第六单元6
《比尾巴》
+《谁会飞》
【教学目标】
认识“比、尾”等11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字和笔画竖提以及“提手旁”和“八字头”。
朗读课文，背诵课文。
认识问号“？”，读好问句的语气。
【教学重难点】
朗读课文，背诵课文
读好问句的语气。
【课时】
2课时
第一课时
【教学目标】
认识“比、尾”等11个生字。认识“提手旁“扌”和八字头“八”。
2.朗读课文，背诵课文。
3.认识问号“？”，读好问句的语气。
【教学重难点】
1、朗读课文，背诵课文
2.读好问句的语气
【教学流程】?
一、?激趣导入，揭示课题。?
（出示PPT1）同学们，刘老师今天得到了一个消息：动物王国要比赛，咱们赶快擦亮眼睛看过来，到底是哪些动物在参加比赛？（生答：猴子，兔子，松鼠，公鸡，鸭子，孔雀）小动物要比什么呀？（生答：比尾巴）
（出示PPT2）板书“比尾巴”，小朋友跟老师一起写。比尾巴，这三个字，可是要求我们能够认识呢。注意“巴”字。单独拿出这个字，读一声，在“比尾巴”这个短语中，应该读轻声。指名生读，教师指导。?
二、初读课文，注意生字。
（出示PPT3）小朋友们，赶快跟老师一起去看看这些小动物们长什么样子？它们的尾巴又是什么样子？PPT出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。生读，老师纠正读音。?
（出示PPT4、5）赶快跟老师一起看看，小动物们的比赛结果如何了。领读课文。同学们，注意一下红颜色的字，这是需要我们认识的字。谁、长、短、把、伞、兔、最、公。同时板书。
三、认识问号，趣读课文。
（出示PPT6）同学们，老师也很喜欢小动物们的比赛，可是，老师遇到困难了。这个符号——？老师不认识了，有小朋友认识它吗？（生答：问号）小朋友说得真好，这个像小耳朵的符号叫“问号”，那你知道，在课文中，句子的末尾带着这个小问号，应该怎么读吗？老师来告诉你：句子中出现这个符号的时候，句子末尾的语气要向上扬，就像图片中的这个小小小朋友一样，努力向上。听老师读——老师范读。
（出示PPT7、8）跟老师读——老师领读，学老师读——学生自己读。
小朋友们，这篇课文你看看分为了几个部分？（四个部分）
对了，两个部分是问句，两个部分是答句。
问句一共有几句？赶快数数几个小问号？（生答：6个）。
答句一共有几句？赶快数数几个小句号。（生答：6个）
小朋友们回答的很棒。这篇课文呀，还不止这样读。我们还可以打乱顺序，一问一答。
（出示PPT9、10、11、12、13、14）分别读。可以老师读问句，学生读答句；也可以男生读问句，女生读答句。各种读法，让孩子们更加熟悉课文，朗朗成诵。注意纠正阅读的语气。
（出示PPT15）小朋友们，课文大家读的非常好，老师再来考考大家，课文以外带着小问号的句子，你会读吗？（生踊跃读，教师注意纠正学生语气）
（出示PPT16）看来这个困难难不住大家，大家读的都非常好，那老师再加大难度，另外的一篇课文，你会读吗？（生照课本读，教师纠正读音）
（出示PPT17）同学们读的可真好！我们现在呀，知道了小动物们的比赛结果，咱们看着图，再来回忆一下，好不好？用
ppt出示小动物图片，尾巴先出现，然后是身体，引导孩子们背诵课文。
识记生字，识记偏旁。
（出示PPT18）小朋友们真是太厉害了，这么快，就把这么长的一篇课文都背过了，那课文中的字词，你能读下来吗？（生读字词）
（出示PPT19）看来这样读字词难不住你，老师再来加大难度，单个的字，你能读下来吗？（生读带拼音的字）
（出示
PPT20）同学们真厉害，老师可要放大招了，去掉拼音，这次肯定能难住你！（生读单字。）
小朋友们真是太厉害了，老师甘拜下风。不过，老师在这里再教给大家一个小小的知识：把，提手旁；公，八字头。
这节课就上到这里，小朋友们休息吧！
【板书】
比尾巴
长
猴子
短
兔子
一把伞
松鼠
弯
公鸡
扁
鸭子
最好看
孔雀
【教学反思】
第二课时
《比尾巴》写字指导课
备课人：寿光市化龙镇辛店小学
刘静
【课型】
写字指导课
【教学目标】
指导学生通过观察，规范的书写“长、比、把、巴”，并能区分笔画竖弯钩和竖提及竖钩。
以写字方式培养识字、积累词语。
培养学生正确写字姿势。
【教学重点】
指导学生规范书写“长、比、把、巴”。
【教学难点】
指导学生观察区分笔画竖弯钩和竖提。
【教学过程】
导入：
（出示PPT2）同学们，上次课我们一起学习了课文《比尾巴》，还记得小动物们的比赛吗？来，一起背一背。（生共同背诵课文）。背课文看来是难不倒大家了，可是，这里面的生字，大家还记得吗？（生读生字）
（分别出示PPT3、4、5、6）看来同学们学习的非常好，老师是难不住大家了。那今天老师就带大家来看看文中“长、比、把、巴”的书写。
观察生字，发现规律，认识笔画竖弯钩和竖提。
长、比（都有竖提）：竖提要出锋.
把、巴（都有竖弯钩）：竖弯钩起笔要顿笔。
出示“长、比、把、巴”PPT
写字之前要先观察，这叫读帖。（田字格）
观察分析，说一说自己观察到的，发现共性和不同。总结规律。
复习：
田字格：田字格，四方方，写好汉字他来帮。
左上格，右上格，左下格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
竖提的写法：起笔要顿，先写竖，到提笔处轻顿一下，即向右上提出锋。
口诀：顿—竖—顿—提—出锋。
竖弯钩的写法：起笔要顿，先写竖，到转折处向右行笔，到提笔处轻顿一下，即向上出钩。
口诀：顿—竖—折—顿—钩
长：先说笔顺。长横写在横中线上，竖提略向左，在竖中线上收笔。
比：先说笔顺。左窄右宽。短撇略高于短横。竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。
巴:先说笔顺。横折收笔靠近竖中线。短横在横中线上起笔，略上扬。竖弯钩要写的舒展。
把：先说笔顺。左窄右宽。“巴”要写的略小些，横折起笔略低于提手旁的横，竖弯钩从竖中线起笔。
老师范写，边写边说注意事项，红笔写关键笔画。
学生练写（老师说笔顺领写一个，学生自写一个），老师巡视和指导。
提示坐姿和握笔。
拇指食指弯成圆，指尖相对不相连。中指抵在笔杆后，四指五指抱成团。身体坐正脚放平，三一牢记在心间。
学生在练习本上练习，老师巡视指导，好的地方画圈，不好的及时指导改正。
学生展示
老师展示学生作品，挑一个好的说出好在哪里，比如整洁、占格、关键笔画的书写。展示一个不正确的，边说边红笔修改，并再次强调重点处。指导其修改后再展示，表扬。
同桌互评。
总结
这堂课同学们学的很认真，让我们再来复习一下重点内容。
【教学反思】(共20张PPT)
动物王国要比赛，
擦亮眼睛看过来。
比尾巴
bǐ
wěi
bɑ
猴
子
兔
子
松
鼠
公
鸡
ɡōnɡ
jī
鸭
子
孔
雀
yā
zi
kǒnɡ
què
hóu
zi
tù
zi
sōnɡ
shǔ
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴长。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴长。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴扁？
鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
谁的样子最可爱？
兔子的样子最可爱。
谁会飞？
鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
扇扇翅膀去又回。
谁会飞
谁会跑？
马会跑。
马儿怎样跑？
四脚腾空仰天叫
谁会游？
鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴点点头。
词语大闯关
比尾巴
谁的
长短
一把伞
兔子
最好看
公鸡
我会读：
bǐ
wěi
bā
shuí
cháng
duǎn
比
尾
巴
谁
长
短
bǎ
sǎn
tù
zuì
gōng
把
伞
兔
最
公
比
尾
巴
谁
长
短
把
伞
兔
最
公
把
扌（提手旁）
公
八（八字头）(共6张PPT)
比尾巴
写字指导课
比
把
谁
兔
最
长
伞
公
短
巴
尾
我会认
?竖提
组词：长长的
长虫
长短
长方形
笔顺:
?
笔顺：
组词：比方
比分
比目鱼
比一比
竖提
竖弯钩
笔顺：
组词：下巴
巴不得
巴士
竖弯钩
笔顺：
组词：把手
门把
车把
竖弯钩
。
v
chang
a
长
长
一长长
4详细
hang□藏横「坚提□
一共1个汉字,共计笔画:4画
b司
比
匡匈[多邵
童資源网小学潺件
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比
4详细
比
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