四年级下册美术教案-2.4 我的书包岭南版

《我的书包》教学设计
一、教学目标
1、感受书包的结构与外形特点。
2、学习如何进行书包的装饰和颜色搭配。
3、掌握绘画书包的方法，能画出一个造型美、色彩美和装饰美的书包。
二、重点难点
1、重点：书包的外形特征和基本结构。
2、难点：表现书包的图案装饰、拉链、背带等细部特征。
解决方法：提供一些基本形状供学生进行变化，提供多种制作方法供学生参考。
教学过程：
一、导入（问题导入，唱歌开场）
师：上课前老师想问问你们，你们喜欢听歌吗？老师放一首歌给你们听一听
音乐响起《读书郎》，会唱的同学可以跟着一起唱哦
师：同学们听的好认真啊，那么你们知道这首歌讲了个什么故事？
生：读书郎背着书包上学堂。
师：是的，这节课我们要学习的内容就是每天与我们相伴的书包。
请同学们翻开书本的第十二页第四课（贴课题）
书包的介绍
下面我们一起来听听书包的自我介绍。
书包独白：大家好，我是书包!我原来就是一个普通的袋子,后来人们专门用我来装书本和学习用品，他们还给我起了个好听的名字叫“书包”。我原来的样子只是一个长长的形状，没有带子，慢慢地变成了有单肩的背带，再后来为了背着更舒服，又变成了双肩的，最后甚至还有了拉杆。
师：听完书包的介绍，老师想到同学们每天都背着书包上学，你们对书包真的有了解吗？请拿出你们的书包放在桌面上，认真观察一下它有哪几个部分组成！
二、新课
1、书包结构的学习
师：好，有哪位同学愿意来说说？
生：主体袋、前置袋、侧口袋、
师：（生说师板书贴出书包结构部分，并强调每个结构的大小功能）主体袋因为它是装体积较大的书本和文具，所以它的大小相对来说要大一点；前置袋，前置袋主要用来装体积较小的文具例如笔盒尺子等等；侧口袋，一般用来装水壶或雨伞等物品,；背带，背带的设计可以是细长的单肩背带，也可以是双肩背带；拉链，拉链是书包中一个重要组成部分，它能防止文具掉出来，当然除了拉链还能用扣子去替代它。
师；这便是书包的基本结构，同学们你们记住了吗？
生：记住了！
师：你们真棒！
2、书包的形状学习
师：看到同学们琳琅满目的书包，请同学们先把书包放下，来看看这些书包，从形状上你发现了什么？（ppt展示不同形状的书包图片）
生：有圆形的书包，有长方形的书包，三角形的书包，正方形的书包
师：刚刚同学们所说的正方形，长方形，三角形，圆形等形状都属于简单的几何图形，那么除了这些几何形状，你们觉得还可以用什么形状去设计书包？
其实呀我们生活中常见的事物也可以成为书包的形状。它的造型可以是汽车形状的、卡通形状、甚至是乐器形状和水果形状等等。
3、书包的装饰
PPT展示两个花纹不同的书包进行对比
师：单单是书包的形状就可以这么地丰富多彩，我们的书包结构有了，漂亮的外形也有了，你们认为它够完美了吗？看看这两个书包会不会给大家有点启发。
师：同学们都拥有一双善于发现的眼睛，从这两个书包的对比当中我们知道可以用图案进行装饰让我们的书包更漂亮，装饰的内容除了用卡通形象之外，你们觉得还可以用什么？
是的，从内容上我们可以是运用点线面装饰，也可以是风景画，甚至肖像画，动物画等等。当这些装饰的内容都是黑白的，大家认为好看吗？
（展示ppt图片）那么我们可以给它适当地添加上色彩，这样我们的书包穿上了漂亮的外衣更加的惹人喜爱了。
下面看看其他同学的作品，仔细看看这些同学的作品都有哪些值得参考的地方。
老师看到了功能丰富的书包，也看到有用到不同技法的书包，如黑白线描的，有用油画棒的，也有运用水彩笔的。
教师示范
师：看到这么多漂亮的书包，老师心中也有个特别的书包，想要与大家分享！你们想看吗？
生：想
【边画边讲解画的时候注意的构图、形状、背带、拉链等细小部分讲解。（要加上功能的提示）天气炎热，我想为我的书包添加一个小风扇，这样我在上学的路上就能够享受凉快了。。。。】
师：同学们，你们希望你的书包有什么特殊的功能？小组讨论一下
师：你们都讨论得好激烈啊，除了刚刚同学们提到的功能，还能添加上这些功能吗？相信大家都已经迫不及待了，下面把时间交给你们，赶紧开始吧！
学生绘画环节，循环播放学生作品，供参考，并播放音乐。
展示与评价
师：请同学们认真看看这些漂亮的作品，你喜欢哪个？为什么？
①生评（出示评价语言，引导学生选择词语进行点评/出示评价句子，找词语填空评价）评价方式可多想（引导评价形状、颜色、花纹、功能等知识点）
②师评（构图、情感）
师：同学们设计的书包形状各异，色彩丰富，花纹也很漂亮并且功能非常贴心又创意，让我们大饱眼福。
课后延伸
通过这节课的学习，我们学会了用绘画的方式设计一个书包，除了绘画，我们也可以用剪纸和泥塑等方式来表现它，有兴趣的同学可以回去尝试一下！希望通过这节课的学习，同学们能够喜欢书包、热爱学习、长大后成为我们祖国的栋梁！
（播放《读书郎》，同学们背起书包全体起立，边唱边拍手，并跟老师挥手再见出场）