Unit3 It's a pineapple Lesson14 教案

精通版小学英语四年级上册
Unit 3 It’a pineapple.Lesson 14教学设计
教学课时 1课时
教学时间
2019年 5月9日
教学课时
1课时
教学内容
精通版小学英语四年级上册Unit 3 It’a pineapple.Lesson 14
教学目标
主要目标语言：
1、学习句型：
What’s that？
It’s a watermelon.
本部分重点教学词汇。要求学生能够听、说、认读kiwifruit，watermelon，能够听、说、读、写orange ，banana，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What’s that？It’s a/an...语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的特点。
2、学唱英文歌
本部分设计了一首英文歌曲，学生在学习并演唱Fruit song中，进一步巩固本课主要词汇，为下一课的学习做好铺垫，同时提高学习英语的兴趣。
教学重难点
1. Ss can spell and write the word: orange and banana.
2. How to use the sentence: What’s this /that?
教学准备
准备一些水果的图片，作为评价工具。
准备本课四种水果的片和实物，创设情境，引导学习。
在黑板上准备好四线格，以便板书四会单词。
准备本课的教学课件。
学生提前自制果蔬片。
教材与学情分析
新版小学英语这套教材，它和PEP小学英语的编写思路是一样的，都是“话题——功能——结构——人物”。以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际目的的任务。本课主题图呈现了数箱水果，Lisa和Peter以内装香蕉和西瓜作为信息差引出：What’s this? It’s a banana.What’s that?It’s a watermelon.运用听录音、图片展示、情境模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，引导学生能够在生活情境中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养多吃水果的意识。
教学方法
讲授方法 对话法 阅读法
学生活动
同桌交流 小组讨论 情境表演
学法指导
依据课程标准的要求，我通过让学生自己看一看、听一听、读一读、说一说、演一演、写一写等方法，提高学生的综合语言运用能力。同时也注重培养他们听力技巧、朗读技巧以及小组合作学习的能力。
教学过程
Step 1: 热身/复习（Warming –up/Revision）
1、师生问好。
2、课件播放转盘说唱自编歌谣。
What’s this?
It’s a pear.
What’s this?
It’s a pineapple.
What’s this?
It’s a lemon.
What’s this?
It’s an apple.
Step 2: 新课呈现（presentation）
Just read and write
(1)情景呈现。
Boys and girls.today,we have a fruit party.I have many kinds of fruits.出示本课四会单词orange和banana的单词卡片，问学生：Look,what’s this?引导学生回答句型：It’s ...，自然引入与学生的交流，再次操练上节课的句型。
(2)学习新句型What’s that？
由教师手里的图片变成课件中的橙子，离得远了，教师用手指着并询问What’s that?It’s small and sour.自然引入本课单词和句型。边讲边出示orange和banana图片，操练句型并。
(3)学习watermelen和kiwifruit。
课件出示西瓜图片，并问：Is it a lemon? What’s that?引出watermelon的学习贴图并认读。并板书句子：What’s that?It’s a watermelon.用同样的方法学习kiwifruit。
(4)再次向学生讲解名词的单复数形式，重点强调kiwifruit是单复数同形。
（5）Practice:操练Just read and write部分的四个单词。考验学生的反应能力，眼到、心到、口到。更好的巩固本课单词。
①Game 1 魔法手指游戏:让学生快速读出手指指到的单词。
②Game 2 What’s missing?让学生快速找出（读出）消失了的单词。
2.学习Just talk部分
教师引导学生观看主题图。学习本部分的对话。
Look!There are many kinds of fruits.
What’s this?
It’s a banana.
What’s that?
Look!It’s a watermelon.
Oh,It’s a big watermelon.
（2）借助课件辅助肢体语言讲授单词this和that的区别和具体用法
（3）播放Just talk部分的视频，让学生跟读模仿。
Step 3:趣味操练（Practice）
操练对话。
Look and guess.
T:Guess! Wha’s that?
Ss:It’s a/an ...
幻灯片播放水果的一部分，让学生先猜猜看，然后在在播放完整的，激发学生的好奇心，让全班学生积极主动的参与到学习中来。
Step 4:语言运用（Language use）
（1）情景对话：用一些学生学过的水果或食物图片（学生也可自带食物）来开party。同学们将图片或食物混放在课桌上，四人一组自由操练新句型：What’s that?It’s a ...。
语言支持：
S1：What’s that?
S2:It’s a ... What’s that?
S3:It’s a ... What’s that?
S2:It’s a ... What’s that?
S4:It’s a ...
(2)请几个小组到讲台前表演对话，并给予表扬与奖励。
（3）学习歌曲《fruit song》
Step 5:Homework
1. 跟读Just talk部分的课文录音，并注意语音、语调。
2.在生活中运用本课所学句型“What’s that?”来询问你的父母或朋友对于距离远的物品。
3. 预习Lesson15。
板书设计
Lesson 14
What’s that?
It’s a watermelon.
Watermelon kiwifruit
banana orange