7.《呼风唤雨的世纪》 课件（ 37张PPT）

(共37张PPT)
教学课件
呼风唤雨的世纪
人教部编版
小学语文
四年级上册
路甬祥
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
呼风唤雨的世纪
同学们，当你按动摇控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候……就是在感受科学技术的威力——今天我们一起走进《呼风唤雨的世纪》来感受它的魅力吧。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．识记生字词，重点词句。
2．朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3．搜集科学发展资料促进全文理解，提高阅读能力。
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
整体感知——
走近作者
路甬祥：中国科学院院长、党组书记。曾在多个国家国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
整体感知——
初步感知
新课导入
整体感知
深入探究
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布置作业
自读课文，完成以下任务：
1.读准字音，圈出生字新词
2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍
3.给每个自然段标上序号
huàn
jì
suǒ
bó
整体感知——
我会读
呼
技
术
质
舶
读准节奏和字音。
huò
唤
获
得
物
索
船
搜
zhì
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整体感知
深入探究
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布置作业
lɑì
依
赖
qián
潜
入
哲
学
zhé
兰
lán
整体感知——
我会写
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
唤
程
超
纪
技
改
核
亿
整体感知——
我会写
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
奥
哲
任
益
联
质
善
整体感知——
理解词语
呼风唤雨：
依
赖：
腾云驾雾：
洞
察：
使刮风下雨，原指神仙道士法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动
依靠某种人或事物而不能自立或自给
传说中指利用法术乘云雾飞行
观察得非常透彻、清楚。
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深入探究
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布置作业
听课文朗读，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.提出疑难问题，小组讨论
整体感知——
听课文朗读，整体把握课文
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整体感知
深入探究
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整体感知——听课文朗读，整体把握课文
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深入探究
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《呼风唤雨的世纪》课文朗读
理清文章结构
整体感知
第一部分
点明人类利用科学技术“呼风唤雨”（第1-2段）
第二部分
人类生活的古今对比
（第
段）
第三部分
科学技术的美好明天（第
段)
呼风唤雨的世纪
3-4
5
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深入探究
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深
入
探
究
第三节
深入探究——1.呼风唤雨的时代
赏析第1-2自然段，思考谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨？
原文定位：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”　　　
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深入探究
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细读第3-5自然段，尝试给每一个段落起一个小标题
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深入探究
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深入探究——2.科技的昨天今天和明天
第3自然段
第4自然段
第5自然段
→
明天的憧憬
→
→
昨天的幻想
今天的实际
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赏析第3自然段，说说人类是怎样“依赖自然”的？
深入探究——3.昨天的幻想
人类在上百万年的历史中，生活在一个
___________,静悄悄的世界里，没有电灯，没有___________,没有收音机，也没有___________,人们只能将自己的愿望寄托于腾云驾雾的神仙。
慢吞吞
电视
汽车
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阅读第4自然段，说说文中举出了哪些科学技术成绩事例，涉及哪些方面？　
深入探究——4.今天的实际
潜入海底
洞察天体
登上月球
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深入探究——5.明天的憧憬
仔细阅读第5自然段，思考“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的时代”这句话体现罗素先生怎样的情感？
20世纪，电视、程控电话、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。相较于之前，人类的生活得到了巨大改变，科学技术还在不断地发展，人类的生活也会更加便利和美好，流露出作者对科学技术的歌颂和对未来的期许。
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深入探究
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阅读文章第三部分，思考交流以下问题：
深入探究——6.小组交流
问题一：说说在近一百年中们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际？　
问题二：你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？
　　　
问题三：你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。
　　　　　
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深入探究
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深入探究——品味语言
“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容。”
运用了比喻的修辞手法，诗句把科学技术的发展比喻成春风，为人类的生活带来了巨大变化与种种便利。同时，也引用了古代诗句，使文章更具有说服力。
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深入探究
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深入探究——品味语言
“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”
运用了设问句，自问自答，增强了语句气势，突出了作者对科学技术可以“呼风唤雨”为人类生活带来巨大便利的坚信不疑。
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布置作业
深入探究——写作借鉴
一、善用比喻和拟人，给人美感。
二、善用引用古词，增强有说服力。
三、巧用句式，如反问、设问等。
四、大胆想象，创设意境。
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深入探究
课堂小结
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布置作业
课
堂
小
结
第四节
古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！
课堂小结
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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
拓
展
延
伸
第五节
1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自哪首诗？
拓展延伸
答：出自唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》
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深入探究
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布置作业
2.举例说说21世纪的科技成果。
拓展延伸
例：蛟龙号载人潜水器、载人航天飞船等
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深入探究
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布置作业
板
书
设
计
第六节
呼风唤雨的世纪
昨天的幻想
今天的实际
明天的憧憬
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科技
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
布
置
作
业
第七节
一、在划线字的正确读音后面画“√”。
依赖（lɑì
làn）
船舶（bó
bǒ
）
潜入（qiǎn
qián
）
二、读一读，连一连
呼风唤雨的
神仙
黑暗无光的
世纪
腾云驾雾的
世界
√
√
√
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布置作业
布置作业——当堂作业
布置作业——当堂作业
二、根据课文回答。
1.英国数学家、哲学家罗伯特
?罗兰说了什么？
_____________________________________________________________。
2.“
忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指________________________________________________________________.
答：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
答：科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了许多巨大的变化。
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布置作业
布置作业——课后作业
找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里有感情朗读，互相评价。
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布置作业
你有没有当科学家的梦想？你想要为人类发明什么呢？一起来写一写吧！
要求：
1.运用至少一种修辞手法；
2.100字左右。
布置作业——课后作业
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布置作业
谢
谢
观
看