统编版二年级语文上册课文2 语文园地三 教案（3课时）

语文园地三
1．通过“识字加油站”的教学，使学生认识10个生字。
2．通过“字词句运用”能自主根据同音异形词特点进行识字，积累运用词语；学习用并列关系的关联词“一边……一边”造句，通过“写话”培养学生的初步习作能力。
3．通过“展示台”，引导学生展示自己在课内外积累的词句，增强学习的自信心和成就感。
4．通过“日积月累”的教学培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词，并背诵《小儿垂钓》。
第一课时
1．认识“识字加油站”的10个生字。
2．区别同音异形字，学会用并列关系的关联词“一边…一边”造句。
一、激趣导入
(一)师：小朋友们，平时你们喜欢哪些课余活动？(学生自由发言)
出示教材相关图片，让学生看，图片中的小朋友们在干什么？(出示教材中词组)
1．带拼音读。
(1)学生自己带拼音读，教师出示带拼音词组。
(2)学生教读，抽2～3个学生当小老师教读，教师及时纠正有问题的读音。
(3)开火车读。
(4)抽学生读。
2．教师去掉拼音：(1)全班齐读；(2)抽读。
(二)出示比一比，填一填，学生完成。
请学生起来说说每组字的用法及写法，教师总结：
“园”和“圆”是全包围结构的字，“圆”用于表示与形状有关的词语。
“只”和“支”都是量词，“只”用于计量飞禽，以及某些兽类和昆虫。
“进”和“近”都是半包围结构，“近”多用于表示距离。
“带”带有“依附”之义，就是携带、附带等等，而“戴”多用于往身上穿东西。
(三)学习“一边……一边”
1．出示教材中“一边…一边”范句，指名学生起来朗读，看看谁读得好。
2．学生观察句子，总结用法：一边…一边多用于同时在做某事。
3．我会说，出示“一边……一边”指导学生造句。
第二课时
通过“写话”教学培养学生的初步习作能力。
一、创设情境，触发交际
师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？(喜欢)想和玩具交朋友吗？今天老师带你们到玩具商店去逛逛吧！请大家闭上眼睛(拿出事先准备好的玩具)到了，商店的玩具可真多呀！你们认识他们吗？
二、练习说话，进行交流
师：小朋友们，仔细看，你玩过什么玩具？你最喜欢的玩具是什么？
1．指名说，出示句式：我玩过()，最喜欢的玩具是()。
2．和同桌练说。要求大家不但说出玩具的名称，还要说出它们的特点，比如颜色、形状……同桌先说一说。
3．指名说，有的小朋友说得准确生动，谁能到前面来说一说？
三、领悟说法，介绍玩具
1．介绍形状，师(出示小熊玩具)：请你仔细观察该怎样介绍给大家呢？自己先练习一会，一会说给大家听。
(1)指名说，谁愿意说给大家听，其他同学边听边思考，他介绍了哪些部分，顺序是什么？
(2)师小结介绍方法并板书：名称外形顺序
(3)谁能把小熊介绍得更可爱，其他同学认真听，想想哪些地方值得你学习？
(4)我说你猜。请一位同学上台介绍玩具，其他同学边听边猜，你是怎么猜出来的？
(5)同桌相互介绍自己的玩具。
2．介绍玩法，有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩。
(1)指名介绍玩法，其他同学认真听，说说他哪些地方说得好？
(2)讨论并板书：玩法
(3)师小结：现在大家明白了，可以从玩具的样子和玩法两方面按一定顺序来写玩具。
四、小练笔
你能介绍你最喜欢的玩具了吗？提出习作要求：1.从玩具的样子和玩法两方面按一定顺序来写玩具。2.要求字写在方格纸上，标点符号要单独占格。
第三课时
1．通过“展示台”，引导学生展示自己在课内外积累的词句，增强学习的自信心和成就感。
2．通过“日积月累”的教学培养学生观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词，背诵古诗《小儿垂钓》。
一、展示台
“学语文，有办法，课内学，课外集，相互交流进步大”
师：小朋友们，又来到了展示台，今天老师给大家请来了三位小朋友，他们在平时的语文学习中可积累了不少的好词好句，我们一起来看看吧！(出示“展示台”内容)，指名朗读。
师：小朋友们，你们在平时的学习中有没有积累到好的词句，把你们积累的词句也做成积累卡，我们来交流吧！1.小组交流并制作积累卡。2.老师展示积累卡。
二、日积月累
1．师：小朋友们，你们知道古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代胡令能写的《小儿垂钓》，教师范读。
2．结合插图，让学生谈谈诗中描写的情景，师小结：短短四句话把一位垂钓的孩子外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据读音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。
3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。
4．师生合作，表演古诗短剧。
教师准备荷叶、鱼竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。
5．竞赛背诵，为先背出的学生发奖品。
通过语文园地三的学习，学生能够养成勤查字典的好习惯，培养阅读和积累古诗词的兴趣。