11.《故宫博物院》课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
教学课件
故宫博物院
人教部编版
小学语文
六年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——故宫博物院
故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。1987年，被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。今天，我们一起走进故宫博物院，了解它的相关知识。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1.整体把握材料内容，理清材料一说明顺序，学习按照空间顺序说明事物的方法。
2.体会有详有略地说明事物的写法。
3.学习根据不同的任务选择阅读材料的方法。
4.了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。
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jiǎo
nán
cháo
cuán
jìn
qīnɡ
整体感知——
生字正音
角
楼
难
题
明
朝
倾
角
人
头
攒
动
紫
禁
城
读准节奏和字音。
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整体感知
深入探究
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斗拱：
整体感知——
理解词语
角楼：
鳌头：
城角上供瞭望和防守用的楼。
指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比喻占首位或取得第一名。
我国建筑特有的一种结构。在立柱和横梁交接处，从柱顶上加的一层层探出成弓形的承重结构叫拱，拱与拱之间垫的方形木块叫斗，合称斗拱。
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迥然不同：
池馆水榭：
整体感知——
理解词语
中轴线：
鸣钟击磬：
中国古代大建筑群平面中统率全局的轴线称为“中轴线”。
鸣，撞击。击，敲打。磬，古代的一种石制打击乐器。指演奏乐器。
迥然：相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。
其实就是池水馆榭。意思就是水池和楼阁。
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深入探究
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整体感知——朗读课文，整体感知课文
品读课文：材料一、材料二、材料三和材料四分别介绍了什么？
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深入探究
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整体感知——
宇宙生命之谜
理清文章结构
故宫博物院
总(1-2)：位置、历史、地位、建筑总特点。
分
总(16)回望故宫，强调艺术特点。
前朝(三大殿)(3—10)
(11)——
承上启下
内廷(12-15)
规模宏大
建筑精美
布局统一
空
间
顺
序（南——北）
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深入探究
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布置作业
深
入
探
究
第三节
深入探究——1.材料一
1.读第1、2自然段，写了什么？
（1）第一段介绍了故宫的位置及历史意义。
（2）运用列数字的说明方法突出了紫禁城的占地面积之广、建筑数量之多。
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2.故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
深入探究
这是本文的中心句，概括了故宫建筑的整体特点。
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深入探究
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深入探究
3.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是……
打比方
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深入探究
4.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
列数字：形体雄伟
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深入探究
5.在湛蓝的天空下，那金黄色……色彩鲜明，雄伟壮丽。
6.仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙……龙身周围还衬托着流云火焰。
格局、色彩、气势：华贵、精美
描摹姿态各异的龙形图案，突出了故宫“建筑精美”的特点。
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7.御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。
“面积不很大”却拥有“二十多座”大小建筑，并且“毫无拥挤和重复的感觉”，可见御花园设计的精巧别致。
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深入探究——2.材料二
阅读材料二，思考太和殿为何要重建，重建太和殿的过程中遇到了什么问题，怎么解决的。
重建原因
遇到问题
解决方法
大殿落成
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深入探究——3.材料三
阅读材料三，思考游览时应注意哪些事项。
1.参观方案：自南向北单向参观。
2.入口：午门。观众一律从午门进入故宫。
3.出口：神武门（北门）、东华门（东门）。
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深入探究——4.材料四
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深入探究——品味语言
这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
“宏伟”“和谐统一”“令人惊叹”等词既呼应本文的中心句，又写出了参观者由衷的赞叹──精美的建筑文物，智慧的劳动人民，这些都使人充满了民族自豪感。
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深入探究——写作借鉴
一、选用准确的词语写出特征。
二、我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征。
三、还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。?
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课
堂
小
结
第四节
本文选用四则材料，分别从各个角度介绍了北京故宫。材料一按照空间顺序详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，高度赞扬了我国古代建筑的精美。材料二讲述了有关太和殿重建的故事，同时赞美了我国劳动人民的智慧。材料三是北京故宫的游览须知，材料四是北京故宫平面图。结合四则材料，可以让我们对北京故宫有更加深刻的认识。
课堂小结
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
拓
展
延
伸
第五节
1.交代行踪的词：
拓展延伸
“从……往里……，沿着……穿过……到……”?
“走进……”
“进了……就到……”
“从……出……就到……”?
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拓展延伸
2.方位词语：
“北面”
“中心”
“中轴线上”
“后面”
“往北”……?
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布置作业
板
书
设
计
第六节
故宫博物院
总(1-2)：位置、历史、地位、建筑总特点。
分
总(16)回望故宫，强调艺术特点。
前朝(三大殿)
(3—10)
(11)——
承上启下
内廷(12-15)
规模宏大
建筑精美
布局统一
空
间
顺
序（南——北）
拓展延伸
外形、内景
位置、用途
太和殿
中和殿
保和殿
后三宫
御花园
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深入探究
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布
置
作
业
第七节
全文运用了哪些说明方法？举例说说运用这些说明方法有什么作用？
A.分类别：如介绍三大殿及后三宫。使文章层次分明。
B.列数字：如“御花园面积不很大，有大小建筑二十多座”。具体说明御花园建筑之多。
布置作业——当堂作业
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深入探究
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布置作业
C.作比较：如“这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。”突出事物的特点。
D.打比方：如“来到这里，仿佛进入苏州园林。”形象、直观地说明御花园的园林特色。
布置作业——当堂作业
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深入探究
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布置作业
布置作业——课后作业
选择一个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
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深入探究
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布置作业
谢
谢
观
看