人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《每当我走过老师窗前》教学设计

《每当我走过老师窗前》
一：教学目标：
1、能够用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏、学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。
3、通过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲情感。
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二：教学重难点：
重点 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情
难点 让学生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。三：教学过程
组织教学：
播放《每当我走过老师窗前》的伴奏，学生在音乐声中进入教室
（设计意图：让学生在一进入教室就对本课内容有大致的了解）
情境导入：
1、课前先欣赏一首好听的歌曲《我爱米兰》
2、同学们仔细聆听歌曲，看看歌曲中说了些什么？
3、师：谁来来告诉老师《我爱米兰》讲了一件什么事?
生：。。。。。。
4、师：你们还知道哪些歌曲是歌颂老师的呢？
生：。。。。。。
5、孩子们，老师还知道有一首歌叫《长大后我就成了你》，我来唱几 句行吗？
6、孩子们，这节课就让我们共同再来学习一首歌颂老师的歌曲《每当我走过老师窗前》。
7、孩子们，让我们一起来仔细聆听这首歌曲的旋律。
8、复听歌曲，打出节奏，注意节奏的强弱。
9、孩子们，你们看，老师对你们的爱真是至深至爱啊！我也知道，同学们也用自己的方式表达自己对老师的那份感激之情。
10、再来仔细聆听一次歌曲，看看歌曲中说了些什么。
11、师生跟着音乐共同朗诵《每当我走过老师窗前》。
12、教师表演唱《每当我走过老师窗前》，学生感受歌曲情绪
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设计意图：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。加之，经过一、二年级的长期系统的学习之后，这一学段的学生也已具备了这样的能力。这不仅是新课标的要求，也是“循序渐进”的教育理念的要求。
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新歌教学
?1、孩子们，你们对老师的爱老师感受到了，我想其他老师也一样感受到了。
2、让我们一起聆听歌曲，试听能否唱一唱
3、师范唱
4、让生用LU模唱
让生用LA模唱
5、把歌词填进去
6、跟伴奏演唱
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四：小结
孩子们，要问我们这节课收获了什么，我们不仅仅收获了《每当我走过老师窗前》，更重要的是，我们收获了人世间最最重要的一样东西，它就是爱啊，孩子们。让我们手牵手，拉起手，爱我们的老师，爱我们的同学，爱我们所有的亲人、朋友。孩子们，让我们将爱一直延续下去，再次演唱这首歌曲，结束这节课，好吗？