四年级下册美术教案-2.5 趣味纸笔插岭南版

《趣味纸笔插》教学设计
教学目标：
1?能描述纸笔插的造型设计和美感特点。
能运用组合粘贴成型或插接成型的方法，设计制作新奇独特的纸笔插。
能感受抽象与具象几何形体现笔插不同的艺术风格和笔插的实用美、艺术美。4、知道要养成善于发现、追求创意的习惯。
教学重点：学习欣赏古今笔插，掌握用折、粘贴纸的造型方法。
教学难点：设计纸笔插的创意构思。
教学兴趣点：笔插的趣味造型设计，布置笔插文化展。
教学过程：
一、展示布置纸笔插的课室，作品分别挂在标题两侧。
教师提问：今天我们学习制作的美术作品是什么？
学生回答：笔插。
教师小结：认识笔插的基本用途：收纳笔及文具。
二、欣赏与阐述。
（1）欣赏与阐述。
感受古代笔插的美，从工艺雕刻和材质的不同鉴赏。
比一比：古代的笔插与现代的笔插的不同，你发现什么？
说一说：
古代笔插——清代笔插的雕刻工艺，有亭台楼阁、也有花鸟鱼虫、人物场景、山水画等，较为华丽精致。材质方面也有玉雕、水晶雕、竹刻、石雕等。
现代笔插——造型简洁，更实用于放多种不同文具的收纳，更人性化。
学生能说出古代笔插与现代笔插的异同点，并说出自己最喜欢的类型。
三、尝试与探索一：
变一变：它们是如何由一张平面的纸变成立体造型的？
学生活动一：尝试用各种方法把纸站立起来，教师提示：用各种方法，只要纸能站起来就可以。（折，弯，叠，揉等）
小组活动：教师出示三种几何形体。
小组探索：如何把纸围起来，做成不同的立体造型。
学生活动二：学生对刚才折弯的纸，进一步探索发现，这些几何立体如何围成。
教师小结：从平面到立体，从立体到几何体，同学们的空间思维又有了进一步的提高。
想一想：出示同学的失败作品，想想怎样粘贴可以更牢固，作品的重心也更平稳？
学生通过发现问题，想出解决问题的办法。
拆分纸盒。
教师现场拆一个纸盒，让学生观察纸盒是如何粘贴的。
学生活动三：学生观察到纸盒的粘贴位置，并改善手上的笔插。
四、尝试与探索二
（1）观看课本图片，展示组合插接成型的纸笔插作品，想一想：这是用什么方法做的？
（2）找一找：了解制作方法。
（3）提出组合插接成型的制作要点和注意事项。
（4）播放抖音达人的制作纸笔插视频，思考：如何利用组合造型或插接造型做出纸笔插。
（提示：笔插是用来放笔的，用笔量好再裁剪。）
想一想：还有什么新的造型方法？
选择用纸和颜色来剪出点和线条，用来装饰纸笔插，使其更加具有装饰性。
五、学生作业：设计与制作。
（1）观察笔的长短和数量，考虑用什么方法做纸笔插，并小组讨论交流。
（2)可用一纸成型、组合粘贴或组合插接等方法，完成纸笔插的创作。
（2）为自己设计创作一个新颖时尚的趣味纸笔插，并参加班级“纸笔插艺术展”。
六、作业展示与评价
作品展示：学生上台，展示纸笔插艺术。
2、评一评：最有创意的纸笔插、
最美丽的纸笔插。
最有特色的纸笔插。
最萌的纸笔插。
让学生自行选出，也可以夸一夸自己的作品。
课后延伸与拓展。
生活中不少废旧材料可以巧加利用，做成与众不同的环保笔插。
你有什么好点子、新创意？