统编版四年级语文上册第一单元《习作：推荐一个好地方》 课件（25张PPT）

(共25张PPT)
教学课件
习作：推荐一个好地方
人教部编版
小学语文
四年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
推荐地方
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
我相信你们一定去过很多地方，比如游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
确定自己要写的内容
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
A：你打算推荐什么地方？
B：这个地方在哪里？
C：有什么特别之处？
抓顺序：
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
整体感知——
写法指导
总分总
由远及近
由近及远
游玩的顺序
从整体到部分
方位的顺序
上
下
写特点：
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
整体感知——
写法指导
颜色
形状
大小等
突重点：在诸多景物中最有特色的；
抒情感：真实的感受。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
整体感知——
写法指导
整体感知——
写法指导
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
中间：（分写）
第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。
第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。
第三种：可以按照方位变化来描写。
第四种：展开合理想象。
开头：介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。（总写）
结尾：写自己的内心感受。（总写）
列提纲
深
入
探
究
第三节
深入探究——认真审题，完成写作
（一）文题展示：
你去过哪些美丽的地方，请选择一处你印象最深的景观，用优美的语言，恰当的修辞手法给大家描述一番，大家一定会喜欢那里的。别忘了记录你成长的过程哦！
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）先拟定一个合适题目，即描写的景物名称。
（2）要突出描写景物的特点，按照一定的顺序来写。
（3）文中使用比喻、拟人等修辞。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
（二）文题展示：
你的校园在哪里？请把你眼中校园最美的一处景物介绍给大家，注意抓住它的特点，细致的描写出来，写下你校园的美景。不少于400字。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
点拨：
（1）先把题目补充完整，即美好景点。
（2）按照一定顺序，写校园景物的某一特点。
（3）语句通顺，条理清晰。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
深入探究——写作实践
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤其是一年四季的好景。
春天，校园里的树木抽出新的枝条；地上的积雪融化了，小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景，又好像在偷听同学们读书；校园里，一排排杨树笔直的挺立着，吐露着点点嫩绿。花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放！一抹抹红粉在嫩绿下映衬的格外漂亮，伴着同学们的朗朗读书声真所谓有声有色！
四季的校园
深入探究——写作实践
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
夏天，树木的枝叶长得密密麻麻的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热了！而这些茂密的枝叶就给同学们撑起了一把把绿色的大伞，同学们大汗淋漓的时候就会想到这些大伞。有时还会下起气势磅礴的雷阵雨，来给这些大树洗个澡。
秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！同学们在校操场上跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它夹到书里当做书签。
深入探究——写作实践
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，好像给大地穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有同学来小操场上玩雪，在积雪上留下留下一串串小脚印，在空中扬起一串悦耳的笑声。雪花继续在空中翩翩飞舞，好像在小朋友们笑声的伴奏下跳的更欢了。多美的景色啊！
我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景色。
深入探究——名师点评
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
本篇的作者以一年四季春夏秋冬的不同景象来描写校园，采用的是时间变化顺序。抒发自己自己对校园的喜爱赞美之情。
课
堂
小
结
第四节
写景物的作文就是以不同顺序描写景物某一特点来说明景物。
首先，我们要从多个角度对选择的“好地方”进行推荐；重点是抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。最后，为了让读者更好的了解你所写内容，要把参观游览路线在所写景点前交代清楚，使文章层次清楚，“言之有序”。
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
板
书
设
计
第五节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
推荐地点，列提纲
层次分明，有顺序
抓住景点，重特点
推举一个好地方
布
置
作
业
第六节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
板书设计
布置作业
想一想在你的周围有什么好的去处，那里有什么好吃的、好玩的、景色怎么样？是什么特点让你推荐给大家的，拿起手中的笔写一写。
谢
谢
观
看