四年级下册音乐教案- 第7课 山谷静悄悄 人音版

山谷静悄悄
教学目标
1.知识与技能目标：能用自信的声音有感情演唱歌曲《山谷静悄悄》。
2.过程与方法目标：能够融入集体，乐于参与歌曲的表演和伴奏节奏的创编活动， 充分体现了学习过程中的合作与探究。
3.情感态度与价值观目标：通过学习和欣赏大山图片以及演唱感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘同时激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境以及对地质工作者的敬佩之情。同时也培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情趣。
重点难点
教学重点：用自信的声音有感情地演唱歌曲《山谷静悄悄》
教学难点：歌曲中的力度记号、顿音记号和切分音节奏、附点音符节奏的理解和掌握。
教学过程
活动1【导入】一、激发兴趣，以情导入
听伴奏《山谷静悄悄》
同学们，首先老师要送一段音乐给你们，听完告诉我，你的心情怎么样？

活动2【活动】二、聆听歌曲，体验情感
初听伴奏，感受情绪
你们的心情怎么样？
再听伴奏
春天是一个适合郊游的季节，让我们一起去美丽的山谷放松下心情吧？
3.欣赏图片——美丽的山谷
大自然是奇妙的，雨后的山谷真美啊，让我不由想起冰心奶奶的文字“雨后的青山就像泪水洗过的良心”那么干净透彻，美丽的瀑布，阳光照射下雾蒙蒙的大山，涓涓的细流，活蹦乱跳的小野兔，红梅花开得那么俏丽，杜鹃也争相媲美……咦，他们是谁呀？哦，是地质队的叔叔们，他们在祖国辽阔的土地上进行探测，找到矿资源并开发出来，为祖国做出伟大贡献。他们翻山越岭不停地探测，小铁锤发出了动听的声音。
4.模唱
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① 师用叮咚范唱，碰铃伴奏
老师在范唱这段旋律的时候有什么特别的地方？休止符的地方用了碰铃，其中八分休止符是半拍，所以后面要跟得紧一些
② 一起唱，休止的地方我们用拍手的方式
让我们一起来唱一唱吧，休止的地方我们用拍手的方式，八分休止符这里我们不拍出来，吸口气唱，就像这样（师示范）一起来，叮咚上面有个什么记号，对，是顿音记号，要唱得有弹性
③ 请一个学生用碰铃其他同学唱
请一位同学用碰铃试试，我们帮他唱一唱
④介绍渐强渐弱记号
你们唱得真认真，听，老师在唱的时候有什么变化（因为这个记号，所以老师唱的时候发生了变化，这个记号叫做“渐弱记号”，反过来就是“渐强记号”）
⑤有变化演唱
跟老师一起有变化地唱一遍
活动3【活动】三、学唱歌曲，表现情感
1.猜谜游戏
同学们，你们在模唱方面真能干，不知道你们猜谜语方面怎么样？
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山谷里，静悄悄，什么在飘飘？
山谷里，静悄悄，什么在闪耀？
山谷里，静悄悄，什么在奔跑？
山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲？
2.聆听歌曲
我问了这么多，答案就在歌曲里面，现在请认真听，听完以后告诉我。（我们的猜谜游戏就出自于歌曲《山谷静悄悄》里）
①解释问答对歌形式
师：我们把这种一问一答的形式叫做对唱。
②唱答的旋律并跟琴画旋律线
师：好的，现在让我们学一学答的歌谱吧，老师把答的歌谱用红颜色框了出来，用绿颜色画了旋律线，请你们伸出手指先跟着我的琴画一画旋律线吧
③跟琴唱歌谱
现在跟着琴唱一唱歌谱
④加入歌词
现在老师唱问的时候，同学们把答案有节奏地唱出来吧
⑤师范唱“地质队叔叔”这一段
同学们，在你们优美的歌声里老师听出了快乐，你们唱得真棒！但是在唱地质队叔叔这一段的时候，你们听它的旋律和刚才的三段一样吗？现在请听老师来唱一唱。
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薄薄的雾，淡淡的烟，飘呀飘得高。
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地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫。
（节奏上有一点变化。上面是切分节奏而下面是八分音符组成的节奏型
⑥念歌词，唱歌词
好，现在跟我有节奏地念一念歌词，连着念两遍（钢琴第二遍跟进）跟着我的琴来唱一唱黄框里的歌词
3.聆听歌曲，介绍反复记号
同学们让我们完整地来听一听歌曲吧，不过在听之前，请同学们看一下歌曲的这里是什么音乐符号？
师：对了，是反复记号。它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。怎么变化的，听完告诉我。
4.完整演唱（跟琴）
真是个会听的孩子，让我们一起完整地跟琴唱一唱吧。
5.师问生答（跟伴奏）
太棒了，你们深情的演唱打动了我，我迫不及待想和你们一起合作唱一唱，我唱问你们唱答，好吗？
6.生问师答（跟伴奏）
现在让我们交换一下
7.第一大组问第二大组答
现在我想请第一大组唱问部分，第二大组来唱答部分
8.第二大组问第一大组答
9.完整演唱加伴奏
现在让我们带着喜悦之情一起来唱一唱吧，小乐手准备
活动4【活动】四、拓展表现，升华情感
加支声
① 师唱（瞧你们唱得那么棒，老师也想为你们增加点气氛，听，我加了什么）
山谷里，静悄悄，什么在飘飘？ 薄薄的雾，淡淡的烟，飘呀飘得高。
在飘飘 飘得高
山谷里，静悄悄，什么在闪耀？ 紫杜 鹃，红梅 花，开呀开得俏。
在闪耀 开得俏
山谷里，静悄悄，什么在奔跑？ 小溪 流，小野 兔，活蹦又乱跳。
在奔跑 又乱跳
山谷里，静悄悄，谁在把鼓敲？ 地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫。
把鼓敲 叮咚叫
生：加入了回声 师：哪里加了回声
2. 听音乐加入支声
这种回声在歌曲里叫支声，让我们直接听音乐试一试吧
3.师生互动
现在让我们一起合作，你们完整唱，我加支声
4.完整唱，请个别生加支声，加伴奏
我们的演唱形式多种多样，我想请几个同学来唱支声，其他同学有感情地唱一唱，小乐手准备。
活动5【活动】五、小结
同学们，今天我们通过《山谷静悄悄》这首歌曲，看到了缭绕的烟雾，美丽的杜鹃红梅，活泼的野兔，还有我们可爱的地质队叔叔们，他们的美汇聚成了山谷特有的景色，让我们大声地对着山谷喊：“大自然，我爱你!”
今天很高兴和大家一起度过了愉快的一节课，让我们带着喜悦之情唱着歌走出教室吧！