《随堂优化训练》2011年高中语文 第四单元 文言文（3） 14 鸿门宴课件 粤教版必修5

(共25张PPT)
第四单元 文言文(3)
14 鸿门宴
xiǎnɡ
jī
zōu
yāo
kuài
zhī
xì
lù
shèng
chēn
jì
zǔ
sháo
zhì
dàn
jué
zì
shēnɡ
jǐ
2．通假字
①距关，毋内诸侯 (“距”通“拒”，把守；“内”通
“纳”，接纳)
②张良出，要项伯 (
)
③秋豪不敢有所近 (“豪”通“毫”，细毛)
④愿伯具言臣之不敢倍德也 (“倍”通“背”，违背)
)
⑤旦日不可不蚤自来谢项王 (
⑥令将军与臣有郤 (“郤”通“隙”，隔阂)
⑦沛公之参乘樊哙者也 (“参”通“骖”)
“要”通“邀”，邀请
“蚤”通“早”
3．古今异义
①沛公居山东时
古义：崤山之东。 今义：山东省。
②约为婚姻
古义：结成亲家。 今义：因结婚而产生的夫妻关系。
③所以遣将守关者
古义： 。
今义：表因果关系的连词。
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……原因
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④备他盗之出入与非常也
古义： 。
今义：十分，极。
⑤人为刀俎，我为鱼肉
古义：鱼和肉，指被欺凌的对象。
今义：鱼的肉。
⑥再拜献大王足下
古义：两次。 今义：又一次。
意外的变故
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4．一词多义
驻扎，动词
与……交好
取道，动词
比得上
道歉
5．词类活用
(1)名词作状语
①项伯乃夜 驰之沛公军 (连夜)
②吾得兄事之 (
③瞋目视项王，头发上指 (
)
)
④常以身翼蔽沛公 (像鸟的翅膀一样)
(2)名词、形容词活用为动词
①沛公军霸上 (驻扎)
②沛公欲王关中 (
)
向上
像对待兄长一样
称王
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．
③籍吏民 (登记)
④范增数目项王 (
⑤若入前为寿 (上前)
⑥道芷阳间行 (取道)
⑦素善留侯张良 (与……交好)
⑧毫毛不敢有所近 (
)
)
(3)使动用法
①项伯杀人，臣活之 (使……活)
②沛公旦日从百余骑来见项王 (
)
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．
接近，接触
以目示意，使眼色
使……跟从，带领
(4)形容词作名词
①此其志不在小 (小处，小的地方)
②今事有急 (危急的事)
6．特殊句式
(1)判断句
①此天子气也
②楚左尹项伯者，项羽季父也
③此亡秦之续耳
④亚父者，范增也
⑤夺项王天下者必沛公也
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⑥沛公之参乘樊哙者也
⑦如今人方为刀俎，我为鱼肉
(2)省略句
①为(省略“吾”)击破沛公军
②欲呼张良与(省略“之”)俱去
③毋从(省略“之”)俱死也
④旦日(省略主语“沛公”)不可不蚤自来谢项王
⑤沛公奉卮酒为(省略“之”)寿
⑥将军战(省略“于”)河北，臣战(省略“于”)河南
⑦加彘肩(省略“于其”)上
⑧(省略“沛公”)还军霸上
⑨竖子不足与(省略“之”)谋
(3)被动句
①若属皆且为所虏 (“为”表被动)
②吾属今为之虏矣 (“为”表被动)
③珍宝尽有之 (被占有)
(4)宾语前置句
①不然，籍何以至此 (“何以”即“以何”)
②大王来何操 (“何操”即“操何”)
③沛公安在 (“安在”即“在安”)
(5)状语后置句
①曹无伤使人言于项羽
②具告以事
③得复见将军于此
④因击沛公于坐
7．词语积累
①秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
②项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动虽然表面上另有
名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。
③劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。
④人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处
于被宰割的地位。
1．知人论世
司马迁(约前145或前135－？)
作者简介 字子长，夏阳人，西汉思想家、史学家、文学家。元封三年任太史令，后因替李陵辩护下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤完成所著史籍。
代表作品 《史记》
司马迁作《史记》时坚持“实录”精神，在选取人物
文学 时，并不是根据其官职或社会地位，而是以其实际行
成就 为为标准。首创了以人载事，始终叙述一个人生平事
迹的写法。对后世史学有深远的影响。
2.《史记》
《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的我国第一部
纪传体通史，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四
史之首。原名《太史公记》。共 130 篇，包括本纪 12 篇，世家
30 篇，列传 70 篇，书 8 篇，年表 10 篇。该书是中国古代最著
名的古典典籍之一，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至
《
汉武帝元狩元年(公元前 122 年)间共 3000 多年的历史。与后来
的《汉书》、 后汉书》、 三国志》合称“前四史”。鲁迅对《史
记》的评价为：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
要点一：鉴赏作品的形象
请分析刘邦与项羽、范增与张良、项庄与樊哙这三组人物
形象。
【探究整理】刘邦——圆滑机警，能言善辩，多谋善断，
知人善用。
项羽——光明磊落，有妇人之仁；刚愎自用，乏政治远见；
沽名钓誉，致轻敌失计；寡谋轻信，失判断能力。
范增——项羽亚父，老谋深算，有政治远见，知道夺项王
天下者必为沛公。但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败。
张良——刘邦得力的谋士，忠诚不二，老练多谋。刘邦对
他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃
归营地。
项庄——项羽手下武士，按照范增意图欲刺杀沛公，由于
项伯阻挠未得逞。
樊哙——沛公手下武士，按照张良意护沛公，临危不惧，
挺身而出，使沛公转危为安。
要点二：学习本文的艺术手法
1．本文主要运用什么方法塑造人物形象？
【倾心点拨】本题考查的是分析文本主要表现手法的能力。这
是一篇故事性很强的文章，项羽和刘邦的形象栩栩如生，作者是通
过矛盾斗争和对比、烘托的手法生动地展现出这两人的形象的，这
些塑造人物的方法值得我们学习。
【探究整理】①善于通过激烈的矛盾斗争刻画人物性格。鸿门
宴自始至终充满矛盾斗争，开始项羽要攻打刘邦，刘邦拉拢项伯，
让项伯替自己求情；在宴会上，范增屡次暗示项羽杀刘邦，刘邦危
险万分，但项羽自大轻敌，优柔寡断，没有听从范增的建议，而刘
邦在宴会上委曲求全，最后逃出险境。在这些矛盾中充分展示出人
物不同的性格。
②运用对比手法塑造人物形象。本文运用了对比的手法，
使人物的性格特点更加鲜明突出。文中写了四组人物：主帅项
羽和刘邦，谋士范增与张良，部将项庄与樊哙，内奸项伯与曹
无伤，这几组人物除了各自的言行表现出自身的性格外，也在
相互的对比之中，使各自的形象更加鲜明。
③运用个性化的语言表现人物。例如，项羽一句“旦日飨
士卒，为击破沛公军”，凸现了他的骄横气盛，不可一世；刘
邦的“日夜望将军至，岂敢反乎”，“然不自意能先入关破
秦”，体现了他的胸有成竹，口是心非！张良的胸有成竹、老
练透辟，樊哙的坦荡率直、豪壮威严……无不通过极具个性的
语言表现出来。
④运用动作、神态描写人物。如项羽乍见樊哙，不禁“按
剑而跽”，这一微妙的动作，将不可一世的西楚霸王不由自主
的震动、惊惶、警戒泄露出来，寥寥几笔，人物就呼之欲出，
跃然纸上。
2．本文叙事波澜起伏，试结合文章加以分析。
【探究整理】波澜起伏的情节是这篇文章很重要的特点。
文章情节波澜起伏，紧张中有舒缓，动荡中有闲逸，使得全文
摇曳多姿。一开始项王下令“旦日飨士卒，为击破沛公军”，
战云密布，形势紧张到了极点，但项伯泄密，柳暗花明；
项伯说项羽，愿化干戈为玉帛，气氛顿时缓解了下来。鸿门宴
一开始觥筹交错，欢喜和平；突然高潮迭起，波澜横生，项庄
舞剑，沛公命如悬丝，樊哙闯宴，项王“按剑而跽”，情势一
触即发，一场血光之灾似乎已经不可避免；可是项羽却对樊哙
的无礼并不计较，反而相当欣赏，于是有惊无险。刘邦寻机逃
席脱身，终于化险为夷。
【即学即用】
文如看山不喜平，波澜起伏的情节才能吸引读者的眼球，
请学习本文情节安排的方法，以“意外”为题，写一篇记叙文
或小说。(下面只写出思路)
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【探究主题】品评项羽
项羽是一个有浓厚悲剧色彩的英雄。对于其失败的原
因，人们众说纷纭。有人认为是因为他任人唯亲，有
人认为是因为他缺少智谋，有人认为是因为他的对手
楼 太狡猾，还有人说是他的分封诸侯的做法已过时……
主 但也有人认为他的失败是他的性格造成的：自矜功伐
使他听不进正确的意见，重义气使他任人唯亲，胸无
城府使他自毁优势，妇人之仁使他错失良机……我们
应如何看待项羽呢？
第 1 楼 项羽是一个过于追求完美的英雄，所以他有时会表现出不必要
的妇人之仁，像鸿门宴时，关键时刻没表现出“无毒不丈夫”
的魄力。置之死地而后生，不屑于卑鄙手段，项羽是真英雄，
真豪杰，而决非一个为达目的而不择手段的政治家。
第 2 楼 鸿门宴项羽错在优柔寡断，错在妇人之仁。想他一介武夫，性
格豪爽，血气方刚，容易激动，千斤重担压在身上，唯恐一失
足成千古恨。项羽本不是狡猾奸诈之人。他重义，项伯为一己
之私坏他大事，他不可能无动于衷。然血浓于水，到底没有责
怪项伯。项羽不像历代帝王，能为帝王之位不惜牺牲一切亲情、友情、义气。由此观之，项羽属有血有肉之人。
第 3 楼