二年级上册美术教案- 第八课 猜猜我是谁 湘美版

《 猜猜我是谁》教学设计
教材版本：美术（二年级上册）义务教育课程标准实验教科书
湖南美术出版社　
年　 级：小学二年级
课　 时： 一课时
教学目标：
1、感受多种材质制作的面具。
2、认知纸质撕、挖、画制作面具的方法。
3、运用撕、挖、画的方法制作面具，并能体验 “猜猜我是谁” 的愉悦活动。
教学重点：掌握撕、挖、画制作面具的方法。
教学难点：制作出有特色的面具。
教学准备：
教具：范品若干，纸质撕画材料等
学具：纸质撕画材料，颜色笔等
教学过程：
一、游戏激趣：
1、同学们，老师发现我们班有几个调皮的孩子到现在还没来，他们去哪儿了？
2、下面有请他们登场。带上面具，并说：请你猜猜我是谁？
3、同学们看看他们，好不容易让我们认出来？是因为他们（引导学生回答）戴了一个面具。
（他们表演很好，给掌声。好，请三位同学回到座位）。
4、同学们，你喜欢戴面具吗？他们戴的面具好看吗？你想不想也动手做一做面具呢？
下面让我们一起打开课本16页第8课 猜猜我是谁（课件出示揭示课题）
（小结：同学们，老师告诉大家，其实戴上面具表演，除了我们小朋友，大人也喜欢。因为戴上面具表演，给人快乐的享受。想看大人的表演吗？
下面请欣赏不同时期的面具要认真看呀！（课件出示面具）
二、质疑导学：（欣赏感知）
1、欣赏古代面积。让同学来说说感受。
（同学们欣赏了古代面具，谁来说说你看到什么？，有趣吗？
古代面具恐怖，让人很害怕（接下来请欣赏现代面具。）
2、欣赏现代面具。（课件出示面具）
同学们，这些现代面有什么特点？同小组的同学交流？
①欣赏四川、贵卅、湖南西部一带民间传统戏剧的道具。他们有哪些共同点？
它们的眼睛嘴巴，都是空的，面具是对称的，表现手法主要以五官的变化和装饰来完成人物的威武、温柔等性格的形象塑造。形状神头鬼脑，花纹怪异，色彩鲜艳。）；
②欣赏动物或其他化装面具。如：孙悟空。粤剧花旦。这两个都是直接画在脸上，花纹画出孙悟空的特点；鲜艳的颜色画出花旦的美丽。）
3、欣赏卡通、小丑面具。（课件出示面具）
小结：同学们，欣赏不同材质、形状的民间面具和卡通面具、小丑面具，它们色彩鲜艳，形象生动有趣。而且，还进行了很多花纹的装饰。
出示面具制作材料，制作步骤，师生动手做一做。、
2、师生讨论：制作步骤。
引导学生利用撕的方法，制作面具。
①对折，没问题。
②撕外形，没问题。但撕出的外形要多大呢？提示；开始裁纸的时候应注意整个底面纸要比自己的脸大一点。
③找眼睛位置。为什么图上的小朋友要在脸上比一下呢？提示：是为了找准眼晴的位置。
④挖眼睛。眼睛处于局部对折后撕挖。（请一位同学试一试，再根据学生尝试的情况进行指导。）
⑤鼻子和嘴巴。也可以挖或画。
这位同学做得怎样？同学、老师加以点评，鼓励学生。
好，接下来怎样使面具变得更漂亮？
（小组讨论）哦，就是画。怎样画？提问学生。
那好就请这位同学画？他画怎样？）
3、师生互动讨论画的方法。
①五官的位置要画。
撕出有特点的五官后，在底面纸上画画，请一个同学来画画。
②脸上要装饰。
③其他部位根据自己的想法进行画。
（提问用什么形象画？花纹。引导学生发表自己的意见。引导学生根据已有的知识解答。）
板书：一、撕脸型
二、挖眼洞
三、装饰
师生共同撕脸型挖眼洞，学生自己根据意愿选择喜欢的材料装饰已经做好的面具脸型。
现在大家想做一个吗？想，那么就要看看我们的作业要求。
三、悟法迁移：（设计制作）
1、作业要求：根据自己的想法，选择撕撕，挖挖，画画方法，制作一个漂亮的面具。（课件出示）下面请组长把纸发下去，开始吧。（要认真细心做）
2、教师随堂指导：
①及时反馈、纠正。
②帮助有困难的学生。
③教师巡回指导。
3、课件欣赏同学制作的面具。
你还想知道小朋友制作的面具吗？下面请欣赏小朋友的面具。同学们：你喜欢那个面具？1、2、3、4只。
谁来说说这些面具的特点：形状、花纹、颜色等。
同学们欣赏了这么多的面具，外形、花纹、颜色都很特别。你的面具是怎样做的？
评价提升：（小结评价）
化妆舞会展示、游戏：（学生互相协作或请老师帮助学生佩戴。）
1、组织每组学生带上面具参加小组内的化妆舞会游戏评价、展示评价。
活动要求：要互相协作，同学之间可小声讨论，提出建议，小组参与游戏的表演。在小组游戏中，以小组提名评选最佳表演面具、最有创意面具。（课件出示）
请你戴上面具给同学、老师展示，进行“猜猜我是谁”游戏表演活动。
2、每个小组评选出表演面具、最有创意面具的同学到台前参与班级化妆舞会“猜猜我是谁”游戏表演活动。
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