三年级上册美术教案- 第六课 新发现湘美版

《新发现》教学设计方案
所属学科 美术 适用年级 三年级 授课时间 40分钟
教学内容分析（本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第18.19页。）本课要学习的“新发现”，可以理解为是在熟悉的事物中寻找新的视觉感受，旨在引导学生以一种新的视角去看普通的物体，学习用线条描绘物体剖面图形，获得一种新奇的感觉。 教学安排：欣赏感受-尝试体验-感受结构-学法指导-自主创作-展评小结。
学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）三年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。
教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） 1、通过欣赏图片和亲手剖切，感受亲手剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3、逐渐养成在熟悉的食物寻找新的感受的生活态度。
教学重点:感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美. 教学难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： a学习材料：白纸，各种蔬菜，彩色笔等。
b信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成。简单实用，操作方便。微课（自制wmv）。课前制作微课利用网络视频自学。突破课堂上难点。
c学习过程中形成性资源： 学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源
教学过程（让学生看各种被剖开的蔬果，照着用线表现出来。） 教学环节
教学活动（预设）
学习活动（预设）
儿歌导入
观察体验
获得方法
学生创作
作品展评
拓展延伸
出事儿歌-《新发现》。
问：儿歌里说了些什么内容呢？
揭示课题“新发现”。
看图片，猜猜这究竟是什么呢？
其他的蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
猜猜橙子切开后会是什么样子呢？
怎样切蔬果，即安全又能切的美观呢？
展开你的想象，这些切开蔬果的内部形态像什么呢？
请你们帮老师想想，曲线、直线、锯齿线，那种线条适合表现白菜的内部结构？
常识练习，观察图片，将作业添画完整。
优秀作业与问题作业辨析。
活动要求：挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用流利的线条画下来。
学生创作，教师进行个别辅导。
观看“新发现”作品。说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？
教师对学生作品进行点评、总结。
除了切开蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么？
板书设计： 新发现
方法：1、作品欣赏 作品展示区
2、做示范
评价方法或工具：（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么） 1.激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒” 、“你观察的真细致” 、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。
2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐
3.学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优点及需要改进的地方。目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识，懂得尊重他们学习成果。
4.学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。目的是培养学生养成自我总结的习惯及自我总结的意识。