫”？
不可。
“洗劫”是用暴力抢光。
“劫掠”包含“掠夺”之意，但比“抢劫”的手段更野蛮，数量更多。
换成“抢劫”还使语义重复。
“我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干……”
额尔金是什么人？
臭名昭著的英国殖民主义者，曾参与毁坏希腊雅典巴特农神庙，并掠走这个神庙的精美大理石雕。他的儿子小额尔金(詹姆斯·布鲁斯)，是1860年10月英法联军火烧圆明园的罪魁祸首。
“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”“更漂亮”是什么意思？
这是反语，表示尖锐的嘲讽。
文中还有哪些反语？
丰功伟绩、文明、野蛮、全部赞誉……
“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。”这几个句子该怎样读？
1、读出讽刺意味。
2、注意：前两句后面是叹号。
3、“笑嘻嘻“该应重读、慢读。
“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。” “治人者”“治于人者”各是谁？这两句话意思何在？
治人者——政府；
治于人者——人民，被统治者。
焚掠圆明园的强盗罪行属于英法政府，而不属于英法人民。
“今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”“破烂”在这里应怎样理解？“破烂”怎能“富丽堂皇”呢？
赃物。
是否翻译不准确？不妨存疑。
老师提示：
1、作为一名法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。然而雨果有清醒的头脑、正直的良知、公正的立场，难能可贵！
2、更难能可贵的是抗议政府犯下的强盗罪行，揭露政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，这是需要极大的勇气的——当然也由于相对自由、民主的环境，由于政府和法律的宽容。
补充介绍：雨果
雨果有多部作品站在人民的立场上揭露统治者的罪行。《欧那尼》《国王寻乐》等剧本表达人民对暴政的不满。长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易·波拿巴政变后，发表反对波拿巴的《小拿破仑》和诗集《惩罚集》。长篇小说《悲惨世界》从人道主义观点描写当时社会的罪恶……
雨果是一位伟大的人道主义斗士。
归纳 复习
读一读 写一写
赃物 箱箧 制裁 琉璃
珐琅 晨曦 赞誉
恍若月宫 眼花缭乱 令人惊骇
不可名状 依稀可见 荡然无存
哪个易错？曦
扩展 迁移
网上资源导读
圆明园 圆明园四十景
圆明园的毁灭 残垣断壁
圆明园被焚详情 名园浩劫
圆明园文物今何在？
新浪网专题：圆明园文物岂容拍卖
雨果希望：
有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
近百万件珍宝在海外流浪
讨论：这个夙愿怎样才得实现 请你提供方法和法律根据
追回失散文物的法律依据
1954年，联合国教科文组织在《海牙公约》中指出：任何因战争等原因而被抢夺或丢失的文物都应归还，没有任何时间限制。
对于用非法手段获取的文物，联合国教科文组织1970年11月14日在巴黎通过了一项公约，明确规定：禁止和防止非法进出口文化财产和非法转让其所有权。
有一点至为关键
国家要足够强大，要在国际事务中有话语权。因为“弱国无外交”！
再 见
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4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
训练重点：
有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情。
课时安排：2课时
1、课前准备：查找有关圆明园的资料
２、导入
知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？ 法国著名作家雨果 这两部长篇小说是其代表作 ]
３、让学生介绍有关圆明园的资料
教师作补充：
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
板书课题
检查预习（正音、解词）：
体面 给予 独一无二 珐琅 眼花缭乱
不可名状 荡然无存 箱箧 制裁 赃物
４、快速默读课文，
明确文章两大内容板块：①赞美圆明园 ②谴责侵略者
【讨论】：
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？
⑴让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。
⑵有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。
提示：
英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。
５、课堂练习
板书设计：
世界奇迹 “赞誉”
破烂
惊人杰作 讽刺、 谴责
人道、正直、公正、是非分明
珍视人类文明成果
同情、尊重中国人民
教学后记：通过学习本文，激发了同学们对法西斯的愤恨。
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4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
◎基础训练
1、注音或根据拼音填字。
珐琅（ ） 箱箧（ ） 瞥（ ）见
朱lù（ ） 晨xī（ ） 惊hài（ ）
2、解释下列词语。
独一无二：
眼花缭乱：
不可名状：
荡然无存：
富丽堂皇：
丰功伟绩：
3、下列词语中与“不可名状”中的“名”字意思相同的一项是 （ ）
A、至理名言 B、名副其实 C、莫名其妙 D、名正言顺
4、填空。
（1）这封书信饱含着深厚的 精神，愤怒地谴责了 ，表达了对 ，震撼读者心灵。
（2）雨果， （国籍）作家。代表作品有小说《 》《 》和《九三年》等。
5、下列句中加点词语与其他三项不同类的一项是 （ ）
A、丰功伟绩！收获巨大！
B、在世界的某一个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
C、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
D、从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮。
6、理解下列语句的含义。
（1）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
（2）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
（3）现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
◎课内欣赏
阅读下面的文段，回答后面的问题。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（ ）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（ ）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（ ），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
7、填写文中空缺的三处词语。
8、“这个奇迹”指 ，“两个强盗”指 、 。“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲”用了 修辞手法。
“这就是文明对野蛮所干的事情”指 。
9、画出讽刺侵略者的语句，谈谈其中蕴含的感情。
10、从全文来看，结尾句和 照应，用了 修辞手法。
11、概括本文段的中心意思。
课外拓展
圆明园残简
一
读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。
她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。
读圆明园，如同读一串珠玑带断的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。
她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。
雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想像出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想像力之大成的灿烂的宝窟，有宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到她……”
如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。
1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。
1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！
二
这儿叫“大水法”，那是老佛爷给它的称呼。西洋人叫“喷泉”，一个很文明的名词。
大水法，圆明园最壮观的喷泉。那只威风凛凛的大铜狮，头顶喷出7层水帘；菊花形椭圆喷池中心的梅花鹿，鹿角喷水8柱；两侧10只铜狗从口中喷出水柱直射鹿身，溅起层层浪花；左右那两座13层的方形喷水塔，塔顶与四周88根喷管交织成网。若喷泉全部开放，有如山洪暴发，声闻里许。
当年，老佛爷坐在对面的“观水法”观赏这个奇景。英国那个“文明”的使臣马戛尔尼，也在这儿瞻仰过大水法奇观。他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。这大水法应该搬到英吉利去叫大喷泉，如同将香港掳掠到米字旗下，那美丽的海湾就取了那位女皇亚历山德丽娜的名字，叫做维多利亚湾。
于是英吉利开来坚船利炮就这样做了。英法联军闯入这宫廷禁地，将珍宝财物抢掠一空，焚火三天，烟尘蔽日。万园之园，顷刻化为劫灰。
如今的大水法，孤寂在一片苇丛之中。
如今的大水法，那石龛式门洞如同一颗不屈的头颅，如同一副不倒的铮铮铁骨，昂然屹立在翠绿的苇丛。
它不会流泪了，喷泉早已干涸；它不会声如山洪了，它已喉干嗓哑。
我百年蒙屈的大水法哟，我撕肝裂胆的大水法！
三
不知道应该怎样称呼你，一米见方的一尊大石雕。当年你应该嵌砌在那册简牍的哪一个部位？
无论你嵌砌在哪一个章节，无论你组合在哪一个句子，哪怕只是一个小小的标点，你都是那样的和谐，那样的完美。
我在天安门城楼上见过你，我在天坛祈年殿外见过你，还有华表，还有金水桥。你的学名——叫汉白玉。
汉白玉，白如雪，洁如玉，一个多么圣洁的名字。一见到你，我就在心里呼喊，你是一位堂堂正正的中国汉子。你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全。你躺在大地母亲的怀里，你仰面朝天，经受着一个多世纪风风雨雨的洗刷，仍然棱角分明。你孤身自守，展示着百年前的愤怒。
有小草与你为伴，绿茵衬托出你威武不屈的英姿。牵牛花爬进你撕裂的伤口，你就有了生命。你是一种精神，你是历史的铁证，你是中华儿女不屈的身子骨。
我摄下你的身影，我把你珍藏在我的画册里，我把你嵌砌在我这篇简牍里，你是最美的一个标点、一个句子。
我白如雪洁如玉的汉白玉哟，我宁为玉碎的汉白玉！
12、根据具体的语言环境，解释下列句中加点的词语。
（1）读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。
读：
（2）1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。
简毁珠散：
13、选文从哪三个方面来描写圆明园的？试简要概括。
14、选文第一部分采用了对比的手法，有什么作用？
15、文中引用雨果对圆明园的评价有什么意义？
16、找出描写英国使臣的内心活动的语句，说说这样描写的目的。
17、如何理解文中画线句“你裂身为二，你宁为玉碎，不为瓦全”？
18、阅读全文后，你认为这篇文章有什么象征意义？
表达实践
19、根据本文内容，试给雨果先生写一封回信，300字左右。
中考链接
20、下图是著名雕塑大师乌切吉奇的名作"铸剑为犁"，至今仍树立在联合国总部广场。请你用简洁的语言介绍这座雕塑的内容并揭示它的含义。
(1)内容：
(2)含义：
圆明园简介
圆明园位于北京市西郊，海淀区东部。原为清代一座大型皇家御苑，占地约5200亩，平面布局呈倒置的品字形，圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，总面积达350公顷。
它的陆上建筑面积和故宫一样大，水域面积又等于一个颐和园。圆明园汇集了当时江南若干名园胜景的特点，融中国古代造园艺术之精华，以园中之园的艺术手法，将诗情画意融化于千变万化的景象之中。
圆明园的南部为朝廷区，是皇帝处理公务之所。其余地区则分布着40个景区，其中有50多处景点直接模仿外地的名园胜景，如杭州西湖十景，不仅模仿建筑，连名字也照搬过来。更有趣的是，圆明园中还建有西式园林景区。最有名的“观水法”，是一座西洋喷泉，还有万花阵迷宫以及西洋楼等，都具有意大利文艺复兴时期的风格。在湖水中还有一个威尼斯城模型，皇帝坐在岸边山上便可欣赏万里之外的“水城风光”。
圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把她称为“万园之园”。
的确，如果今天还和140年前一样，这座超巨型园林就是当之无愧的“世界园林之王”了。遗憾的是，1860年八国联军入侵北京后，大肆搜掠园内的文物珍宝，最后竟放火将这座万园之园彻底焚毁，真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。解放后，政府仍有意识地保留了这处遗址以供后人凭吊。
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
１、fà lánɡ qiè piē 鹭 曦 骇 2、没有相同的，没有可以相比的。眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。不能够用语言形容。形容原有的东西完全失去。宏伟美丽，体面气派大。伟大的功绩。3、C 4、（1）人道主义 侵略者的罪行 被侵略、被掠夺者的巨大同情（2）法国《巴黎圣母院》《悲惨世界》5、B 6、（1）统治者所犯下的罪行决不能归咎于人民，真正的强盗是统治者，而人民是无罪的。（2）作者在这里运用反语的修辞方法，表达了极为愤怒的心情：自以为“文明”的欧洲人却对中国的文明成就干了极野蛮的事。（3）作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讽刺点明主旨，收束全文。其中“赞誉”一词是反语，意思表达正好相反，表达了作者对英法联军强盗行为的辛辣讽刺。7、荡然无存、富丽堂皇、有朝一日8、圆明园 法兰西 英吉利 拟人 英法联军洗劫烧毁圆明园9、示例：丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。 愤怒谴责英法联军远征中国的罪行。10、“而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉”反语11、作者愤怒谴责侵略者的罪行，亮明观点，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。12、（1）读：在这里有品味、研究的意思。（2）简毁珠散：这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。 13第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍“大水法”这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。14、文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来突出英法侵略者的卑劣行径。15、引用雨果的评价更能体现出圆明园是一个浓缩了人类文明精华的奇迹。16、“他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英国使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。17、赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。18、圆明园虽然被焚毁了，但她的精神不死。她象征着中华民族坚贞不屈的气节，威武顽强的精神。19、略20、(1)一位身材高大、体魄健壮的男子正在右手高举着铁锤,左手扶着剑头,剑身朝下。这把久经战场磨洗的剑,在他的重锺敲击下,已经弓腰驼背,曲成了犁的形状。(2)代表了世界各国人民千百年渴望和平的美好梦想。
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《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》课堂教学实录1
抚顺市三十四中学 何丽新
师：同学们好！
生：老师好！
师：请同学们看大屏幕。（播放电影《火烧圆明园》片段。）
生：（观看大屏幕）
师：看过影片后，我们每个人的心情都是不平静的，谁来说一说？
生1：我很气愤，英法联军把我们的国宝都抢走了。
生2：我也很气愤，把不能拿走的瓷器都砸碎了。
生3：我看到自己国家的宝贝都被这些强盗抢走了，我想什么时候国宝能回到中国来呢？
生4：我想我们要好好学习，将来让我们的国家更富强，不再受人欺侮。
师：同学们说得非常好，表达了作为中国人的一种心声。老师同样相信同学们在课下一定收集了一些有关圆明园的资料，现在就与同学们交流一下吧。
生：（前后桌四人一小组交流资料。）
师：请一位同学介绍。
生：我介绍一下关于圆明园的资料。（内容略）
师：圆明园集中国劳动人民的智慧、财富于一身被誉为“万圆之园”，却被英法联军洗劫一空，那么法国作家雨果如何看待这件事呢？今天我们一起学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。（板书题目作者）还有哪一位同学展示一下。
生：我介绍一下这篇文章写作时的情况。（内容略）
师：他的介绍让我们了解到这篇文章的写作背景，请同学们看屏幕。（屏幕展示“背景介绍”）
（点评：在课起始时让学生观看圆明园的影视资料，很好地烘托了学习气氛；以四人一小组相互交流资料，并且让学生互相介绍资料，这种方法很好，使学生带着一种轻松自如的心态进入学习，而且让学生产生了极大地学习兴趣。）
师：请同学把自己预习的字词、文学常识在小组内交流。
生：（四人一组交流。）
师：请同学们看大屏幕，读准加线的字（生字由屏幕显示）
琉璃珐琅晨曦箱箧赞誉缀满瞥见制裁
师：哪位同学愿意为大家介绍作者雨果？
生1：雨果（1802—1885）法国作家，代表作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
生2：他是19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，作品具有浪漫主义风格。
师：非常好！两位同学筛选了作家重要的信息，希望同学们都能这样做。同学们有没有注意到这篇文章的体裁？
生：这是一封书信。
师：请同学们回忆书信这种体裁在格式上需要注意的问题。
生1：第一行写称谓，第二行空两格写正文内容，正文结束后写祝福的话，再写日期姓名。
生2：在落款处先写署名后写日期。
生3：我补充的是在正文后写上“此致敬礼”。
生4：有的书信还有题目，例如感谢信。
师：同学们掌握了书信的基本格式，谁能具体说一下“称谓、此致、敬礼、署名和日期”需要注意的问题。
生1：“称谓”顶格写，“此致敬礼”写在正文结尾。
生2:“署名日期”写在正文结束后右下角，而且“署名”和“日期”不能调换。
师：现在，让我们一起走近作家雨果，一起聆听雨果的心声。（点击大屏幕）请同学们带着大屏幕上的问题，用你最喜欢的读书方式整体感知课文。（问题：用简洁的语言概括文章主要写了哪些内容？表达作者怎样的情感？）
生：（学生用自己喜欢的方式读课文。）
师：请同学们回答大屏幕上的问题。
生1：作者向我们介绍了写这封信的原因。
生2：评价并赞美了圆明园。
生3：作者认为英法联军不应侵略中国。
师：同学们归纳的很全面，如果语言再简洁一些就更好了？
生：我认为第一个内容可以概括为“介绍写信原因”。
师：可以，很简洁。（板书：介绍写信原因）
生：赞美圆明园、谴责抨击英法两国的侵略行为。
师：不错！很好。（板书：赞美圆明园谴责抨击英法两国的侵略行为）
生：表达了作者对圆明园的赞美和对英法联军的谴责抨击。
师：（板书：赞美谴责抨击）
师：作为享誉世界的作家，雨果在书信中的情感是爱憎分明的，有对圆明园这一世界文化瑰宝的高度赞美，也有对强盗政府的强盗行为的辛辣讽刺。（点击大屏幕）请同学们看大屏幕，用圈点批注的方法找出体现作者爱憎与坚定的立场的语句？看谁找的语句又快又准！（大屏幕问题：找出文中赞美圆明园以及讽刺侵略者的语句，并做一点分析。）
生：（学生用圈点批注法读课文，找语句或词语）
师：同学们一定都找到了赞美圆明园以及讽刺侵略者的语句，现在就与同学一起交流一下吧。交流之后以小组为单位汇报讨论交流的结果。
生：（学生前后桌四人一组讨论交流，求同存异。）
师:现在开始汇报讨论交流的结果。首先汇报“文中赞美圆明园语句，并做一点分析”。
生1：赞美圆明园的句子是“请您想象有一座言语无法形容的建筑……那就是这座名园”。这一部分作者介绍了我国圆明园的建筑材料、陈设、装饰、园林景观，语言中流露出赞美之情。
生2：我们小组找的句子是“在世界的某一个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园”。作者称圆明园是“世界奇迹”，是从全世界、全人类的眼光肯定了它的艺术价值。
生3：我们小组还找到了含蓄地表达赞美圆明园的语句，这句话是“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影”。作者运用比喻的修辞，形象的表明圆明园是属于世界的亚洲文明杰作，含蓄地表达了对圆明园的赞美。
师：同学们汇报的非常好，不仅找到了直接赞美的语句，而且含蓄运用比喻的句子也找到了；不仅从内容上分析，也从语言表达上去体会。下面请同学们汇报“文中讽刺侵略者的语句，并做一点分析”
生1：“有一天，一个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，一个强盗放火。”后文写到“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。”作者直接谴责英法联军的强盗行为。
生2：“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”其中第二个“文明”就是反语，用来讽刺英法联军的野蛮行为。
师：这个同学分析得很有道理，他指出了语言的特点是“讽刺”。（板书“讽刺”）他还提到一个词语“反语”，你能给同学们讲一下吗？
生：我在一本书上看过，意思是本来是正话但要反着说，它是一种修辞方法。
师：这个同学说得非常好，这与她平时喜欢看书是分不开的，希望你也能经常看书，吸取书中的营养，提高自己。老师补充一点，这种修辞能够使语言具有讽刺意味。
师：你还能找出文章中使用反语的语句吗？
生1：第四段称英法联军为“两个强盗”，又说他们掠夺是“丰功伟绩，收获巨大”。
生2：我认为第四段称英法联军为“两个强盗”是谴责英法联军的强盗行为，但不是反语。因为作者直接表达了自己的观点，没有“正话反说”。
师：他说地有道理吗？
生：（同学们点头。）有道理。
师：（面对生1）你还有疑问吗？
生1：没有了。
师：还找到其他运用反语的句子吗？
生：最后一句话“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”其中“赞誉”是反语。
师：以上我们共同分析体会了作家雨果强烈的爱憎情感，还学习了一种新的修辞方法“反语”。同学们在这篇文章的学习中还有什么疑问，提出来我们一起探讨。
生1：文中有这样一句话“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。”这句话中为什么说“圆明园富丽堂皇的破烂”，其中“破烂”是说他们抢走的东西在搬运的过程中损坏了呢？还是在有意贬低我们的国宝？
生2：我觉得不是，如果在搬运中损坏就不能拿出来展出了。
生3：我认为雨果是一位有正义感的作家，他对圆明园怀有赞美之情，对中国人怀有敬意，他不是贬低我们的国宝。
生4：上文提到“法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物”是不是作者认为他们展出的是掠夺的赃物，所以说是“破烂”，进而表达作者对英法联军的强盗行为的谴责与讽刺。
师：理解得很正确。我很欣赏这位同学能够结合上下文的语言环境来分析体会词语的作用。还有问题吗？
生1：我很敬佩雨果，但我一点不太明白：中国是被掠夺国家，我们中国人谴责英法联军的强盗掠夺行为，是很自然的，可以理解的，而雨果是法国人，为什么不迎合巴特勒上尉，而要谴责抨击他们的行为呢？
生2：因为他胸怀宽广。
生3：我觉得他有正义感，不顾个人得失。
生4：他尊重中国人民，同情我们中国人民。
师：同学们谈得很有见解，老师补充一点：他没有狭隘的民族主义而是站在人类的立场，珍视人类文明成果，我们要学习雨果，做他那样的人：正直无私，尊重他人，有宽广的胸怀。
（点评：在课堂上，不论是在整体感悟还是局部探究上，都很好地体现了互助、合作、探究的学习方式这一理念。）
师：读完雨果的这一封信，你是否对“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国”这一句话留下深刻的印象？你认为这个夙愿怎样才能实现？
生1：我认为要实现这一夙愿，就必须使中国尽快强大起来，实现中华民族的伟大复兴。
生2：中国必须在体育、文化方面强大起来，得让其他国家对我们另眼相看。
生3：在经济、国防科技方面更要强大，这样在国际社会才能取得应有的地位。
生4：作为学生我们首先要好好学习，将来才能为这个夙愿的实现做出自己的一点微薄之力。
师：听到同学们的心声，作为老师感到很欣慰。（点击屏幕展示圆明园被毁后的图片）请同学们看大屏幕。看到这些图片，我们每个中国人都会陷入深深的思考中，你看后有什么感想？你觉得中国当年被侵略者掠夺的根本原因是什么？结合历史课所学内容加以评析。
生：（讨论，评析。）（内容略）
师：中国是千年文明古国，我们拥有辉煌灿烂的文化，被掠夺的何止圆明园。作为中国人，要勿忘国耻；作为中学生，我们要努力学习，多长本领才能为国多做贡献，国家强盛才能不被欺侮。
（点评：值得称道的是老师不仅让学生自己动手搜集图片资料，而且在课堂上极力引导学生面对图片谈感想引发思考，对学生进行了一次潜移默化的爱国主义教育。）
师：（点击屏幕展示基础知识练习）学习了本文，我们来测一测你基础知识掌握的情况。
1、给加线的字注音并根据拼音写出汉字：
琉璃珐琅晨曦箱箧dàng（）然无存丰功伟jī（）眼花liáo（）乱
2、填空。
雨果（1802—1885）国作家，代表作品有：、《九三年》。
生：（学生在练习本上做练习）
师：（点击屏幕展示基础知识练习答案）同学们课下积累文章中运用反语修辞的句子。这节课我们就上到这里。下课！同学们再见！
生：老师再见！
点评：
何丽新老师的这次教学是成功的。课的设计非常好，体现了研究性学习的开放性，是我们区初二语文的一节研究课，它给我们参加实验的老师以很好的启发。
何老师从语文教材出发，但又不局限于语文教材，而是延伸开去，恰当地选择了关于圆明园的影视图片资料。按四人小组进行的“合作探究，互问互答”，充分体现了“以学生为主体”。老师的适时点拨和评价及互助互动的形式也充分地展示了老师的“主导”作用。另外，这节课较好地处理了传授知识和培养能力的关系。书信的格式，抓住关键问题品味语言以及体会作者的感情，老师都做了适当的点拨，因而显示出老师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习活动的组织者、参与者和引导者。
评点者抚顺市东洲区教师进修学校 李新萍
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 课堂教学实录2
师：雨果有一句诗，大家一起来念一下。（出示诗句）
生（齐读）：老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！——雨果
师：雨果说的是什么事件啊？
生：火烧圆明园！
师：由于英法联军的破坏，我们只能见到圆明园的残亘断壁了（出示图片）。没有被破坏的圆明园是什么样子呢？我们来看一下资料，女生一起把第二节念一下。
女生（齐读）：该园的主要园林风景群，有著名的"圆明园四十景"，即正大
光明、勤政亲贤……方壶胜境。
师：我们来看圆明园四十景中的一景。（出示“方壶胜境”图画）
师：现在我想请同学来谈谈你对圆明园的印象。（依次请一排同学回答）
生：壮观。
生：我觉得圆明园是个梦想天堂。
生：非常非常美丽。
生：很大很漂亮。
生：太了不起了。 师：这伟大的建筑是属于谁的？
生：属于中国人民。
师：普通百姓能随便进去享受它吗？
生：在当时，它是属于皇家的，只有皇帝才能享用它。
师：就这个意思，资料里面有一句非常好的话，谁能找出来？
生：谁道江南风景佳，移天缩地在君怀。
师：不错，皇帝们把全天下的风景移到圆明园是给自己享受的，是“在君怀”，而不是“在民怀”。
师：我们再来看一下在雨果眼里，圆明园是什么？请同学们快速阅读课文前三节，然后告诉我答案。
学生阅读约三分钟。
师：很多同学找到了。
生：圆明园是个奇迹，世界奇迹。
生：雨果说圆明园是“某种令人惊骇而不知名的杰作”。
生：是一座言语无法形容的，恍若月宫的建筑。
生：是幻想的某种规模巨大的典范。
生：是欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
师：这句话是什么意思，能解释一下吗？
生：就是说圆明园是亚洲文明的缩影。
师：也就是说它是亚洲的代表，看一下文章里还有没有类似的句子。
生：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
师：在雨果眼里，圆明园是中国甚至是东方的象征，那么，雨果认为这个奇迹属于谁？
生：属于各国人民。因为岁月创造的一切都是属于全人类的。
师（手指圆明园废墟图片）：现在这个应该属于人民事实却属于皇家的伟大建筑被毁了，雨果说它是被什么毁了。请同学根据文意填空：圆明园被 毁了！
生：圆明园被强盗毁了。
生：圆明园被欧洲人毁了。
生：圆明园被英法联军毁了。
生：圆明园被野蛮人毁了。
师：稍等一下。我看到作者在文章里说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人”啊，怎么这个同学说是被野蛮人毁了？
生：这句话是反语，雨果在讽刺他们。
师：那我们一起把雨果谴责这两个强盗的4、5、6三节文字读一下吧，注意要把雨果的愤怒与讥讽念出来。
生（齐读）：这个奇迹已经消失了……
师：文章写的真好，大家读得也真好。现在我想知道一下写出这么好文章的雨果是哪国人？
生：法国人。
师：雨果是法国人，他在文章里大骂欧洲人是“野蛮人”，英国、法国是“强盗”，身为法国人却骂法国——雨果是不是不喜欢法国，他不爱国？
生：不是。雨果骂法国是希望法国有一天变得“干干净净”。
生：正因为爱国，所以才会骂自己的国家是强盗。
师：看来俗话说的好：“打是亲，骂是爱。”爱国是要自己的国家变得文明，而不是包庇自己国家的缺点。还有没有补充？
生：他骂的是法国的一部分人，不是骂整个法国。
师：具体一点。最好从文章里面找。
生：他骂的是法国政府。课文里是这样写的：政府有时会是强盗，而人民永远都不会是强盗。
师：说得很好，我们一起把这句话念一下好不好，念整句。
生（齐读）：治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远都不会是强盗。
师：大家看到了，这句话里有个分号。分号是表示并列的，这句话里分号前后有两对同义词，看谁能找出来？
生：治人者就是政府，治于人者就是人民。
师：好，现在我们回到刚才的问题：圆明园被 毁了？雨果的回答是强盗，是英、法政府。我们同学有没有别的答案。
生：是被清朝政府毁了。
生：是中国自己的腐败无能毁了圆明园。
生：科技落后毁了圆明园。
师：大家想得都不错，腐败无能的清政府也是毁坏圆明园的罪人。还有没有别的答案呢？我们来看一个资料。（发有关资料）
五分钟后。
师：不知道现在大家怎么想？
生（很痛心的）：我觉得难以相信，竟然是中国老百姓自己毁了圆明园。
师：看到这些文字很令人痛苦，但这是事实。谁来用资料里的文字概括一下当时国人的表现。
生：军队都是怕死鬼：“马队则望影而逃，步队亦闻风而窜”。敌人列队入城之时，清军士兵还夹道跪迎，只有几十个人进行了抵抗。真是我们的耻辱。
师：百姓呢？
生：敌人列队入城之时，北京居民观者如市。
师：鲁迅所骂的看客。还有呢？
生：中国百姓也抢圆明园，是“散乱的刁民细贼”。
师：看来雨果这句话有问题啊：人民永远都不会是强盗吗？雨果错了？
生：雨果只看到他们那边的人民。
师：哦，那是我们中国人民比法国人民低一等？我们来看一段录象吧，看完了我们就知道雨果有没有说错了。
（放刘晓庆主演《火烧圆明园》片段。约2分钟。）
师：在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？
刚才的电影有没有告诉我们答案？
生：里面有这样一句话：宁予洋人，不给家奴。既然宁予洋人，那老百姓还不抢？
师：找到一半了，里面还有一个成语：心腹之患。谁是清政府的心腹之患？
生：是农民起义军。
师：梁启超先生有一句话说得好，大家一起念一下。（出示文字）
生（齐读）：役之如奴隶，防之如盗贼，则彼亦以奴隶、盗贼自居。
师：谁来意译一下？
生：政府对待百姓像奴隶，防备百姓像盗贼，那么老百姓也就自认是奴隶、盗贼了。
师：有人说老百姓有三种：第一种是奴隶，或者叫顺民；第二种是盗贼，或者叫暴民，第三种叫“人民”。奴隶是被人欺压的，暴徒是欺压别人的，这两种人都算不得“人”，真正的大写的“人”是既不会被人欺压，也不会欺压别人的。中国历史上多有做奴隶的顺民，多有做盗贼的暴民，少有独立自主的“人民”！现在我想请同学来概括一下刚才那份资料里面中国的“奴才”、“暴徒”在1860年的表现。
生：奴才们在旁观、迎接；暴徒在抢劫。
师：还有一种人没概括进去。
生：还有那些尽心抵抗的士兵，那个殉职的圆明园总管也是奴才。
师：对这样的人好象我们应该赞美的啊？你怎么说他们是奴才呢？说说你的理由。
生：那位叫任明亭的八品军官的墓志铭上写的是：念食厚禄，必要作忠。圆明园总管文丰死前下跪向北拜说：“奴才负恩。”这说明他们都是忠于皇帝的奴才。
师：说的真好。他们是因为皇帝给了他们厚禄，忠于皇帝而死，这种人只能叫奴才。我想雨果“老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！”这句诗感叹的不会仅仅是圆明园被毁，他可能更叹惜于我们中国没有一个站直的“人”。我们再来把这句诗念一下吧。
生：老天哪！整个中国在地上跌得粉碎！
师：在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来 如果雨果当时在中国，他会做什么？
生：我觉得他会去推翻清朝政府。
生：只有推翻腐败清朝政府中国才能站起来，雨果肯定会用他的笔号召大家起来革命。
生：他会像他在法国时反对法国政府一样反对清政府。
师：几千年前的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下也”为了保护属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都应该像雨果学习。爱国不等于爱政府，爱国是要让自己的祖国变得文明。如果这个政府是像1860年的法国政府一样野蛮的
或者是像清政府一样腐败的，那么，每一个爱国的人都有责任批评它，改变它！现在让我们再来看一段录象：火烧圆明园是我们每个中国人的耻辱，我们应该永远记住它。
（放《火烧圆明园》中圆明园被焚烧场景，约三分钟。下课）
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《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》教师教学用书
课文研讨
一、整体把握
法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。
布特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他代表了人类的良知，是非分明，爱憎分明。
英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本来是判然分明的。但是，作为一名法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是难能可贵的。
雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是人类的立场。他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出，这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。他公开指斥强盗政府，这是需要极大的勇气的。
雨果之所以难能可贵，还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出，“岁月创造的一切都是属于人类的”。这种见解，是非常透彻的。圆明园虽然当时是皇家花园，但归根到底，是属于全人类的。正因为珍视人类文明成果，所以对文明创造者非常尊重。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者，盛赞中华民族是一个“超人的民族”。这封信不仅表达了他对中国人民的同情，也表达了他对中国人民的敬重。
二、问题研究
1．雨果怎样评价圆明园？
先作总评，称圆明园是“世界奇迹”。以全球眼光，肯定其艺术价值在世界的地位。
接着与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就：（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后，具体讲述园中之物。由概括到具体到再概括，讲圆明园是怎样的一座园林。依次说了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。
然后讲耗费劳动之巨。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
2．雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语？使用反语有什么作用？
布特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是，雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。
练习说明
一、有感情地朗读全文，并把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，细细体味。
本题让学生体味这封信的精彩语言。精彩语句主要有两个方面，一是赞美圆明园的语句，一是讽刺劫掠者的语句。画，就在书上画，不必抄写，实际上就是用圈点法精读。体味，是隐性思考，不必表达，心里有所领悟就达到了目的。
赞美圆明园的语句：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。……圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。……这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶……这是某种令人惊骇而不知名的杰作……
讽刺侵略者的语句：
从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。……丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
二、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
本题让学生用书信的形式，抒写读后感。阅读就是与作者对话。这次对话则是与大师的对话。采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来，与大师处于平等地位，这样，可以更好地感受大师的心灵。
教师可以从以下几方面启发学生。
──你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？
──英法联军的罪行，其根源是什么？
──雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才得实现？
──中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？
──雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？
教学建议
一、体味雨果的博大胸怀和高尚品格。
中国是被掠夺的，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺，那是很自然的。如果我们换到雨果的位置上去，那么，我们就会想到，一个法国作家能如是说，实在是非常了不起的。雨果是在强盗统治的国度里发表他的言论。如果雨果有一点奴颜媚骨，迎合布特勒之流，迎合政府当局，就不可能仗义执言。雨果是在公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失，公理至上，是很有骨气的。能不能引导学生想到这一点，收获大不一样。
二、要适当介绍背景资料。
全面了解英法联军侵华战争的史实，可以悟到雨果单从焚掠圆明园事件切入的妙处。对圆明园有所了解，再读雨果的评价文字，可以体会雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重，可以悟到雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。
有关资料
一、作者简介
雨果（1802—1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作《短歌集》将中世纪理想化，歌颂波旁王朝复辟。后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。1827年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。接着写出《欧那尼》《国王寻乐》等剧本，表达人民对暴政的不满；长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易·波拿巴政变后，被迫离开法国。先后发表反对路易·波拿巴的作品《小拿破仑》和诗集《惩罚集》。1861～1869年完成长篇小说《悲惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；《海上劳工》歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；《笑面人》通过流浪艺人的悲惨遭遇，描写人民的苦难生活。1870年回国。1874年完成长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。其他作品有诗作《历史传说集》，歌颂历史上人民反对罪恶统治者的斗争。还写有政论和演说稿等。
二、英法联军远征中国
英法联军之役，又称第二次鸦片战争，是1856～1860年英法联合发动的侵华战争。清咸丰六年（1856年）英国借口亚罗号事件，进犯广州，挑起这场战争。次年英法组成联军，12月攻陷广州。1858年5月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台，逼近天津。清政府派桂良、花沙纳为钦差大臣赴天津谈判，6月分别与俄、美、英、法四国代表签订《天津条约》，11月又在上海签订中英、中法、中美通商章程。沙俄趁机于5月间用武力迫签《中俄瑷珲条约》，割去中国黑龙江以北，外兴安岭以南大片领土。1859年英、法、美借口换约又派军舰北上，6月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击，重创英法舰队。1860年英法再组联军，扩大战争。8月英法联军二万五千人由北塘登陆，攻陷大沽，进占天津，9月在通州（今属北京市）八里桥击败清军后，直攻北京。咸丰帝逃往热河，遗留恭亲王奕媾和。10月英法联军控制北京城，焚掠圆明园。后奕分别与英法代表签订中英、中法《北京条约》和批准中英、中法《天津条约》。沙俄又迫使清政府签订《中俄北京条约》，割去中国乌苏里江以东大片领土。帝国主义的蛮横侵略与清朝封建统治者的妥协投降，使中国继鸦片战争之后又一次大量丧失领土和主权。
三、圆明园
在北京海淀附近，清代名园之一。始建于康熙四十八年（1709年）。为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余公里。凿湖堆山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建筑物145处。其中除具有独创形式的庭园建筑外，长春园中还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群。并利用长廊、墙垣、桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。清咸丰十年（1860年）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。
四、维多利亚女王
亚历山德丽娜·维多利亚（1819～1901），英国女王（1837～1901），印度女皇（1876～1901）。在位期间，英国工商业快速发展，扩大对殖民地的掠夺（这一时期英国号称“日不落帝国”），几乎享有对世界贸易和工业的垄断地位；被西方史学家称为英国历史上的“黄金时代”。
五、拿破仑皇帝
指拿破仑三世（1808～1873），即路易·波拿巴。法兰西第二帝国皇帝（1852～1870）。拿破仑一世之侄。第一帝国崩溃后长期流亡国外。1848年法国二月革命后回国，12月当选共和国总统。1851年12月发动军事政变，实行独裁。次年12月称帝，建立法兰西第二帝国。曾参加克里米亚战争，并发动侵略中国、越南、叙利亚和墨西哥的战争。1870年普法战争期间在色当惨败被俘。随之被废黜。
六、伏尔泰（1694～1778）
法国启蒙思想家、作家、哲学家。原名弗朗梭阿·马利·阿鲁埃。曾在教会学校受教育。1717年因写诗讽刺封建贵族遭逮捕，在狱中创作悲剧《哀狄普斯》，首次署名伏尔泰。1725年再度被捕，出狱后被驱逐出法国。1746年当选为法兰西语文学院院士。在哲学上，反对笛卡儿的“天赋观念”与莱布尼茨的“前定和谐”说，认为宇宙是一架巨大的机器；一切观念都来自感觉；宗教是理性的大敌。主张由开明的君主执政，并强调资产阶级的自由和平等。主要著作有《哲学通信》《牛顿哲学原理》《形而上学论》《哲学辞典》等。
七、罗马大角斗场
亦称“科洛西姆”。古罗马最大的角斗场。著名的罗马建筑文化古迹。建于公元70～82年。在意大利罗马。古罗马帝国统治者在此以驱使奴隶相互搏斗或同猛兽搏斗为娱乐。平面呈椭圆形，长径188米，短径156米，四周为看台，外墙高48．5米，分为四层，下三层均为券廊（用拱券支撑的廊），可容观众约5万人。今仅存残迹。
八、巴黎圣母院
一译“巴黎圣母大教堂”。巴黎著名的天主教堂。1163年兴建，1250年完成。教堂平面宽约47米，深约125米，可容近万人。中厅很高，为侧廊高（9米多）的3．5倍，圣坛上部当中的尖塔高90米。正面一对塔楼高约60米。是欧洲早期哥特建筑与雕刻的主要代表。堂内藏有13至17世纪的许多艺术珍品。
（以上资料均见于《辞海》，上海辞书出版社1999年版）
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《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》课文原文
先生：
您征求我对远征中国的意见。您认为这次远征是体面的，出色的。多谢您对我的想法予以重视。在您看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而您想知道，我对英法的这个胜利会给予多少赞誉。
既然您想了解我的看法，那就请往下读吧：
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建 为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
这个奇迹已经消失了。
有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。
现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
维克多·雨果
1861年11月25日于高城居
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