二年级上册美术教案及教学反思-3.7 美丽的叶子岭南版

《美丽的叶子》教学设计
教
材
分
析
本课以“形态、色彩美的叶子”，旨在引导学生学会关注身边不起眼的事物，并通过拓印、线描、剪贴等欣赏与练习，让学生体验各种材料工具技法表现的艺术效果，引导学生开拓材料工具视野，鼓励学生在尝试探究不同方法、技能的同时，体验叶子的形态美、纹理美和自然美，激发学生对大自然的喜爱。通过故事情境“帮帮小孔雀”的设置，引导学生创造性地解决问题，培养学生助人为乐的精神。
学
情
分
析
本班（202班）学生对美术课有着较为浓厚的兴趣，能够运用美术语言大胆地表现对周围世界的所见所闻，所感所受。随着知识的增长和认知能力的发展，学生能够从对形色的认识，扩大到质感的认识，喜欢使用各种美术工具，因此，本节课我选择用“拓印”的形式来引导学生进行创作。学生的课堂积极性比较高，但是注意力的维持时间相对来说比较短，根据本班的实际情况，我通过一个自制小动画，用一个生动活泼的故事串联起这节课，调动学生的学习兴趣。另外，二年级学生的合作学习意识相对薄弱，因此，我在“作业”这一环节，设置了小组合作完成贴画，潜移默化地培养学生团结合作和自主学习的能力。
教
法
为了落实教学目标，突破重难点，本着为教学服务的原则，在本节课中，我采用以下教法：讲授法、演示法、欣赏法、情境法、问答法和启发想象法。
学
法
引导学生掌握正确的方法能起到事半功倍的效果，学生的学法：自主合作探究学习法、观察法、情境法、愉快教学法。
教学准备
现代信息技术的使用
自制动画短片、PPT和音频。

教具
准备
多媒体课件、叶子实物、装有拓印叶子的“魔法盒子”、绘画工具和固体胶。
学具
准备
叶子实物、蜡笔、描线笔、安全剪刀。
教学目标
一、知识与技能：
1、了解叶子的形态、色彩、纹理美感和特征。
2、掌握“拓印叶子”的基本方法。
二、过程与方法：
1、运用印、剪、贴、画的方法，以点、线、色表现叶子的外形与叶纹的特征，能拼贴成画，在展示中体验创造的乐趣。
2、利用视频短片创设问题情境，培养学生学会创造性地解决问题。
三、情感、态度与价值观：培养学生乐于助人的美德。
教学重难点
项目
内容
解决措施
教学重点
运用拓印、剪贴和添加的方法表现叶子形态美、纹理美和自然美。
教师的示范，让学生能够直观、准确地掌握方法；PPT展示制作过程，再次巩固制作步骤，加深学生的印象。
教学难点
拓印树叶拼贴画。
学生分组完成树叶贴画，在合作学习分享彼此的想法，有效地解决难点。
教学过程设计
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图
激趣
导入
1、小游戏：“我说你拍”
师：今天老师要带同学们去美丽的大森里寻找我们的好朋友——美丽的叶子。去森林之前，我们先来做个和“叶子”有关的小游戏。
（引出课题——美丽的叶子）
教师说到的词语含有“叶” 字的，学生拍拍手，看看谁的反应快。
通过一个小游戏，创设一个轻松愉快的学习氛围，调动学生的积极性，加强与学生之间的互动，并让学生可以兴趣盎然地融入到课堂中去。
2、感受与想象
（播放背景乐《森林鸟鸣》）设置场景：想象着自己置身于一个美丽的森林，我们来到一个五彩缤纷的世界，这里生长着形态各异的大树，一阵秋风吹过，一片片树叶翩翩起舞。仔细一看，它们的形状都不一样呢，有的尖尖的，像一根根针；有的圆圆的，像一把小扇子；还有的弯弯的，像一轮新月。叶子的颜色也特别好看：有的金黄金黄，有的火红火红的，有的瓦蓝瓦蓝的，还有的嫩绿嫩绿的。咦！我们的老朋友小孔雀美美好像在远处像我们打招呼呢！森林的景色真美啊。
学生闭上眼睛，倾听音乐，展开想象，跟随老师的脚步一起走进大森林，在脑海里想象听到的场景。
通过教师的深情朗诵和背景音乐《森林鸟鸣》），让学生有种身临其境的感觉，让学生在听觉、触觉多种感官的体验下，加深对“叶子”这一生活中熟悉事物的理解。
3、感受与讨论
师：请同学们继续紧闭你的眼睛，伸手摸摸桌子前方的叶子，仔细感受它的正反两面。
问：
在这片美丽的森林里你看到了什么？
通过观察、触摸叶子，你觉得叶子美在哪里？
（给大胆发言的学生奖励）
引出叶子的形状、颜色和叶脉。
在教师的引导下，摸摸叶子的正反两面，用心感受叶子的叶脉、形状。
分组讨论叶子的特征，各抒己见，表达自己的观点。
在闭着眼睛的状态下，学生能更加细致、投入地感受不同叶子的纹理美，为刻画细节奠定基础。
“拓印叶子”教学
1、“帮帮小孔雀”
创设情境：(播放自制动画短片)
师：我们的老朋友小孔雀美美遇到了很棘手的难题，同学们可以帮她想想办法吗？
观看动画，讨论帮小孔雀解决难题的方法，大胆假设。
通过一个自制的动画小故事吸引学生的注意，设疑，让学生分组讨论，大胆假设，分享彼此的想法，培养学生学会创造性地解决问题。
2、观察新朋友（拓印的叶子）
1、问：这些叶子和你们平时看到的叶子有什么不同？
2、可以用什么方法制作？
3、教师引出“拓印叶子”。
1、学生观察教师事先准备好的“魔法盒子”，认识新朋友——拓印叶子。
2、仔细观察，猜猜它的制作方法。（给大胆发言的学生奖励）
通过“魔法盒子”出示拓印叶子范画，学生通过自主观察——猜测——总结拓印叶子的方法，做学习的主人。
3、我们动手做一做
1、教师示范“拓印叶子”的制作过程。（投影仪）
2、PPT再次展示制作过程。
学生回忆、小结制作过程。
跟着老师的制作步骤动手试一试。
教师的示范，让学生能够直观、准确地掌握“拓印叶子”的方法；PPT展示制作过程，再次巩固制作步骤，加深学生的印象。
三、创作与展示
教师出示4幅“送给小孔雀的画”，讲解。
教师提出创作要求：
（1）用拓印的方法制作形状、颜色不同的叶子，可以给叶子添加美丽的花纹；
（2）使用剪刀时应注意安全，刀尖不准对着同学；
（3）离开座位贴树叶时，轻声慢步，文明礼让；
（4）每位同学选择自己最喜欢的叶子，适当修剪叶子的形状，粘贴在画上。
欣赏“送给小孔雀的画”，明确要求，分4大组合作完成树叶贴画作品。
发挥自己的想象力，把作品补充完整。
学生自由创作，教师巡视指导。
通过分大组补充完成作品，学生之间分享彼此的想法，强化学生的学习责任感，促进生生互动。教师进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，促进师生之间的交流。
四、评价与展示
（继续播放播放自制动画短片)
提问：1、小孔雀的来信说了什么内容？
2、为什么小孔雀夸奖你们有一颗美丽的心？
（培养学生乐于助人的品质）
师总结：只要大胆发挥我们的想象力，就能将原本朴实无华的树叶，变成一件件艺术品。
1、用美术术语简单描述喜欢的叶子。
2、把树叶贴画送给小孔雀。
3、观看动画——收到来自小孔雀的感谢信
4、谈谈这节课的收获。（给大胆发言的学生奖励）
课外延伸：我们还能用哪些方法表现叶子的美？
通过学生自我评价、生生评价和师生共同评价，多种评价方式共存，让学生取长补短、共同进步。动画片的结尾部分通过小孔雀的感谢信，画龙点睛，既进行了美术教育，又加强了学生的道德品质教育。
教学反思
在《美丽的叶子》一课中，课程的导入部分我通过设置一个“森林”场景，学生边听教师朗诵边闭眼想象，让学生在听觉、触觉多种感官的体验下，加深对“叶子”这一生活中熟悉事物的理解。教学中，我通过一个新颖的动画小故事——“帮帮小孔雀”串联起整节课，结构严谨，富有趣味性，引人入胜。视频通过创设问题引入，可以培养学生学会创造性地解决问题。作业的设计从封闭走向开放，由个体走向合作，让学生分小组，共同完成作品“送给小孔雀的4幅画”，促进学生之间的交流，潜移默化地培养学生团结合作和自主学习的能力。当学生看到全组的伙伴为了完成作品而齐心协力，那种集体荣誉感和成就感不言而喻。在评价这一环节，采取自评、互评和教师评价相结合的方式，有利于培养学生敏锐的审美鉴赏力。