三年级下册美术教案-第4课 红绿灯下岭南版

第四课 红绿灯下

教学内容：体验近大远小的透视现象，以线、色手绘表现红绿灯下的交通工具与人物活动。 教学目标：
情感目标：通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。
能力目标：指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。
知识目标：培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。
教学重难点：
教学重点：培养学生的形象记忆能力。让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度 选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。
教学难点：学会景物的取舍，突出中心点。 学习画马路的构图知识，表现马路景色的特点。
教学方法：讲授法、讨论法、陶冶法　
教学准备：
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备提供红绿灯下的粘贴画（红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆）。
教学课时：一课时
教学过程
一、导入新课 上课前，老师想跟大家来玩一个游戏，我来做动作，大家猜一猜，老师在做什么？是什么工作？（教师做交警指挥手势）
假如没有交警，谁来指挥交通？（红绿灯，引出课题并板书）
讲授新课
（一）1、红绿灯有什么作用？ （指挥交通，红灯停、绿灯行、黄灯见了等一等。）
2、教师总结：红绿灯其实就是交通信号灯，它是在规定的时间里用红绿黄三个颜色指示给人看的，有的是给开车的人看的，有的是给行人看的。
3、出示图片考一考学生，这个灯是给行人看的，还是给司机看的？。
1、红绿灯下有好多好的东西，谁来说一说，都有些什么呢？（车、人、房子、斑马线、交警、树、花草）
教师示范
1、红绿灯下的东西可真多，他怎样安排才能让我们的画面好看呢？（教师画横竖两种构图、近大远小、现在画面缺什么）
2、通过通过共同创作的这两幅作品，大家思考一下，我们要画红绿灯下这一幅画面，我们的绘画步骤是什么？
四、欣赏
欣赏其他同主题的创作作品
五、学生创作，教师辅导。
接下来，同学们运用自己的工具，描绘红绿灯下的场景，注意要自己开动脑筋，不能与老师和其他同学画的一样。
学生自评。
学生自己说说这张作品（创意、构图、色彩）
六、小结下课。

板书设计

教学后记