18《只有一个地球》两课时 课件（共55张PPT）

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六年级
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第一课时
我们这个地球太可爱了，但是为什么说只有一个地球。让我们一起走进课文了解一下地球吧！
世界地球日(
The
World
Earth
Day)即每年的4月
22日，是一项世界性的环境保护活动。2009年第63届
联合国大会决议将每年的4月22日定为“世界地球日”。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。活动宗旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球整体环境。中国从20世纪90年代起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是从那几个方面介绍地球的？
晶莹
包裹
篮球
慷
慨
贡献
资源
矿产
滥用
基地
目睹
璀
璨
和蔼可亲
yíng
guǒ
lán
kāng
kǎi
gòng
zī
kuàng
làn
jī
dǔ
cuǐ
càn
ǎi
植树游戏
晶莹
和蔼
滥用
慷慨
资源
运用：今天，天气真好，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，我挎着花篮去山坡上采野花。
篮
lán
蓝
字义：用藤、竹、柳条编成的有提梁的盛物器。如：网篮。
组词：（花篮）（篮球）（竹篮打水）
字义：用靛青染成的颜色，晴天天空的颜色。
如：蔚蓝。
组词：（蓝天）（蓝色）（青出于蓝）
难
nàn
nán
（难民）（灾难）（患难与共）
（难处）（难受）（难能可贵）
小军，你有这么大的困难（nàn）怎么不告诉我呢？难（nán）道我们之间只能同福不能共患难吗？
.
.
注意加点字的读音！
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
上下
结构
莹
篮
上中下
结构
裹
左右
结构
慨
滥
慷
睹
蔼
资
贡
基
矿
“玉”稍窄，下横要长。
“冖”横长
结构：上中下
组词：晶莹?
莹白
笔画：10
部首：艹
易错提示：别丢掉点儿哦！
yíng
“果”稍小、宽扁
结构：上中下
组词：包裹
红妆素裹
笔画：14
部首：亠
易错提示：整体要窄
guǒ
“
”要扁宽，撇和捺起笔靠左，要舒展。
“皿”，下横要长，托住上面。
“监”的第一竖要短
结构：上下
组词：摇篮?
吊篮
笔画：16
部首：?
lán
末笔短捺
“康”内“隶”框朝左
结构：左右
组词：慷慨
慷慨解囊
笔画：14
部首：忄
“忄”窄长
kāng
想一想，填一填课文写了什么？
课文介绍了地球（
），但在宇宙中（
），所拥有的自然资源是（
），是（
）。
虽然美丽
是渺小的
有限的
适合人类生存的唯一星球
一、下列加点字读音完全正确的一组是(　　)
A
二、读拼音，写词语。
晶莹
裹着
摇篮
和蔼
慷慨
矿产资源
贡献
第二课时
想一想：课文写了什么？
主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
结合“地球是渺小的”“地球所拥有的自然资源也是有限的”“人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去”“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这几个关键句子，可以知道课文讲了地球美丽又渺小、自然资源有限、人类无法移居到别的星球、我们要精心保护地球这四个方面来的内容。
深入探究：我们生活的地球是怎样的？
第一部分“美丽而渺小”
在宇航员心中，地球又是怎样的呢？
可爱
美丽
为什么说地球可爱，又为什么说美丽？
讨论交流：
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
　
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这是作者对地球的赞美，突出了地球的美丽与可亲，体现了作者对地球的热爱之情。
这句话运用了哪种说明方法?
有何作用?
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
朗读指导：在朗读这句话时，要读出喜爱、赞美之情。
地球太可爱了！
深入探究：随意破坏地球的资源会有什么后果？
第二部分“资源有限”
这句话运用了什么说明方法?
作者介绍这些内容的目的是什么?
这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
“如果……必将……”，警示人类不要太自私，不要太贪婪，要珍惜地球上的矿产资源。“不加节制”体现出人类没有限制的开采行为是自私无知的。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了说明文语言的准确性。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
强调了人类的破坏造成的后果很严重。
两类自然资源，分别是什么？
不可再生资源——
可再生资源——
矿产资源
水资源、土地资源、生物资源
看看前面两段，运用了什么说明方法？
第一段：打比方
第二段：列数字
作比较
地球是渺小的，而且它的自然资源是有限的！它是那么容易破碎！如果它破碎了，我们能否移居到别的星球上去？
讨论交流：
深入探究：人类为什么不能移居到别的星球上去？
第三部分“不能移居”
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?
这段话在文中起什么作用?
提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用，
由破坏资源给人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
“至少”一词强调了目前的研究成果还只限于“以地球为中心的40万亿千米”这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定。
这句话用科研成果说明了什么?
采用了列数字的说明方法，简洁有力地证实了目前还找不到第二个适合人类居住的星球。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?
这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。
深入探究：我们应该怎样对待地球？
第四部分“精心保护”
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
结尾的作用是什么?
结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境
以前家乡的小溪
现在家乡的小溪
以前的森林
现在的森林
现在的海洋
以前的海洋
现在的南极洲
以前的南极洲
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。
作者首先写宇航员在太空中看到的地球美丽壮观的样子，进而通过列数字和同整个宇宙作比较的方法，说明地球是渺小的；然后通过矿产资源的形成的典型事例，说明地球所拥有的资源是有限的；接着以“我们不能移居到别的星球上去吗”的问题，用科学家的研究成果，说明人类无法移居到别的星球，最后，宇航员的感叹令人震惊，呼吁人们保护地球，
不能再破坏地球资源，进而得出结论：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。
抓住关键句，把握文章主要观点
概述：
我们阅读文章时可以通过抓住关键句帮助我们明晰文章所要表达的主要观点。关键句有段首句（中心句）、过渡句、总结句等，这些句子能帮助我们把握文章的思路和观点。
阅读方法解密：
阅读《只有一个地球》
一文时，我们可以通过把握每段段首句或中心句，对课文层次进行梳理，提取关键信息，把握文章主要内容；
最后通过文章的总结句，明确文章的主要观点。
怎样把握本文的主要观点呢？
阅读方法解密：
关于保护自然的名句
1.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。
——黑格尔
2.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美、自然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯
只
有
一
个
地
球
可爱：晶莹的球体、人类的母亲、
生命的摇篮
易碎：渺小、资源有限、
难以移居
珍惜资源
保护地球
本文采用科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法，介绍了地球美丽且渺小，自然资源有限，是适合人类生存的唯一星球，呼吁人们要精心保护地球，保护地球的生态环境。
一、下面词语中的“和”与“和蔼可亲”中的“和”意思相同的一项是(　　)
A．温和　
B．和盘托出　
C．和谐　
D．和睦相处
A
四、下面词语中的“和”与“和蔼可亲”中的“和”意思相同的一项是(　　)
A．温和　
B．和盘托出　
C．和谐　
D．和睦相处
A
百字练笔
课文第3自然段运用了举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你再举一个例子来说明这个观点。