四年级上册美术教案- 第三课 周末日记 湘美版

《周末日记》教案
一、教材分析
儿童日记画就是儿童运用绘画配合文字记录所发生或所经历的有意义和有趣的事情，表达儿童对事物的理解和自身的经历感受。本课属于“造型、表现”学习领域，本课的设置就鼓励孩子用绘画形式把所见所闻所感用绘画的形式表现出来，再加一些想说的话和日期天气。
四、学情分析
四年级学生活泼好动，好奇心强，有了欣赏他人，向往名家的意识，开始萌生联想艺术关联转化的迹象，能够客观的观察美术活动,能够画简单的人物形象，开始应用重叠法。遮挡物体的方式表现空间，能够色彩固有色的使用,其余此在知识技能方面，应选美术学习过程情境创设与趣味性的营造。
教学目标
1.认识儿童的日记画的格式，文字与图形组成的构图形式。
2.认识到人物动态、表情、服装、道具、背景让画面变得丰富的重要元素。
3.形成关注身边事物，细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
三、教学重点难点
重点：能用图文结合的方式绘画自己的周末生活。
难点：利用图文结合的方式将自己的周末生活细致入微，生动形象的去刻画。
五、教学设计
课目：周末日记 年级： 4年级 执教 ：朱丽佳
教学程序 教学活动 媒体运用
一、谈话导入，类比引课。 师：同学们，你们在周末都会做什么？（学生回答。）
师：我们可以用日记来记录精彩的周末，用绘画也可以来记录。
出示课题：周末日记
二、引导观察, 抓好特点。 师：日记画有怎样的特点？我们通过欣赏来得到发现。（师生总结。） 课件出示
三、教师示范， 理清步骤。 师：看着一幅幅精彩的日记画，我也想画一幅。
教师出示自己准备的照片
引导：怎样将这幅照片画成日记画呢？
教师示范
1主体形象2添画场景
3涂上颜色4补充文字 课件出示
教师示范
四、小组比赛，提清要求。 师：我们来一场周末日记大赛。
比赛规则：
（1）回忆周末生活画一幅图文并茂的日记画。
（2）细致入微的表现人物形象。
（3）添加丰富的场景。
（4）从组内推选出一幅作品，进行全班评选。
课件出示
五、学生创作， 教师指导。
1出示作业要求，
2学生创作，
3教师巡视指导。 课件出示
六、结果展示，对比评析。 先小组推荐，再全班评比。
板书设计：
周 末 日 记
1.画主体形象；
教师 绘画 2.添画场景；
范画 步骤 3.涂上颜色；
4.补充文字。