(共37张PPT)
一道美丽的风景 一种纯朴的乡情
第一课时
第二课时
小学语文
五年级（上）
RJ
5
搭石
第一课时
资料推送
阅读策略
阅读速度是在一定的时间内所能阅读的字数,或阅读一定的字数需要的时间。
1.
什么是阅读速度?
(1)避免发声,默读。
(2)缩短眼睛在每个注视点上停留的时间。
(3)集中注意力,不回视,即眼睛跳过某一注视点后又重新返回。
(4)不回读。
2.
提高阅读速度的基本技巧
生字导学
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
汛
xùn
间
jiàn
谴
qiǎn
惰
duò
衡
hénɡ
绰
chuò
协
xié
2.会写字
笔画
结构
xùn
6画
左右
汛期
春汛
潮汛
汛情
组词
笔画
结构
fǎnɡ
6画
左右
访友
拜访
家访
访亲问友
组词
笔画
结构
xié
15画
上下
脱鞋
棉鞋
布鞋
凉鞋
组词
笔画
结构
wǎn
10画
左右
挽裤
挽救
挽回
力挽狂澜
组词
笔画
结构
ɡé
12画
左右
间隔
分隔
隔壁
与世隔绝
组词
笔画
结构
lǎn
16画
左右
懒惰
伸懒腰
偷懒
心灰意懒
组词
笔画
结构
duò
12画
左右
惰性
怠惰
组词
笔画
结构
wěn
14画
左右
平稳
稳定
稳重
四平八稳
组词
笔画
结构
hénɡ
16画
左右
平衡
衡量
均衡
权衡利弊
组词
笔画
结构
xié
6画
左右
协调
协商
妥协
同心协力
组词
3.多音字
jiàn
间
时间
空间
jiān
运用：一个小小的房间(jiān)还被用木板间(jiàn)隔出两个卧室,每个卧室就更狭窄了。
间隔
间断
整体感知
默读课文，思考这篇课文主要讲了什么内容？
什么是搭石，搭石对人们生活的贡献和人与人之间的美好情感。
“摆放”搭石的画面、
“调整”搭石的画面、
一行人走搭石、
两个人面对面走搭石。
简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？
第二课时
复习导入
面对课题大家有什么疑问
（什么是搭石？搭石有什么用......）
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。
精读课文
阅读课文第1段，说说什么是搭石？搭石有什么用？
平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过。
搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
阅读第2自然段，画出本段的中心句。
搭石,构成了家乡的一道风景。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
阅读第3自然段用关键词法概括本段的主要内容。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
总起句
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
①人们“摆”搭石;
②上了点儿年岁的人“修”搭石;
③一行人协调有序地“走”搭石;
④有谦有让地“过”搭石及背老人“过”搭石。
通过哪些事写人们走搭石时的情景?
体现了乡亲们的什么美德?
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
全文的中心句,课文表面上是在赞美搭石,实际上是在借搭石赞扬乡亲们一心为他人着想,无私奉献的人性美。
课文第5自然段在全文起什么作用?
习作要素
以小见大指通过小事件和细节来揭示重大主题的写作方法。
以小见大
1.
留心生活,善于观察。
怎么才能做到小中见大呢?
2.
认真分析,揭示主题。
范例
进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏着过去,这就是搭石。上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
结构导图
搭石
赞搭石
摆搭石
溪中有间隔的一排石头
早摆好
常调整
任人走
任人踏
联结路
连结人
无私奉献
平凡之美
话搭石
走搭石
协调有序
招手礼让
背老人
