一年级上册美术教案-第11课 节日的小彩旗岭南版

《节日的小彩旗》教学设计
设计·应用
【教材分析】
小朋友喜欢过节，而彩旗又容易令人联想到节日。本课是“设计·应用”单元中其中的一节课，教学内容旨在激发学生对节日的憧憬和认识，让学生在认识“形”的基础上，制作一面小彩旗，感受节日气氛，体验设计应用的乐趣。
【学情分析】
一年级的小朋友喜欢剪纸，喜欢各种手工制作，但由于学生接触得不多，在面对制作时的设计知识和制作方法都比较匮乏，因为教师在教导学生时，切勿枯燥乏味，注意每个小朋友的自身能力，让学生在“玩中学，看中想”的探究体验中掌握越来越多的制作、装饰设计方法。
【教学目标】
一、知识与技能
感受形的美感，掌握“剪、折、粘、贴”的制作技能。
二、过程与方法
（1）在欣赏中感受认识彩旗的美及意义。
（2）在探究活动中，感受不同形态的美，探讨“剪、折、粘、贴”的制作技能，发展设计思维。
（3）在审美活动中，学习欣赏评价别人的作品。
三、情感态度价值观
培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果，用双手让生活变得更有乐趣。
【教学重难点】
重点：小彩旗外形与颜色的设计与剪裁制作。
难点： 彩旗色彩对比的培育与装饰。
【教学准备】
课件、图片。
【课时安排】一课时
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
一：
导入新课
插入历史事件——香港回归，引出庆祝方法。
2、观看图片，联系历史，联系课题。
3、（1）提问：“彩旗给人的感觉？出现的地方？”
（2）联系实际生活，出示相关图片。
4、揭示课题，板书：《节日的小彩旗》
1 、学生猜一猜，答一答。
2 、学生观看图片，想一想，回答老师问题。
通过历史导入，让学生更加了解中国历史文化，充分体现STEM教育。
通过观看图片，激发学生好奇心，鼓励学生大胆回答和探讨问题，了解彩旗的作用。
二：
共同探讨，总结规 律
1、（1）联系学校实际——体育文化节。出示图片，感受气氛。
（2）提出作业目的。
2、（1）考一考：出示图片，同桌讨论，自主探讨彩旗的制作步骤。
（2）答一答：请学生回答问题，列出详细的制作步骤。
板书：外形+装饰
3、老师简练制作步骤，出示图片。
板书：加法/减法
①教师小提示：不同的外形，不同的搭配方式，会产生不一样的感觉。列出参考。
②插入：点线面色的装饰方法。
游戏：请学生在黑板上用加、减法的方式装饰旗子。
（学生一边画，老师一边讲解）
5、复述制作步骤，强调重难点。
学生观看图片，感受体育文化节的氛围。

学生通过图片的观察，跟同桌交流自己想法，得出结论。



学生对比老师的制作步骤，学习本课重点：小彩旗的加、减法运用。




学生上来讲台即兴创作。其他学生一边听老师讲解一边观看创作，加深认识。
通过观察、讨论，初步得出彩旗的制作方法，训练学生自主学习能力。
通过对比老师的步骤，完善自己的想法，加深学生认识，学会新的装饰方法。
通过游戏提高学生兴奋度。通过观察和听讲，让学生更深入了解彩旗制作方法，吸取更多样的创作想法。
三：
欣赏作品，学生创 作
1、提出本次创作目的，提醒创作时候适当加上跟体育文化节相关的装饰。
2、比一比：那个彩旗好看？为什么？
（颜色的搭配、深浅搭配）
3、提出创作要求，布置作业：创作一面新颖好看的小彩旗。
教师在各小组间巡视，帮助有困难的小组解决问题。并鼓励学生创新，提示同学们安全使用工具、注意保持桌面整洁。
1 、学生注意本次课的创作目的。
2 、了解作品的表现手法与技法，学习颜色技法。
学生明确作业要求，积极开展创作活动。
不同的创作目的能产生不同的想法。
创作前进行比对，利于学生更深入了解彩旗的颜色搭配对作品有不同的意义。
欣赏优秀作品，有利于激发他们的形象思维和创作灵感。
四：
作品展示，自评互 评
1 、教师展示学生优秀作品，并进行讲解。
2 、组织各组的学生观赏同学们的作业。体验成功的乐趣。
3 、展示师生互动评价活动。 A 、让学生说说自己的创作意图。
B 、请他人评价自己的作品。
1学生们互相观看，讨论同学们的作品。
2、同学积极主动发言，畅谈自己作品设计制作的意图。
大胆介绍自己的作品，学会欣赏评价同学的作品。
五：
拓展延伸，美化生 活
1、重回历史中。
2、列出图片，在历史中彩旗还能用在什么地方。
3、拓展历史，学习历史。
1、观看图片，学生认识历史。
2、和同学们一起分享这节课的收获
拓展延伸，引导同学们关注历史，通过彩旗学习到更多相关的历史时间，加强自身文化素养。
【板书设计】
学生创作
外形+装饰
+/-
节日的小彩旗