一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 湘美版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案- 第五课 我的太阳 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 24.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-30 09:09:30 | ||
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文档简介
第五课 我的太阳 备课教师：
一、教学目标：
1.能抓住太阳的基本形状特征，大胆想象，创造有个性的太阳形象。
2.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
教学准备：
教师：板书文字“我的”“太阳”，绘画用纸每人2张，课件，磁铁（展示贴画），彩色粉笔。
学生：彩色笔。
四、教学过程:
1、导入:猜谜语引入课题。
师：孩子们，在上课前，我们先来猜一个谜语，请听：“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？” 生：太阳。（师同时板书“太阳”）
师：你想知道关于太阳的神话故事吗？
生：想。
师：在远古的时候，天上有10个太阳，他们烤焦了森林，晒干了禾苗草木。大地出现了严重的旱灾。这10个太阳让人们快喘不过气来了！后来有一个英雄出现了，他说谁呀？
生：后羿
师：神射手后羿出现了，他做了什么？谁知道？
生：他射太阳……
师：爱看书的孩子，知道得真多！为了拯救人类，英雄后羿用他的弓箭，射掉了9个太阳，最后，天上只留下了一个太阳。大地又恢复了生机！
初步尝试，结构小结：
师：谁愿意到前面来画一画太阳？（抽4个学生上台画）
其余的孩子可以用彩色笔在练习纸上画。看谁画的又快又好！
（生画完后）
师：很多孩子都画好啦，“小眼睛” 生：看老师
师：xxx坐的真好、这一组坐的真端正；大家都做好啦。
我们一起来看看太阳是什么形状呢？ 生：圆形
师：对对！一个大大的圆形（板书）！在圆的周围，放射出——
生：光芒（板书）
展开想象，深入探索：（季节、形象）
师：孩子们在操场上玩耍时，太阳照在身上，有怎样的感觉呢？
生：暖暖的，很热。
师：那现在是什么季节呢？ 生：夏天、春天。
师：现在是春天的末尾。谁知道，春天的太阳能够给大地和人们的生活带来哪些变化呢？
生：树木生长、花朵盛开、小草变绿、种子发芽、衣服变薄······
师：我们还有哪几个季节有太阳呢？
生：夏天、秋天、冬天
师：你最喜欢哪个季节的太阳？
生：回答， 师追问：为什么喜欢···
生回答，师：你说得非常好。还有谁喜欢的季节与他不同的呢？
生回答，师引出：（春阳，暖暖的；夏阳，火辣辣的；秋阳：丰收喜悦；冬阳：幸福温暖。）
师：不同季节的太阳给我们有不同的感受，也给大地带来不同的变化。
观察比较，思路启发：
师：我们来看看其他小朋友的太阳吧！（课件播放图片）
师：孩子们，我心中也有一个太阳（板书：我的），想和你们一起分享。（出示图片）
请观察，老师的太阳和你们的太阳有什么相同和不同的地方？
“谁来说一说？”
生：师点出：相同的地方是
生：太阳生圆形的，都有光芒。
师：老师的圆形里和孩子们的圆形里，有什么不同呢？
生：……
师：对对！老师的圆里，有自己喜欢的形象。你有喜欢的形象吗？生：有，喜羊羊、奥特曼……
师：孩子们喜欢的形象真多！就把你喜欢的形象，变为心中太阳的形象。
我们再来观察，老师的和你们的光芒有什么不同呢？
生：老师的光芒里有……
师：你观察的非常仔细，太阳出来了，我想换掉棉袄，穿上裙子去春游、去放风筝、去摘樱桃和草莓。这些都是我想做的事情，都是我想吃的想玩的！都是我的愿望和梦想，我希望我心中的太阳来实现我的梦想。
你们看，我把我的愿望变成了什么？
生：光芒（师板书：光芒——愿望、梦想）
师：对，变成了光芒！你们说的真不错！
你有哪些愿望和梦想呢？（提醒：有什么想去的、想玩的、想吃的……）请和同桌互相说一说吧！
讨论完后，组织教学。再请学生说。
师：你最喜欢的形象是什么呢？你想让他实现你的什么愿望呢？
生答。
5、发挥想象，大胆创作：
师：原来孩子们有这么多的愿望和梦想！那今天就让你心中的太阳，来实现你的愿望和梦想吧！请拿起你的画笔，用你喜欢的色彩画出你心中的太阳吧！看谁的想像最丰富，最有创意！拿出画纸，开始行动吧！
（课件播放背景音乐《种太阳伴奏》）
生绘画。师巡回指导，适时强调：大胆画、直接画，你想要的梦想，都可以变成光芒；随堂根据学生绘画情况，点出 构图、大小、色彩、创意等。）（”要实现梦想，就要把太阳画的———大大的”）
6、展示评价：
巡视，画的好的，贴到黑板上，（贴满后，剩下的孩子站在教室两边，举起作品展示。）
师：小眼睛 生：看老师
“话好的孩子，可以把你的太阳贴到前面”
师问：你最喜欢哪一幅画？ 追问：为什么喜欢？
师：你们还喜欢？ 师追问：请问这是谁的太阳？请你来介绍介绍你的想法吧。（提示：你想让谁，来实现你的愿望呢？）
生说：
生回答。 师适时奖励。
师：孩子们今天都画得非常好，表现得非常棒！都很有创意。相信你心中的太阳，一定能够实现你的梦想！祝孩子们生活更美好！
下课，孩子们再见！ 生：老师再见！
（学生作品展示区）
（学生作品展示区）
（学生作品展示区）
（学生试画太阳区）
课
件
屏
幕
我的太阳
圆形——喜欢的形象
光芒——愿望、梦想
（学生作品展示区）
（学生作品展示区）
（学生作品展示区）
（学生试画太阳区）
一、教学目标：
1.能抓住太阳的基本形状特征，大胆想象，创造有个性的太阳形象。
2.在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：创造出有个性的太阳形象。
教学难点：如何使学生克服模仿的心理(怎样变化圆内空间、圆形及光芒)
教学准备：
教师：板书文字“我的”“太阳”，绘画用纸每人2张，课件，磁铁（展示贴画），彩色粉笔。
学生：彩色笔。
四、教学过程:
1、导入:猜谜语引入课题。
师：孩子们，在上课前，我们先来猜一个谜语，请听：“圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？” 生：太阳。（师同时板书“太阳”）
师：你想知道关于太阳的神话故事吗？
生：想。
师：在远古的时候，天上有10个太阳，他们烤焦了森林，晒干了禾苗草木。大地出现了严重的旱灾。这10个太阳让人们快喘不过气来了！后来有一个英雄出现了，他说谁呀？
生：后羿
师：神射手后羿出现了，他做了什么？谁知道？
生：他射太阳……
师：爱看书的孩子，知道得真多！为了拯救人类，英雄后羿用他的弓箭，射掉了9个太阳，最后，天上只留下了一个太阳。大地又恢复了生机！
初步尝试，结构小结：
师：谁愿意到前面来画一画太阳？（抽4个学生上台画）
其余的孩子可以用彩色笔在练习纸上画。看谁画的又快又好！
（生画完后）
师：很多孩子都画好啦，“小眼睛” 生：看老师
师：xxx坐的真好、这一组坐的真端正；大家都做好啦。
我们一起来看看太阳是什么形状呢？ 生：圆形
师：对对！一个大大的圆形（板书）！在圆的周围，放射出——
生：光芒（板书）
展开想象，深入探索：（季节、形象）
师：孩子们在操场上玩耍时，太阳照在身上，有怎样的感觉呢？
生：暖暖的，很热。
师：那现在是什么季节呢？ 生：夏天、春天。
师：现在是春天的末尾。谁知道，春天的太阳能够给大地和人们的生活带来哪些变化呢？
生：树木生长、花朵盛开、小草变绿、种子发芽、衣服变薄······
师：我们还有哪几个季节有太阳呢？
生：夏天、秋天、冬天
师：你最喜欢哪个季节的太阳？
生：回答， 师追问：为什么喜欢···
生回答，师：你说得非常好。还有谁喜欢的季节与他不同的呢？
生回答，师引出：（春阳，暖暖的；夏阳，火辣辣的；秋阳：丰收喜悦；冬阳：幸福温暖。）
师：不同季节的太阳给我们有不同的感受，也给大地带来不同的变化。
观察比较，思路启发：
师：我们来看看其他小朋友的太阳吧！（课件播放图片）
师：孩子们，我心中也有一个太阳（板书：我的），想和你们一起分享。（出示图片）
请观察，老师的太阳和你们的太阳有什么相同和不同的地方？
“谁来说一说？”
生：师点出：相同的地方是
生：太阳生圆形的，都有光芒。
师：老师的圆形里和孩子们的圆形里，有什么不同呢？
生：……
师：对对！老师的圆里，有自己喜欢的形象。你有喜欢的形象吗？生：有，喜羊羊、奥特曼……
师：孩子们喜欢的形象真多！就把你喜欢的形象，变为心中太阳的形象。
我们再来观察，老师的和你们的光芒有什么不同呢？
生：老师的光芒里有……
师：你观察的非常仔细，太阳出来了，我想换掉棉袄，穿上裙子去春游、去放风筝、去摘樱桃和草莓。这些都是我想做的事情，都是我想吃的想玩的！都是我的愿望和梦想，我希望我心中的太阳来实现我的梦想。
你们看，我把我的愿望变成了什么？
生：光芒（师板书：光芒——愿望、梦想）
师：对，变成了光芒！你们说的真不错！
你有哪些愿望和梦想呢？（提醒：有什么想去的、想玩的、想吃的……）请和同桌互相说一说吧！
讨论完后，组织教学。再请学生说。
师：你最喜欢的形象是什么呢？你想让他实现你的什么愿望呢？
生答。
5、发挥想象，大胆创作：
师：原来孩子们有这么多的愿望和梦想！那今天就让你心中的太阳，来实现你的愿望和梦想吧！请拿起你的画笔，用你喜欢的色彩画出你心中的太阳吧！看谁的想像最丰富，最有创意！拿出画纸，开始行动吧！
（课件播放背景音乐《种太阳伴奏》）
生绘画。师巡回指导，适时强调：大胆画、直接画，你想要的梦想，都可以变成光芒；随堂根据学生绘画情况，点出 构图、大小、色彩、创意等。）（”要实现梦想，就要把太阳画的———大大的”）
6、展示评价：
巡视，画的好的，贴到黑板上，（贴满后，剩下的孩子站在教室两边，举起作品展示。）
师：小眼睛 生：看老师
“话好的孩子，可以把你的太阳贴到前面”
师问：你最喜欢哪一幅画？ 追问：为什么喜欢？
师：你们还喜欢？ 师追问：请问这是谁的太阳？请你来介绍介绍你的想法吧。（提示：你想让谁，来实现你的愿望呢？）
生说：
生回答。 师适时奖励。
师：孩子们今天都画得非常好，表现得非常棒！都很有创意。相信你心中的太阳，一定能够实现你的梦想！祝孩子们生活更美好！
下课，孩子们再见！ 生：老师再见！
（学生作品展示区）
（学生作品展示区）
（学生作品展示区）
（学生试画太阳区）
课
件
屏
幕
我的太阳
圆形——喜欢的形象
光芒——愿望、梦想
（学生作品展示区）
（学生作品展示区）
（学生作品展示区）
（学生试画太阳区）