第18课《怀疑与学问》同步试卷

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人教部编版九年级上册语文第五单元第18课《怀疑与学问》同步试卷
一、单选题
1.下列词语书写完全正确的一项是（??? ）
A.?懒惰???? 锻练???? 折扣 ????不攻自破????????????????????????B.?盲从? ???迷信 ????流俗? ???辨伪去妄
C.?大儒? ???停滞 ????墨守? ???腐草为莹????????????????????????D.?步骤 ????修正 ????凶险 ????辩别是非
答案： B
考点：同音字字形辨析，形声字字形辨析，形近字字形辨析，怀疑与学问
解析：_???é??è???????????_辨析字形的能力。辨析字形并准确书写出汉字，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。错误字词应改为：A锻炼；C腐草为萤；D辨别是非。
故答案为：B
【点评】本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。21世纪教育网版权所有
2.下列划线字的注音完全正确的一项是（??? ）
A.?颐（yí_???????????????_? 停滞（zhì）?? ???众目睽（kuí）睽
B.?运载（zǎi）????? 虚妄（wàng）?? ??豁（huó）然贯通
C.?譬（pì）如????? ?步骤（zhóu）??? ?恪（gè）尽职守
D.?塾（shú）师????? 关卡（kǎ）????? ?腐草为萤（yíng）21教育网
答案： A
考点：形近字字音，形声字字音
解析_???Aé????????_确；B项，运载（zài）；C项，恪（kè）尽职守；D项，关卡（qiǎ）。
故答案为：?A。
【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
3.下列病句修改不正确的一项是（??? ）
A.?临近考试，为了让自己浮躁_?????????é????????_，我总喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。（把“满天繁星”改为“苍穹”）
B.?在这次学校举办的“五四”文艺晚会上，同学们表演的节目大多以舞蹈为主，充分展示了他们青春的风采。（把“大多”删去）
C.?我们之所以要阅读优秀的文学作品的原因，是因为阅读优秀的文学作品可以增长知识、提高修养、丰富情感。（把“的原因”删去）
D.?予人玫瑰，不仅今天手留余香，但是明天也有可能得到别人回赠一个玫瑰园。（把“不仅……但是……”改为“虽然……但是……”）21cnjy.com
答案： D
考点：关联词使用不当，怀疑与学问
解析：ABC三项，修改正确；
D项，修改不正确，语意是递进关系，关联词语应改为“不仅……而且……”。
故答案为：D。
【点评】本题考查病句的辨析及修改。解答时，首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。21·cn·jy·com
4.下列语句的顺序排列正确的一项是（??? ）
①任何心理活动，任何创作，也许都具有“一次性”。
②揣度别人是很困难的。子非鱼，安知鱼之乐？
③作者的回顾，事后的创作谈，能在多大程度上与实际创作情状复合，是值得怀疑的。
④甚至揣度自己也未见得容易多少。
⑤人不能把脚两次伸进同一条河里。
⑥比方说这篇小说写过这么久了，尽管我现在能尽力回忆当时写作的心境，但时过境迁，当时的心境是绝对不可能再完整地重现了。www.21-cn-jy.com
A.?③⑥⑤②④①??????????????????B.?⑤①⑥③②④??????????????????C.?①⑥③⑤②④??????????????????D.?②④⑥③⑤①
答案： D
考点：句子排序，怀疑与学问
解析：本题考_??????????????????_序的能力。 ②句“ 揣度别人是很困难的 ”总说，提出话题；④句紧承“揣度”，说揣度自己不容易；⑥句，举自己的例子印证；③句接着说明“ 时过境迁， 很难与实际创作情状复合 ”；⑤句引用古希腊著名的哲学家赫拉可里特的名言，证明以上观点；①句总结： 任何心理活动和创作，都具有“一次性”。
故答案为：D
【点评】本题考查学生排列句序的能力。答题时应注意，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。2·1·c·n·j·y
5.下列对语文知识的分析，不正确的一项是（??? ）
A.?“我们重温《共产_??????è¨????????°±_是要深刻感悟和把握马克思主义真理力量，坚定马克思主义信仰”，句中划线的词依次是动词和名词。
B.?“牢记使命”“批判精神”“熟读精思”依次是动宾短语、主谓短语、并列短语。
C.?“在全国网络安全和信息化工作会议上，习近平总书记再次描画了网络强国的宏伟蓝图，指明了网信事业的前进方向”，这个句子没有语病。
D.?“对于过去学者的学说常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说”，运用了排比的修辞方法。【来源：21·世纪·教育·网】
答案： B
考点：动词，主谓短语，动宾短语，排比，怀疑与学问
解析：并列_???è?????è?????è??_之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。
偏正短语：前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。动宾短语：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系.动词＋宾语.。主谓短语：陈述与被陈述的关系.名词（代词）+动词（形容词）。 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。B项有误，“牢记使命”是动宾短语，“批判精神”是偏正短语，“熟读精思”是并列短语。?
故答案为：B
【点评】本题考查对语文知识的掌握和辨析。答题时应注意，选项涉及词类、短语类型、病句辨析、排比修辞等，准确理解把握各个选项内容，把各个选项和相关常识进行比照对比，字斟句酌辨析正误。
6.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（??? ）
①要知道实际的情形，只有靠自己亲身________。
②________常常怀疑、常常发问的脑筋________有问题，有问题才想求解答。
③怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、________新发明的基本条件。
A.?视察? 只有/才? 启迪??????B.?视察? 只要/就? 启发??????C.?察看? 只要/就? 启发??????D.?察看? 只有/才? 启迪
答案： A
考点：近义词，条件关系，词语在语境下的含义，怀疑与学问
解析：本题考查学生_????????·???è?????_中准确运用词语的能力。A项正确，故选A。
① 察看：细看以求了解情况。察看风向。察看动静。视察，指察看；审察；考察；上级人员到下属机构检查工作。
综合评价自我，用“视察”合适；
②“ 常常怀疑、常常发问 ”和“ 有问题才想求解答”前后构成条件关系，选择“只有，才”合适；
③“启发”是阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“启迪”是开导，启发。“启迪”不针对具体，启发针对具体。“启发”较为通俗，启迪则比较正规。一般的场合、小的方面、较浅的知识理论，用“启发”。而正规的场合、大的方面、较深的知识理论，用“启迪”。本句用“启迪”合适。
故答案为：A
【点评】本题考查学生根据具体语境中准确运用词语的能力。解题时要结合词语的本义和句子意思来分析，仔细体会近义词之间的细微差别。可以从词语在语境中的意思、前后搭配关系、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳，仔细辨析选出正确的词语。21·世纪*教育网
7.下列句子中标点符号使用有误的一项是（??? ）
A.?我们听说中国古代_??????????????????_，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？
B.?宋人称：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’”。
C.?孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
D.?我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。www-2-1-cnjy-com
答案： B
考点：逗号，问号，冒号，引号，怀疑与学问
解析：本题考_?????????è????¨???_点符号的能力。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。B项有误，最后双引号应在句号外面。
故答案为：B
【点评】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，要求学生首先要掌握常见标点符号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。引号，用于行文中直接引用的部分，用于需要着重论述的对象，用于具有特殊含义的词语，引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。2-1-c-n-j-y
二、填空题
8.请从括号内的词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）要知道实际的情形，只有靠自己亲身________(视察? 省察)。
（2）因怀疑而思索，因思索而________(辨认? 辨别)是非。
（3）怀疑是积极方面建设新学说、________(启示? 启迪)新发明的基本条件。
（4）对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的________(懒惰? 懒散)。
答案： （1）视察
（2）辨别
（3）启迪
（4）懒惰
考点：近义词，词语的使用（搭配）
解析：（1）_è§???????_?????§_人员到下级机构或现场检查工作 。省察： 反省检查自己 。根据语境，应选用视察。
（2）辨别：分辨两种或两种以上东西。辨认：分辨并认知某种东西。根据语境，应选用辨别。
（3）启发：阐明事例，引起对方联想而有所领悟。启迪：开导，启发。“启迪”不针对具体，“启发”针对具体。“启发”较为通俗，“启迪”则比较正规。一般的场合、小的方面、较浅的知识理论，用“启发”。而正规的场合、大的方面、较深的知识理论，用“启迪 ”。根据语境，这里应选用启迪。
（4）懒惰：中的懒、惰同义，都是懒的意思，所以懒惰只强调不肯去做。
懒散：当然也有懒惰，不肯去做的意思，但撇开相同语素“懒”来说，其有另外一层含义，就是“散”，漫无纪律，不受规矩的约束。根据语境应选用懒惰。 21*cnjy*com
故答案为：视察；辨别；启迪；懒惰
【点评】本题考查运用词语的能力。此题应从词语的感彩方面辨析近义词的词义上的差别，意思辨清了，选用哪个词语就非常简单了。【来源：21cnj*y.co*m】
9.文学常识填空。
①顾颉刚，字________，著名的________学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。【出处：21教育名师】
②三皇指的是伏羲、________、________，五帝指的是________、颛顼、帝喾、________、________。
答案：铭坚；历史；神农；女娲；黄帝；唐尧；虞舜
考点：历史记载类（二十四史、地方志、野史等），作家作品，怀疑与学问
解析：_???é??è???????????_学常识和古代文化常识的掌握。
①顾诵坤（1893年5月8日-1980年12月25日），字铭坚，号颉（jié）刚；小名双庆，笔名有余毅、铭坚等。汉人，江苏苏州人。中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨学派创始人，现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
②根据《庄子》、《纲鉴易知录》的说法，有巢氏、燧人氏、知生氏为三皇。五帝是以五行为代表的周期：伏羲（木）、神农（火）、黄帝（土）、少昊hào（金）、颛顼zhuān xū，（水）；喾kù（木）、尧（火）、舜（土）、禹（金）、启。其中对中国文化进程影响比较大的，是伏羲、神农、黄帝、尧、舜、禹。这是一个由口耳相传到有文字纪年的过程。
故答案为：①铭坚；②历史；③神农；④女娲；⑤黄帝；⑥唐尧；⑦虞舜。
【点评】本题考查对文学常识和古代文化常识的掌握。答题时应注意，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。【版权所有：21教育】
三、现代文阅读
10.阅读下面的文字，回答问题。
??? ①“学者先要会疑。”——程颐
??? ②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
??? ③学问的基础是事实和证据_????????????è?????_的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。21教育名师原创作品
??? ④我们对于传_è?????è????????è??_信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的恩索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。21*cnjy*com
??? ⑤我们对于不论哪一_????????????????§?_学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。
??? ⑥怀疑不仅是消极方面辨_???????????????é??_步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。
（1）本文的中心论点是什么？文章是从哪两个方面论述中心论点的？
（2）开头两段引用名言，有什么作用？
（3）第④段划线的“一切”有什么表达效果？
（4）第⑥段举戴震的事例，有什么作用？
答案： （1）治学要有怀疑精_??????????????????_则须疑；学者先要会疑。）怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
（2）提出中心论点，并充当道理论据有力论证了“治学要有怀疑精神”的中心论点，具有说服力；使开头显得与众不同，激发读者阅读兴趣。
（3）“一切”表范围，表明怀疑精神是全部学问的基本条件，无一例外，体现了议论文语言的严密性。
（4）举戴震做学问的事例，具体有力地论述了许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的，说服力强。
考点：分析议论文论证方法及作用，概括提炼议论文论点，论据
解析_??????1?????¨é??_读全文的基础上，围绕“怀疑与学问”的论题，写出作者的观点。第③段到第⑤段论述怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤，第⑥段论述怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
（2）议论文中开头引用名言的作用一般有三种：提出（引出）中心论点；作为论据证明中心论点；激发读者的阅读兴趣。结合具体内容分析即可。
（3）作答此类题可首先明确词语的限定范围，然后结合具体内容写出这个词语在句中的表达效果，最后点明这体现了议论文语言严密性的特点。
（4）戴震的事例属于事实论据，举他的事例运用的是举例论证的论证方法，具体有力地论证了许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的，说服力强。
故答案为：⑴治学要有怀疑精神。（或：学则须疑；学者先要会疑。）怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤；怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
⑵提出中心论点，并充当道理论据有力论证了“治学要有怀疑精神”的中心论点，具有说服力；使开头显得与众不同，激发读者阅读兴趣。
⑶“一切”表范围，表明怀疑精神是全部学问的基本条件，无一例外，体现了议论文语言的严密性。
⑷举戴震做学问的事例，具体有力地论述了许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的，说服力强。
【点评】⑴本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾；
⑵本题考查理解文章段落的作用。议论文开头段往往起着引出中心论点（论题）的作用，具体答题规范格式可参考：开头通过写……的事例（引用……名言、俗语），提出中心论点……（或引出……的论题）；吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结合内容可知，开头两段引用名言，提出中心论点：学者先要会疑；并作为道理论据证明中心论点，使论证更有说服力；吸引读者的阅读兴趣；
⑶本题考查理议论文的语言。解答此题时，先解释词语的意思，然后结合具体内容来分析表达效果，最后指出体现了议论文语言的准确性、严密性等特点；
⑷本题考查举例论证的作用。举例论证的作用是：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
11.阅读下文，回答问题
“知入”与“知出”
张运辅
? ??①怎样读书才能取得效_?????????é??è?¨???_，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
??? ②阅读中的“_??????????????????_所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
??? ③在阅读中怎样“入_??????????????????_法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
??? ④在熟读基_??????????????????_为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
??? ⑤阅读中的“出”，是_???è??è??è???????¨_更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
??? ⑥鲁迅早年_è??è??????°?è?????_论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
??? ⑦阅读，要“入”，也要_??????????????????_”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）请简要分析文章的论证思路。
（3）下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。
叶圣陶认为：“文_?????????é????????_，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”
（4）第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
答案：（1）处理好阅读_??????????????????_“出”，是读书取得效果的关键。（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。）
（2）首先，提出文章中心论点；然后，从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用；最后，再一次明确中心论点。
（3）第②段，这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。
（4）举例论证。通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论证了“在熟读基础上的精思，确为‘入书’之妙诀”这个观点，使论证更具体、更具有说服力。
考点：论证过程，中心论点，补充论据，举例论证，怀疑与学问
解析：（1）本_é??è??????????????_论点的概括提取。论点的位置一般在文章的题目、开头段、结尾段、中间，如果原文中没有明显的语句，则要根据文章内容加以概括。题目:“知入”与“知出”,只是提出话题，不是中心论点。根据开头结尾段落句子，提取归纳为：处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。
（2）本题考查分析论证思路。解答时需要通读全文，分清楚层次，并且总结层次的内容，然后用标志性词语连缀即可．这篇文章首先，提出文章中心论点；然后，从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用；最后，再一次明确中心论点。据此解答即可。
（3）本题考查辨析论据的作用和补充的合适位置。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”放在第②段最合适，这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。
（4）本题考查分析论证方法及其作用。议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。运用举例论证的方法，通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论证了“在熟读基础上的精思，确为‘入书’之妙诀”这个观点，使论证更具体、更具有说服力。
故答案为：（1）处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。）
（2）首先，提出文章中心论点；然后，从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用；最后，再一次明确中心论点。
（3）第②段，这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。
（4）举例论证。通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论证了“在熟读基础上的精思，确为‘入书’之妙诀”这个观点，使论证更具体、更具有说服力。
【点评】（1）本题考查对中心论点的概括提取。答题时应注意，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。通读全文，准确把握全文的主旨，精读首尾段和各段在中心句，可以判断作答。
（2）本题考查分析论证思路。答题时应注意，首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
（3）本题考查辨析论据的作用和补充的合适位置。答题时应注意，道理论据必须是历史上名人的事例或当前的社会热点，且事例要真实、可靠。事例论据必须与文章观点一致。如果补充的是道理论据，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。
（4）本题考查分析论证方法及其作用。答题时应注意，首先，要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，在讲道理方面还有比喻论证、引用论证、类比论证以及正反对比论证等，根据具体内容判断即可。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明，即说明了什么问题，论证了什么观点。
四、综合题
12.学校正在开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。
中国新闻出版研究院的调查显示_???2017???_我国人均纸质图书阅读量为4．77本，比2016年增加0．38本；人均电子书阅读量为2．48本，比2016年增加0．13本。
（2）请根据下面两则材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。
材料一：
材料二：某地所_?????????é??è°????_显示，有近40%的家庭“三无一有”：无文学书、无杂志、无报纸，有电视。大人和小孩每天一块儿看电视的时间可能超过一个小时，一起读书的时间却不到十五分钟。
答案：（1）2017年我国国_?°????é??è??é?????_2016年略有提升。
（2）少上网，多读书；家庭要创造阅读的条件或氛围；家长要培养孩子读书的兴趣和习惯。
考点：图表信息，材料探究，见解表述，怀疑与学问
解析：（1）本_é??è??????????????_究和概括内容。要善于比较和分析，发现材料的共同点和不同点。除此之外,还应该注意材料之间的矛盾点，探求产生矛盾的原因，进而发现规律。材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。“比2016年增加0．38本，比2016年增加0．13本。”据此归纳为：2017年我国国民的阅读量比2016年略有提升。
（2）本题考查探究材料和图标信息。言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，结合题目的相关要求，注意结合自己的亲身经历，写两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理；语言要通顺，表意要明确。例如：少上网，多读书；家庭要创造阅读的条件或氛围；家长要培养孩子读书的兴趣和习惯。
故答案为：（1）2017年我国国民的阅读量比2016年略有提升。
（2）少上网，多读书；家庭要创造阅读的条件或氛围；家长要培养孩子读书的兴趣和习惯。
【点评】（1）本题考查材料探究和概括内容。答题时应注意，几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性（共同点）或个性（不同点）。不能就事论事，而要上升到理论的高度。
（2）本题考查探究材料和图标信息。答题时应注意，写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
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