粤教版七年级上册地理 5.1世界的人口 教案

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名称 粤教版七年级上册地理 5.1世界的人口 教案
格式 doc
文件大小 783.5KB
资源类型 教案
版本资源 粤教版
科目 地理
更新时间 2020-08-30 20:32:58

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文档简介

第一节 世界的人口
【课标要求】运用地图和其他资料,归纳世界人口增长的特点,世界人口分布的规律及世界人口的人和解决措施。
【内容分析】本节内容要求学生通过世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化。需要学生学会阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图。引导学生学会通过人口出生率、人口死亡率和人口自然增长率等资料,比较不同国家或地区人口增长的快慢。要求学生通过世界人口分布图,说出世界人口分布的特点及原因,并引导学生通过人口密度来比较不同地区人口的疏密程度。还要求学生会分析世界人口面临的问题并能提出相应的解决措施。
【教学目标】
一:知识和技能
1,了解世界不同年代人口增长的特点和世界人口的增长特点;
2,了解世界人口分布的特点及理解世界人口分布的原因;
3,理解发展中国家与发达国家所面临的不同人口问题;
4,理解解决人口问题的对策。
二:过程与方法
1,通过阅读、计算等活动方式,培养学生读图能力和计算人口自然增长率的能力;
2,通过读图、分析等活动方式,培养学生获取、分析与处理地理信息的能力。
三:情感态度与价值观
通过读图、阅读、分析、计算等活动方式,培养学生认识世界人口增长过快或者过慢带来的问题,树立正确的人生观和社会责任感。
【学习重难点】
学习重点:学会阅读世界人口分布图,说 出世界人口分布的特点,并简单分析其形成原因。
学习难点:阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图,分析并把握世界人口增长的特点,能根据人口统计数据绘制简单的人口统计图。
【学法指导】自主学习法、合作探究法
【教学设计】包括教学任务和教学活动。
教学活动分为自学活动、精讲(包括探究)活动、讨论三部分
【教学过程】
教学内容 教学活动 设计意图
课前导入 多媒体展示《人在囧途》视频片段内容,让学生直观感受人口过多对我们生活的影响。 贴近学生的生活,激发学生兴趣,增强学生的感性认识。
探究世界人口增长的特点
世界人口的
增长速度
1,学生思考:读图到2011年,世界人口突破了多少亿?
2,读图5.1,说出世界人口增长速度的变化规律。
  (1)世界人口从20亿增长到30亿所需时间约是  年,从30亿增长到40亿经过了 年时间,从40亿增长到50亿经过
了 年时间,从50亿增长到60亿经过了 年时间,从60亿增长到70亿经过 年。
  (2)世界人口的增长趋是 : 。

1、通过出示图片,同桌合作探究,要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多。
2、通过出示世界人口增长的图片,学生轻松总结出世界人口增长的速度,学生的思维一下就打开了。这部分主要锻炼了学生的读图析图能力。
(过渡)
3、世界人口增长的主要原因有哪些?
教师出示:生活水平提高、医疗水平提高、婴儿死亡率降低、寿命不断延长。
学生畅所欲言,各抒己见。

衡量人口
增长的指标
合作探究
二、读课本77页知识之窗部分回答:
(1)人口增长的快慢用什么表示?出生率、死亡率、自然增长率如何计算?
自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口(出生人口数减去死亡人口数)与总人口之比。
自然增长率= 出生 率—死亡率
(2)出生率<死亡率,人口自然增长率为负值,
出生率=死亡率,人口自然增长率为0。
【温馨提示】
组内:相互交流自己的认识,比较出不同之处,提出疑问并记录。
组间:以各组代表为代表交换各组记录,作出汇总。并互相解答。

通过教材活动题目或者教师出示题目,学生可以直接学会计算自然增长率。
表5—1 不同国家人口出生率、死亡率和自然增长率比较表(2014年)

地区
意大利
澳大利亚
日本
中国
埃及
出生率(‰)
8.3
12.9
8.05
12.4
27.8
死亡率(‰)
9.8
6.5
10.02
7.2
6.13
自然增长率(‰)
(3)人口的增长与经济发展水平有密切关系。一般来说,经济发展水平高的国家,人口的自然增长速度较 ;经济发展水平低的国家,人口自然增长速度较 。
完成该内容时注重学生已有知识体系,引导学生自主学习,为下一步学习人口分布作铺垫。
探究世界人口分布的特点
思考衡量人口疏密程度的常用指标是什么?

由此引出人口密度的公式
过度 图片展示,让学生选择一个地方安家!由此引出人口分布的原因 学生畅所欲言并说出选择的原因
影响人口分布的原因 (2)读图5.2——学生合作探究
1,世界人口的分布有何特点?
2,世界人口稠密的地区主要集中在哪里?为什么在这里分布?
3,世界人口稀疏的地区集中在哪里?为什么人口在这里很稀疏? 通过出示图片,同桌合作探究,讨论得出结论,要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多。
世界 人口
问题
读图5.3,思考这幅漫画反应了什么问题?
分组讨论(阅读课本P80-P81)
(1),人口数量过多,增长过快带来哪些问题?
(2),人口增长过慢带来哪些问题?
(3),乡村人口 迁入 城市带来哪些问题?
教师总结:
人口过多,增长过快的问题:
资源短缺:如耕地减少、水资源短缺等
环境问题:如水土流失、土地沙化、水污染、噪声污染等
社会问题:治安差、就业困难、住房紧张、饥饿贫困、上学困难、就医困难等
人口增长过慢的问题:
劳动力短缺、国防兵源不足、社会抚养老年人负担加重等等
大量乡村人口迁入城市的问题:
城市资源紧缺、污染加重、治安差、就业困难、住房紧张、上学困难、就医困难等
如何解决人口问题?

1,漫画比较直观的反应了地球人口过多,负担过重的压力。激发学生的兴趣。
2,通过分组合作探究,结合学生的生活经验和原有知识,讨论得出结论,要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多,而且可增加学生的情感体验。
3,培养学生解决问题的能力。

课堂小结
一,世界人口的增长
1,增长的趋势:20世纪30年代以来,世界人口进入快速增长阶段
2,衡量的指标:人口自然增长率=出生率-死亡率
二,世界人口的分布
1,指标:人口密度=人口数/面积;
2,稠密区:亚洲东部和南部、欧洲及美洲东部中低纬度的近海平原。
3,原因:地形平坦,气候温暖湿润,工农业基础好,经济发达;
4,分布特点:不均匀;
三,世界人口问题
1,人口过多、增长过快的问题:资源短缺,环境问题,社会问题
2,人口增长过慢的问题:劳动力短缺,国防兵源不足,社会抚养
老年人负担过重等;
3,解决措施:制定相应的人口政策。

学生齐读,加深学生对这节课知识点的掌握程度。
课堂练习
读图,回答下列问题:
1,图中① 、 ② 、 ③ 、 ④,人口较稠密的有 ;人口较稀疏的有 。
2,从纬度位置分析,世界人口稠密的地区主要分布在 ( )
A,低纬度地区 B,中纬度地区
C,中低纬度地区 D,高纬度地区
3,从地形条件分析,世界人口分布的地区主要分布在 ( )
A,平原 B,高原 C,丘陵 D,山地
4,G处人口稀少的原因是 ( )
A,空气稀薄 B,气候寒冷 C,环境湿热 D,天气干热
6,关于丙国,下列叙述错误的是: ( )
A,国防兵力短缺 B,养老负担过重
C,就业困难 D,劳动力不足

检验这节课学生掌握的效果,同时对学生读图能力和运用知识解决问题的能力加以训练和培养。