二年级下册美术教案-第13课 大花瓶岭南版

课题：我们的大花瓶
课型：绘画
一、教学目标：
（1）感知古陶瓷花瓶的造型美，装饰美；
（2）了解各种装饰纹样；
（3）能用学到的装饰纹样来装饰和设计属于自己心目中的大花瓶。
（4）增强民族自豪感和保护文物的情感。
二、教学重难点：
1、教学重点：
探讨花瓶的外形和装饰纹样的设计，设计出多种花纹图案结合，造型美观的大花瓶。
2、教学难点:
感知古陶瓷的美及价值，能设计出花纹多样，外形独特的美观的大花瓶。
三、教学方法：
（1）在欣赏中去探讨各种花瓶的外形美，花纹美及审美价值；
（2）在探讨中自主理解和掌握花瓶的外形设计和花纹的设计的绘画方法；
（3）在创作中进行不同形状花瓶的组合的尝试，进行不同花纹结合的设计，发展创新式的创作思维，与同学一起讨论合作，设计与装饰出与众不同的花瓶。
四、教具：范作、各种形状的纸片。
五、教学过程：
1、导入
播放中国古陶瓷花瓶图片及动态图，探讨花瓶的外形美，纹样装饰美和实用价值。激发学生的创作兴趣。
2、探讨与分析
看课文，找出花瓶的基本形：瓶口，瓶颈，瓶身和瓶脚。老师展示范画，让学生进行探讨找出花瓶对应的基本形。老师分析各种形状的花瓶以及各种花纹装饰纹样。如下图所示：
①花瓶的基本形 ②各种形状的花瓶

图（1） 图（2）
图（3）
③装饰纹样图:

图（4） 图（5）

图（6） 图（7）
3、游戏学习
①拼摆游戏，老师出示几种不同的几何形，请学生上来进行对应花瓶基本形的随即拼摆游戏，体验不同基本形和不同的组合方法，以此来设计出不同造型的花瓶。如下图所示：

图（8） 图（9） 图（10）
②看一看，哪一种的拼摆花瓶放的稳，能插花，又美观。
从拼摆的图来看图（6）（7）都符合稳固，美观的插花花瓶标准，图（8）的花瓶头重脚轻，容易折断，不牢固，不稳定型，所以不适合拿来做插花的花瓶。
4、教师进行示范绘画步骤，如下图所示：
图（11） ①先确定自己设计的花瓶的基本外形；
图（12） ②根据自己设计的需要可以给花瓶加一个或几个耳朵，使自己的花瓶在结构和外形上更加美观，平衡，牢固；
图（13） ③给花瓶区分一下要装饰区域，这样更有利于让学生掌握装饰技巧以及更容易的入手设计各种不同的花纹；
图（14） ④ 开始区域性的一步一步的进行不同纹样的装饰填充；
图（15） ⑤完成作品。
5、播放音乐，作业要求一个花瓶至少要用两种以上的装饰花纹；学生进行创作，老师进行巡视指导。
6、展示优秀学生作品，老师进行点评。
7、拓展与思考
看看以下行为是可不可取，老师播放图片，以陶瓷是易碎品需要爱护来展开对身边物品的一个思考，展示身边的物品被毁坏后的样子，让学生学会爱护身边的物品。
六、板书设计
我们的大花瓶
图（1）分析花瓶的基本形 拼摆游戏区域 老师示范绘画步骤图（11，12）
瓶口，瓶颈，瓶身，瓶脚 图（8，9，10） 图（13，14，15）
图（2，3，）分析各种形状的花瓶
图（4，5，6，7）分析各种装饰纹样
展示优秀学生作品区域
七、课后反思：
课堂气氛不够活跃，语言不够贴切小学生的语言，不够温和，亲和力不够。上课之前没有提示性的语言告诉学生要上课了，缺少了课堂上课前的礼仪问候。
在拼摆游戏环节缺少正确引导，在学生出现拼摆失误时没有纠正，只是表明不能出现这种情况，没有明确应该怎样做，在学生绘画时没有一个比较形象化的花瓶的实物让他们进行观察与学习，造成学生的思维不够开阔，也不够大胆的去设计自己心目中的花瓶，在绘画花瓶前应该先练习一下装饰的纹样，在构图上，没能要求好花瓶应该画多大，造成一些学生构图偏小，虽然课堂顺利进行，可是缺点一大摞，所以我仍然要继续努力，继续学习，要不断进步！