三年级下册美术教案-第14课 夏日的凉风岭南版

课 题 第14课 《夏日的凉风》 课 时 1课时
执 教
学习领域 造型·表现
教学目标 知识与技能：了解扇子内涵及特性。
2、过程与方法：学习团扇制作步骤。
3、情感、态度、价值观：培养学生热爱扇文化及对美术学习活动的兴趣。
教学重点 学会用纸制作团扇
教学难点 团扇的粘贴细节关系到稳固性，将扇文化融入到作品中
作业要求 能运用所学方法制作纸扇面
课前准备 师：微课、课件·范作等
生：卡纸，剪刀，油性笔，固体胶等

教
学
过
程
教
学
过
程
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、课堂导入
师：同学们，炎炎夏日，如果没有风扇和空调，我们还可以用什么作为纳凉工具呢？
生：扇子，小风扇。
师：是呀，扇子不仅给我们带来席席凉风，它还可以成为我们陶冶情操的艺术载体。今天就让我们伴随着夏日的凉风，一起去领略中国的扇文化吧！
播放《文化中国-扇子》 欣赏与观察 通过有声有色的视频，了解对中国扇文化产生兴趣。
二、课堂新授
1、思考与探究扇子的作用
师: 通过刚才视频的欣赏和你们课前查阅的资料，你对扇子了解有多少呢？
生：用途 材料 特点
师：是呀中国的扇子起源于远古时代，距今已有三千多年的历史了。
举在帝王身后的扇子象征着官家威仪
诸葛亮的扇子扇一扇便有了智慧
孙悟空用芭蕉扇一扇，火焰山的熊熊烈火瞬间熄灭。多么神奇的扇子故事呀！
欣赏图片探究艺术性
扇子有哪些形状，可以分成几类？
多用什么材料做的
除了实用性还有什么特点
都画了哪些图案？
生说说感受
师：所以，一把扇子不止扇风那么简单，它综合了绘画 编织 雕刻 刺绣等技法，是古人艺术智慧的结晶。
师：随着时代的进步，现代艺术家将现代艺术元素融入扇子中，使扇子更具有现代感。
老师首先进行了尝试-----狮子扇面。熊熊烈日就像狮子一样猛烈，把狮子拿在手上扇风，还能不凉快吗？
2、微课导学
播放微课，学习扇面制作方法解决重难点。

学生欣赏、观察
欣赏，感知文化内涵
猜想，求知
明确学习目标
学习制作方法

提供视觉感官，让学生感受团花的在生活中的美，拓展想像。

先学后教，培养学生独立学习、自主探究的学习习惯
利用微视频突破教学重难点，同时解决在创作过程中可能遇到的问题。
三、创作体验
巡堂辅导，发现问题、解决问题。
自行创作
学生创作
在尝试在创作中感受的图案巧搭配，制作扇子过程的巧妙。
评价与提升
评价标准：
扇面的坚固性
整体色彩搭配合理，图案具有夏天的元素
师挑选一副作品评价。
学生自评。
自评：介绍自己的画。谈谈用了什么花纹元素，还有哪些改进之处？
他评：想给谁的作品给予赞美和建议？
将作业贴至展示板
交流探讨
各抒己见
在欣赏、交流中发现美、提升审美能力。
评价中树立自信，学会分享与交流
五、小结拓展
小结：扇子是中国几千年智慧的结晶。学会欣赏美创造美，让扇子给我们带来夏日的凉风，成为我们身边不可多得的艺术品吧。


增强艺术创造能力。感知剪纸魅力。
板 书
设
计 夏日的凉风
扇子用途 教师范作
外形特征
图案形象
学生作品