四年级下册美术教案-5.14 成群的动物岭南版

教学内容 成群的动物
教材分析 本单元共有两课，本课是主要学习剪纸的叠剪、对折剪纸法表现相同动物形象重复而构成的画面，能够抓准动物形体大胆设计形象；在拼贴过程中学习疏密排列、色彩对比等构图方法，引导学生感受由所产生的美感；。
学情分析 四年级学生已经初步掌握对称图案、窗花等剪纸技能技巧，具有一定的审美能力。本课引导学生设计主题剪纸的创作活动，在教学活动过程中进行小组合作的形式，在活动过程既有个体个性化创作，又有团体创作环节，达到充分调动学生的创作激情。
教学目标 1、知识与技能：能感受剪纸艺术的美和动物形态的美。
2、教学过程和方法：能正确掌握对折剪法与叠剪法的剪纸方法；能抓准动物形体特征，大胆设计和重复出多个造型夸张的动物形象。
3、情感、态度、价值观：能和同学愉快地进行合作和创作活动，与保护小动物的意识。
教学重点 正确掌握叠剪、对折剪技法，剪出多个重复的动物形象并进行画面构图的艺术处理。
教学难点 抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个动物形象。
作业要求 以小组的形式完成一幅成群动物构成的画面，共同贴在一张纸板上。
教学环节 教学过程 意图
视频导入 一、欣赏与感受
1 、视频导入：教师播放动物迁徙的视频，问学生：有何发现？
2、揭示课题并板书：《成群的动物》 震撼的画面一下吸引学生，加强学生对成群动物的感受。
课堂发展
二、思考与讨论
1、小组讨论一：
（1）教师提问，学生思考探究：怎么制作又美观又精致的剪纸作品？
（2）通过对动物外形的感知，学习概括动物外形。
（3）通过引导剪纸动物身上的纹样，复习之前学过的剪纸的基本纹样
……
2、小组讨论二：
（1）教师提问，学生思考探究：思考怎样制作又多又快的动物出来的？
（2）学习叠剪的剪纸技法
叠剪：将数张纸重叠在一起，固定后再依稿剪出，一次可得数张作品。
（3）观看叠剪的制作视频，了解叠剪的步骤。
3、结合叠剪的剪纸技法、引导出对折剪的方法，简单介绍套色剪纸风格。
小结：通过学习叠剪法与对折剪的的技法，即可制作成群的动物。
三、发现与探究
1、小组讨论三：拼贴作品要注意什么？
引导学生通过欣赏，学习拼贴的画面构图处理。
色彩对比强烈
疏密排列
四、想象与创作
合作与创作：小组合作完成一幅成群动物构成的画面，共同贴在一张纸板上。
1、导入的时候学生刚刚进行过视觉感受，加深对动物形体的概括，通过小组讨论怎样可以制作美观的剪纸作品，引发学生艺术美的感受。
2、通过讨论对制作方法的思考与了解的欲望。了解制作方法的过程也因而学会成群动物剪纸的技法。3、了解更多剪纸方法，加强学生对中国剪纸的文化认同。
4、欣赏同龄学生的作品，掌握拼贴画的色彩搭配与疏密排列关系。
5、通过合作提升学生的合作意识，并在合作中，树立目标，感受团队力量。
展示、评价 五、展示与评价
1、小组自愿进行展示
2、通过点赞的方式，将手中的赞贴在你最喜欢的作品上。
说出点赞的理由或小组之间是怎样分工的？引导学生从美术专业知识上进行点评。 从自评、他评、多元的评价提高分析欣赏作品的能力。
引导小组谈谈合作的感受。
课后延伸 展示濒临灭绝的小动物。 呼吁学生爱护动物的意识。
板书 成群的动物
方法：叠剪
对折剪
步骤：画、剪、摆、贴
自我反思 本课设计时我主要采用三个问题贯穿整个课堂，学生通过小组合租对思考问题、解决问题、来完成学生对本课的中难点的解决，从课堂上来说学生对小组合作形式很认同，不管在听课上还是在创作过程中，小组每一位成为都有事做，都有积极参与到其中。今后要注意的是，问题的难度递进，本课是四年级的第一次剪纸课程，孩子们对剪纸还不够熟悉，第一个小组讨论的问题，一下让学生难度太大，答不上来，这也是我要继续努力的地方，今天需要继续从生本出发，考虑学生的学习程度。