一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖岭南版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-28 20:32:54 | ||
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文档简介
《圆圆方方和尖尖》教学设计
课文题目 圆圆方方和尖尖 所在单元： 第二单元
课时 1课时 课型： 造型表现
教学内容分析： 圆、方、尖是生活中基本的形状，也是绘画中的基本形。本课从生活中的物品切入，首先让学生感知基本形在生活中的存在之后，接下来让学生欣赏基本形在交通工具的应用，最后让学生以不同的组合方式表现基本形的美感。从而为学生打下良好的造型的基本功。
学情分析： 一年级的孩子们思维能力活跃，天真活泼，充满好奇心，他们对生活有了基本的认识，能够辨别出各种各样不同的基本形状，在教学过程中通过观察生活中各种物品的形状加深孩子们对形状的认知。但是小朋友们对形状的组合还不是很了解。而一年16班的学生注意力集中短暂，比较好动。因此在教学中利用情境故事、音乐、微课、等手段进行教学，本课教学是为了加深孩子们对形状的认识与组合，并能运用圆圆、方方、尖尖的组合创作一个未来汽车。
教学目标 1.知识与技能：能辨识出生活中、自然界中以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。且会运用圆形、方形、三角形色块组合成功能强大的未来汽车。
2.过程与方法：通过观察生活中及美术作品中的圆、方、尖，加深对基本形的认识，并通过寻找交通工具中圆、方、尖组合的过程中加深对图形组合的认识；
3.情感态度与价值观：感受生活中的圆圆、方方、尖尖，学会观察生活。欣赏艺术作品中的圆圆、方方、尖尖，提升对美的认识。
教学重难点 教学重点：
1、认识不同圆、方、尖在生活中的应用
2、探寻不同圆、方、尖色块如何组合造型独特的未来汽车。
教学难点：
如何运用不同圆、方、尖色块的组合进行未来汽车造型创作。
教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
教学环节 一：导入
老师带来了三位好朋友，他们经常出现在我们生活中的各个角落，请小朋友们看看他们是谁呢？是的，他们是圆圆姐姐，方方哥哥，尖尖弟弟。
二：课堂发展；
生活中的圆、方、尖
圆圆、方方和尖尖还有很多兄弟也悄悄地来到我们的教室里，看看谁的小眼睛最会观察，能把教室里的圆圆、方方、尖尖找出来呢？
2、 圆圆、方方和尖尖他们还带来了一张汽车博物馆的邀请函，请小朋友们一起来看看馆长收藏的与圆圆方方尖尖合作的特别汽车款。
提问：1.请小朋友们找一找圆圆、方方和尖尖在汽车的哪里呢？
2.请小朋友再找一找有些变形的圆圆、方方和尖尖。
3.圆圆方方尖尖还能组合出其他款式的汽车吗？
4.这样拼好了吗，这样的汽车会不会散架呢？
欣赏圆、方、尖的组合造型美
馆长发现现在的汽车总是会出现一些污染环境或者是不够方便的问题，所以请设计师们又和圆圆方方尖尖一起合作设计了一些最新的未来汽车。我们一起来看看吧！
提问：①请小朋友们说说你最喜欢的部分是什么？是用什么形状组合的？
②不同圆圆、方方和尖尖它们怎么团结在一起的呢？
③想一想它的作用是什么呢？
小组讨论：如果你来用圆圆、方方、尖尖组合未来汽车，怎么组合功能更强大？
播放微课示范前提出问题：
我也想试一试，不知道你们和老师的方法一样吗，或者有没有和老师不同的方法？
三：限时创作
作业要求：
1、用圆圆、方方、尖尖的色块组合更加先进的未来汽车。
2、用黑色蜡笔给未来汽车添加细节。
四：评价：
1、如果我是馆长我最喜欢哪一张，为什么？
2、我用了什么形状来组合我的未来汽车？它能干什么？
掌声欢迎（角色出场）
1、观察教室里圆、方、尖，并说出生活在哪些事物上看到了大小不一的圆圆、方方、尖尖。
2、仔细倾听，进入情境。并仔细观察汽车，指出不同的圆圆、方方、尖尖。思考圆圆方方尖尖除了用在（ ）还能用在其他的地方。
1.认真欣赏，积极思考。
欣赏图一：找出圆圆方方尖尖的组合。
欣赏图二：发现组合之后可以用线条先生添加细节。
欣赏图三：汽车还可以有什么作用。
2、小组讨论发挥想象，个别汇报描述我想拼一个能做（ ）的未来汽车，它是用（ ）形状和（ ）形状组合的。
3.认真观看微课，从中发现涂色是从左到右，从上到下，从大到小。以及用 黑色蜡笔添加细节会让未来汽车变得更加先进。发表不同的绘画方式。
展开想象，开始创作。
我的未来汽车有（ ）功能， 我用了（ ）和（ ）组合。我学会了用圆、方、尖组合设计未来汽车。
激发兴趣和参与感。
促进对生活事物的观察能力。
初步从汽车中找圆、方、尖。并发现圆、方、尖增加或减少后的样子，在找图形的过程中建立组合的意识。通过结合PPT图形功能吧找到的图形再一次组合，思考圆、方、尖的其他用处，培养发散思维。
通过递进式的欣赏范画过程，解决本课的难点：如何运用不同圆、方、尖的组合进行未来交通工具造型创作。并初步感受构思绘画步骤。
通过讨论、分享开拓思路，调动学生主动思考,为之后作品的创作打基础。
通过观看微课清晰绘画步骤。掌握涂色方法。
通过课堂绘画创作，巩固课堂的知识要点，用圆、方、尖的组合创作出未来汽车。
围绕学习目标评价，学生互评，师生互评，积累评价的语言。
拓展 其实在生活中有好多很简单却有意思的地方，我们往往可能会忽略他们的存在，一旦小朋友们有了一双爱观察的眼睛和爱思考的小脑袋一定会有不一样的发现。
指引学生学会观察发现生活中的美。
课文题目 圆圆方方和尖尖 所在单元： 第二单元
课时 1课时 课型： 造型表现
教学内容分析： 圆、方、尖是生活中基本的形状，也是绘画中的基本形。本课从生活中的物品切入，首先让学生感知基本形在生活中的存在之后，接下来让学生欣赏基本形在交通工具的应用，最后让学生以不同的组合方式表现基本形的美感。从而为学生打下良好的造型的基本功。
学情分析： 一年级的孩子们思维能力活跃，天真活泼，充满好奇心，他们对生活有了基本的认识，能够辨别出各种各样不同的基本形状，在教学过程中通过观察生活中各种物品的形状加深孩子们对形状的认知。但是小朋友们对形状的组合还不是很了解。而一年16班的学生注意力集中短暂，比较好动。因此在教学中利用情境故事、音乐、微课、等手段进行教学，本课教学是为了加深孩子们对形状的认识与组合，并能运用圆圆、方方、尖尖的组合创作一个未来汽车。
教学目标 1.知识与技能：能辨识出生活中、自然界中以及美术作品中的圆、方、尖形状的物品。且会运用圆形、方形、三角形色块组合成功能强大的未来汽车。
2.过程与方法：通过观察生活中及美术作品中的圆、方、尖，加深对基本形的认识，并通过寻找交通工具中圆、方、尖组合的过程中加深对图形组合的认识；
3.情感态度与价值观：感受生活中的圆圆、方方、尖尖，学会观察生活。欣赏艺术作品中的圆圆、方方、尖尖，提升对美的认识。
教学重难点 教学重点：
1、认识不同圆、方、尖在生活中的应用
2、探寻不同圆、方、尖色块如何组合造型独特的未来汽车。
教学难点：
如何运用不同圆、方、尖色块的组合进行未来汽车造型创作。
教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
教学环节 一：导入
老师带来了三位好朋友，他们经常出现在我们生活中的各个角落，请小朋友们看看他们是谁呢？是的，他们是圆圆姐姐，方方哥哥，尖尖弟弟。
二：课堂发展；
生活中的圆、方、尖
圆圆、方方和尖尖还有很多兄弟也悄悄地来到我们的教室里，看看谁的小眼睛最会观察，能把教室里的圆圆、方方、尖尖找出来呢？
2、 圆圆、方方和尖尖他们还带来了一张汽车博物馆的邀请函，请小朋友们一起来看看馆长收藏的与圆圆方方尖尖合作的特别汽车款。
提问：1.请小朋友们找一找圆圆、方方和尖尖在汽车的哪里呢？
2.请小朋友再找一找有些变形的圆圆、方方和尖尖。
3.圆圆方方尖尖还能组合出其他款式的汽车吗？
4.这样拼好了吗，这样的汽车会不会散架呢？
欣赏圆、方、尖的组合造型美
馆长发现现在的汽车总是会出现一些污染环境或者是不够方便的问题，所以请设计师们又和圆圆方方尖尖一起合作设计了一些最新的未来汽车。我们一起来看看吧！
提问：①请小朋友们说说你最喜欢的部分是什么？是用什么形状组合的？
②不同圆圆、方方和尖尖它们怎么团结在一起的呢？
③想一想它的作用是什么呢？
小组讨论：如果你来用圆圆、方方、尖尖组合未来汽车，怎么组合功能更强大？
播放微课示范前提出问题：
我也想试一试，不知道你们和老师的方法一样吗，或者有没有和老师不同的方法？
三：限时创作
作业要求：
1、用圆圆、方方、尖尖的色块组合更加先进的未来汽车。
2、用黑色蜡笔给未来汽车添加细节。
四：评价：
1、如果我是馆长我最喜欢哪一张，为什么？
2、我用了什么形状来组合我的未来汽车？它能干什么？
掌声欢迎（角色出场）
1、观察教室里圆、方、尖，并说出生活在哪些事物上看到了大小不一的圆圆、方方、尖尖。
2、仔细倾听，进入情境。并仔细观察汽车，指出不同的圆圆、方方、尖尖。思考圆圆方方尖尖除了用在（ ）还能用在其他的地方。
1.认真欣赏，积极思考。
欣赏图一：找出圆圆方方尖尖的组合。
欣赏图二：发现组合之后可以用线条先生添加细节。
欣赏图三：汽车还可以有什么作用。
2、小组讨论发挥想象，个别汇报描述我想拼一个能做（ ）的未来汽车，它是用（ ）形状和（ ）形状组合的。
3.认真观看微课，从中发现涂色是从左到右，从上到下，从大到小。以及用 黑色蜡笔添加细节会让未来汽车变得更加先进。发表不同的绘画方式。
展开想象，开始创作。
我的未来汽车有（ ）功能， 我用了（ ）和（ ）组合。我学会了用圆、方、尖组合设计未来汽车。
激发兴趣和参与感。
促进对生活事物的观察能力。
初步从汽车中找圆、方、尖。并发现圆、方、尖增加或减少后的样子，在找图形的过程中建立组合的意识。通过结合PPT图形功能吧找到的图形再一次组合，思考圆、方、尖的其他用处，培养发散思维。
通过递进式的欣赏范画过程，解决本课的难点：如何运用不同圆、方、尖的组合进行未来交通工具造型创作。并初步感受构思绘画步骤。
通过讨论、分享开拓思路，调动学生主动思考,为之后作品的创作打基础。
通过观看微课清晰绘画步骤。掌握涂色方法。
通过课堂绘画创作，巩固课堂的知识要点，用圆、方、尖的组合创作出未来汽车。
围绕学习目标评价，学生互评，师生互评，积累评价的语言。
拓展 其实在生活中有好多很简单却有意思的地方，我们往往可能会忽略他们的存在，一旦小朋友们有了一双爱观察的眼睛和爱思考的小脑袋一定会有不一样的发现。
指引学生学会观察发现生活中的美。