人教版八年级上册生物教案：5.1.7哺乳动物

???????????《哺乳动物》教学设计
【教学目标】
知识目标
1.概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说出哺乳动物与人类生活的关系。
能力目标
通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。
情感态度与价值观
通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。
【教学重点】
1.概述哺乳动物的主要特征。
2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
【教学难点】
哺乳动物对环境的高度适应性。
【课前准备】
1.准备相关视频、图片、数据资料。
2.制作多媒体课件。
【课时安排】??一课时
【教学过程】
教学内容
教师活动
设计意图
学生活动
　
播放《动物世界》片头曲视频
创设情境，激发学生的学习兴趣。
学生进入上课地点，欣赏视频。
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创设
情境
导入
新课
请同学说说你认识的哺乳动物。它们形态各异，生活环境差别也很大，有陆地上跑的、有水里游的、有空中飞的但它们都属于哺乳动物，那么，哺乳动物有什么主要特征呢？
【过渡】我们今天就来一起认识哺乳动物。
【出示章节名称】
（板书）
【出示学习目标】
【导入新课】
了解学生对哺乳动物的认知程度。
明确学习目标，促使课堂学习更加有效。
仔细观察，找出自己认识的哺乳动物.
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?【讲授新课】
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一、哺乳动物的主要特征
（一）体表被毛
出示生活在不同环境中的哺乳动物图片，引导学生观察体表有何共同特点。
提问：体表被毛有什么意义？
【总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。
（补充）水生哺乳类的毛退化。
体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强对环境的适应能力。（板书）
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培养学生有目的的进行观察的能力。
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理解生物的形态结构与其生活环境相适应。
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仔细观察，回答问题
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思考回答，并举例说明原因
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（二）胎生哺乳——保证后代较高的成活率
【过渡】生物体生长发育到一定阶段就开始进行繁殖，你知道哺乳动物是怎样繁殖的吗？
【介绍】与其他动物不同，绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出，这种生殖方式叫做胎生。（展示图片）
【提问】出示图片，胎生与卵生，哪种生殖方式更具优势，为什么？
【总结】胎生方式为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的发育条件，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。（板书）
【过渡】
胚胎发育成熟，出生以后会以哺乳的方式获取营养。
【提问】（出示图片资料）
与其它哺育后代的方式哺乳有什么优越性？
（出示图片）进一步说明乳汁更有利于幼仔的消化和吸收。
【总结】哺乳这种抚育后代的方式更具优势，使后代在优越的营养条件下迅速地发育成长。（板书）
【提问】胎生哺乳是生物体在长期的进化发展中形成的，那么胎生哺乳有什么意义呢？
（出示卵生动物与哺乳动物成活率比较表）
【总结】在地球上，多种多样的生物在这里生息繁衍，与其他动物相比较，哺乳动物后代的成活率是最高的。
胎生哺乳是生物体与环境长期斗争的产物，是哺乳动物对环境的高度适应。
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通过设疑启发学生思维，引导学生找寻生活经验。
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通过概念讲述，促进学生对概念的理解和掌握。
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促进学生自我表达。
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以观察为探究手段，培养学生的观察分析能力。
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??培养学生分析数据，推理总结的能力。?
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观察图片，思考回答问题
【学生活动2】
比较胎生与卵生，从胚胎的安全方面，营养方面和发育条件方面思考
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思考讨论回答问题
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?分析数据，得出结论：胎生哺乳——保证后代较高的成活率。
（三）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
【过渡】动物在不断的进化中其获取食物的能力也在增强，下面我们来看看这些动物是如何获取食物的
（出示图片；鳄鱼、鸟、狮子、人）
【提问】哺乳动物呢是如何获取食物的？
【归纳】哺乳动物出现了口腔消化，有了牙齿的分化，我们发现不同的动物他的牙齿也是不一样的。
(出示图片：兔子和老虎）
【提问】你认为这些牙齿分别有什么作用？
?（出示问题【提问】观察上图比较兔和狼的牙齿。
兔和狼的牙齿有什么共同特点？
兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
（补充：通过对哺乳动物的解剖我们发现哺乳动物都有一个特殊的结构膈，膈通过收缩、舒张改变胸腔的大小从而进行呼吸、同时膈将胸腔和腹腔完全分开。这张是兔子的解剖图我们还发现他的盲肠特别发达。盲肠发达与草食性有关吗？
【归纳总结】哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。（板书）
【过渡】除此以外哺乳动物还有发达的神经系统和感官！下面我们来看一段视屏来感受一下
（播放小鹿奔跑吧）
【提问】哺乳动物的神经系统是由哪几部分组成的？
（出示图片：兔子的神经系统）
（发达的感官;举例说明并出示图片）
【提问】刚才我们讲了很多哺乳动物的特征、有哪位同学来总结一下？
（追问；鸭嘴兽是什么动物）
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引导学生去思考和观察并回答
?思考回答
【学生活动】1、观察几种动物
2.结合自身分析三种牙齿各有什么功能？
3.兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
4.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
?5、盲肠发达与草食性有关吗？
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（四）总结
哺乳动物的主要特征是？?
【补充】哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
巩固已学概念，对学生进行学习策略的指导。
体表被毛；
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
胎生，哺乳；?
二、哺乳动物与人类生活的关系
（一）哺乳动物的重要用途
【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上，那么哺乳动物与人类生活有什么关系呢？（板书）
【提问】哺乳动物有哪些重要用途？
【总结】用途：食用；经济价值；运输；人们的得力助手。
调动学生已有的知识和经验，培养学生收集和处理信息的能力，学会辩证地分析事物。
【学生活动3】
观察讨论归纳哺乳动物的用途
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（二）哺乳动物的危害
【提问】哺乳动物对人类有哪些危害？
?危害：鼠患。关于有害动物的防治应将其控制在一定数量而不是彻底消灭。
通过事实性的资料分析，培养学生观察分析推理的能力。
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?观察图片，思考回答
三、课堂小结
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回顾本节知识，归纳总结
四、巩固练习
点拨、指导学生
对所学知识进行巩固和检测。
完成当堂练习
五、布置作业
1.完成脊椎动物主要类群特征比较表。
2.完成本节《能力培养与测试》
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?【板书设计】
第七节??哺乳动物
一、哺乳动物的主要特征?????????????二、哺乳动物与人类的关系
1.体表被毛
2.牙齿分化
3.胎生哺乳
【教学反思】
?????爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。在课堂教学过程中，利用一组生动的图画，一段精彩的视频，一组有说服力的数据，能够很好地调动学生学习思考的积极性，提高学生的学习兴趣，从而高度关注老师所展示教授的内容，更容易深入到教学内容的更深层次。本节课——哺乳动物，我认为应借助学生对哺乳动物的一知半解，层层深入，逐步引导学生自己去探究，得出结论，体验思考的乐趣，感受成功的快乐。
本节课的教学重点是哺乳动物的特征，从学生已经认识的哺乳动物出发，采用问题引导，图片启发的方式，使学生逐步明确哺乳动物的各项特征，思考总结该特征的生物学意义，最后总结升华，哺乳动物是地球上适应环境能力最强的生物。该方法符合学生的认知规律，亦有利于学生的思维发展。
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当然，纵观整个教学过程，也不乏不足之处，哺乳动物与人类生活的关系这部分内容，因为时间关系，没有能够让学生充分地发言，表达自己的看法观点，也导致该部分的情感教育不足，需要在以后的教学过程中不断改进。