二年级上册美术教案 -第11课 蜡染的挎包

“蜡染”的挎包

一、教学目标：
认知目标：了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探索用蜡与纸创造蜡染的奇妙效果。
情感目标：培养审美意识，体验创作的乐趣，激发学生对祖国文化的热爱，对民间艺术的兴趣。
能力目标：用蜡、纸、色彩等材料尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品，感受创作带来的乐趣。
二、教学重点与难点：
1. 重点：掌握简单的“蜡染”方法并尝试设计制作挎包。
2. 难点：对传统图形的理解和大胆的创新。
三、学习评价要求
（1）能否快乐、积极的参与本课学习活动。
（2）能否在学习过程中大胆尝试，求新求异。
（3）能否用纸做一个样式好看的有蜡染效果的挎包。
四、教学过程
（一）、组织教学
（二）、激趣导入：小魔术
1、师：小朋友们，你们看这是什么？（白纸）大家看，老师在白纸上用颜料涂抹了一下，你们看发生了什么事情？
设问：你们发现了老师表演这个小魔术的秘密了吗？它是怎样变出来的？
小结：因为蜡笔和油画棒里含有蜡和油，这两种物质都不能跟水融合在一起，当含有水分的颜料画在油画棒画的画上时，油和蜡就自然的把水给排开了，我们把这种现象叫做油水分离法。今天，我们就运用这种方法来学习制作“蜡染”的挎包。
2、揭示课题并板书
（三）、走进蜡染
1、什么是蜡染？了解蜡染的工艺制作过程
出示蜡染实物让学生欣赏，播放蜡染工艺制作的视频短片，看完后，教师进行提问。
提问：同学们，你们刚才看了视频，能告诉老师，你们看到的蜡染的花纹是怎么制作出来的吗？
2、探索蜡染工艺品的色彩和图案。
（1）设问：请同学们回想一下，蜡染的布是什么颜色的呢？
小结：蜡染的布料都为靛蓝色，因为蜡在高温会融化，其他颜色的染料都只能在高温进行染色，只有靛蓝色的染料可以在低温下染色，保持用蜡画的花纹不融化，成功的做出蜡染。虽然现在的科技可以做出各种颜色的蜡染，但是靛蓝色的蜡染是最环保的。而去掉蜂蜡后的白色图案和靛蓝色的布产生了深浅颜色的强烈对比，白色的图案在靛蓝色的布上显得非常漂亮。
（2）有同学注意到刚才视频里的蜡染布料上都绘画了一些什么图案吗？为什么蜡染喜欢用人和动物做为图案呢？
小结：因为少数民族的劳动人民热爱生活，热爱大自然，在劳作过程中发现美的东西无处不在，不论是小草还是花儿，不论是鸟虫还是野兽，都给人一种美的享受，于是，他们就把这些自然界中的事物用简化或夸张的手法进行表现，以线造型为主，结合点、面来装饰丰富画面，使染出的图案具有独特的民族风格和古朴自然的美，特别受人喜爱。
(3)我们来做个小测试吧！看看同学们能不能认出图片上的是什么花纹？
（四）、探索与发现
过渡语：蜡染制品在生活中运用广泛，有制作成衣服、裙子，被面、门帘、挎包等，这些都很漂亮，今天我们就来学习其中的蜡染挎包。请同学们打开课本，我们来观察对比一下图片上的挎包跟课本中的范图仿蜡染挎包有什么不一样的地方呢？
1、观察图片，对比图片上的蜡染挎包和课本中的仿蜡染挎包范作有什么不同。教师从材质、外形、图案及色彩等方面进行引导。
2、了解挎包的外形结构组成：包身、背带或提手
挎包的外形：方的，圆的、椭圆形、半圆形或者动物的外形等
3、图案设计要点：点、线、面组合的图形、花草、虫鱼、鸟兽等
4、学习制作仿蜡染挎包，教师示范制作步骤（制作步骤图片播放）
5、酝酿构思，交流想法：你打算设计一个怎样的挎包？
（五）、布置作业：用油水分离法设计一个造型新颖、大方的仿蜡染挎包
要求：（1）图案简洁饱满、色彩有对比；（2）、安全使用剪刀，爱护环境，保持教室的干净，清洁。
（六）、学生实践创作，教师指导。
过渡语：老师想开一个具有少数民族特色的挎包专卖店，可是却缺少合作伙伴，想寻找加盟的朋友，如果哪位同学愿意加盟，那么请你在最短的时间快速的加入，老师将大大的表扬你（有大礼相送）哦。
（七）、展示与评价：
问题一：你最喜欢哪个？喜欢它什么地方？为什么？
问题二：你把它买下来后打算送给谁？
（八）、小结
同学们设计的挎包真漂亮，老师非常喜欢。除了挎包，蜡染已经被运用到各种服饰和饰品当中了。在我市的博物馆中有许多民族特色的物品，同学们可以去观赏一下。