11 葡萄沟 教案+反思（2课时）

11　葡萄沟
1．会认18个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
识字、写字、朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方！”
读中感悟“葡萄沟真是个好地方！”产生对葡萄沟的向往之情。
第一课时
1．学习生字新词。
2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
一、谈话激趣，导入新课
1．课件展示地图，学生找出新疆、吐鲁番、葡萄沟。
2．导入新课，板书课题：葡萄沟。指名读题，学生齐读。解题。
二、听读课文，整体感知
1．听读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？
2．引导学生，概括主要内容。(课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里盛产水果，其中葡萄最惹人喜爱。它品种多，味道甜，产量高，制成的葡萄干非常有名。)
三、初读课文，学习生字
1．学习“会认字”。
(1)导学：了解了课文的主要内容，看看课文中还有哪些需要我们认识的字，圈出来，多读几遍。
(2)教师出示课件，集体学习生字。
(3)读准多音字，“种”“好”“分”。并学会组词。
(4)用去掉拼音齐读和开火车读的方式检查学生识记情况。
2．指导会写的字。
(1)教师引学：观察田字格中的汉字，你最喜欢哪个字？说说这个字是怎么写的。
(2)根据学生汇报，学习。
①学习“份”。注意和多音字“分”的区别。
②学习“坡”“梯”。联系生活识字。
③学习“客”。教师范写，学生观察，学生描字，再写字。
④学习“收”。注意第一笔是竖提，一起描一描，写一写。
⑤学习“城”。根据同音字记忆。
⑥学习“市”。教师范写，学生仔细观察。
⑦学习“利”。指导观察结构。
(3)评价反馈学生书写情况。
四、熟读课文，巩固生字
1．字卡巩固生字。
(1)同桌游戏，互考字卡并组词。
(2)全班开火车游戏巩固生字。教师口令：火车火车哪里开？学生对口令：火车火车这里开！
2．多种形式熟读课文。
(1)小组推荐代表分自然段读课文，师生评价，评选“最佳代表”，奖励小红旗。
(2)指一名学生到讲台前朗读展示。
第二课时
1．有感情地朗读课文。
2．领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
3．积累和运用本课的词语和句子。
一、复习回顾，引入新课
1．指名配乐读课文。
2．用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。
二、品读课文，感受形象
1．学习第一自然段
(1)指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方。
(2)指名回答思考题。(板书：盛产水果，葡萄特别多)
“盛产”是什么意思？出产水果很多，可说盛产，出产的大米很多呢？
(3)葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。(老师读表示月份的词)说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？
(4)小结：葡萄沟是个怎样的好地方？
过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。
2．图文对照，学习第二自然段
(1)默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“________”画一画这些词。
交流、讨论思考题，提醒学生注意”这时候”也是表示时间的词语。
(2)学习第二句
①指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？
②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？
③在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？(凉快、惬意)带着舒畅的读时，重音读哪一个词？(凉棚)
(3)学习第三句
①自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么样？
②哪些词写出了葡萄的美丽？(着重理解“五光十色”的意思)
“五光十色”描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？(五颜六色、五彩缤纷．.....)在文中，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？
(“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收)
③指导朗读：秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说——就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。
范读—自由读—指读—齐读
④小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。(板书：风景优美)
(4)学习第六句。
①男生齐读句子。
②说说句子讲的怎么样。
③你从哪些词感到老乡的热情好客？理解“谁会”和“说个够”的意思。
④女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。
(5)小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？
3．学习第三自然段
(1)读课文，说说这一段写什么？(葡萄干有名)
(2)用“________”画出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。说说葡萄干制作是在阴房中完成的，看图片理解“阴房”。分析“颗粒大、味道甜、颜色鲜”的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大……
(3)小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。
三、总结全文，布置作业
1．讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？
2．谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。
3．小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。
4．小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。
葡萄沟
这篇课文文字极美，老师可以让学生通过朗读体会葡萄沟的美，感受维吾尔族老乡的热情好客。如在教学过程中，通过读“凉棚、一大串一大串、五光十色、热情好客”等词使学生感受到词语的美妙，并配合出示插图使其感受到葡萄沟的景美，让学生看到葡萄沟的人比葡萄更美，让他们的心灵感受到人情的美，让他们的思想情感得以升华。