人教版七年级上册生物教案：2.1.1练习使用显微镜

课题名称：练习使用显微镜
年级学科
七年级生物
教材版本
人教版
一、教学难点内容分析
本节课是人教版七年级上册第二单元第一章第一节的内容，是一节操作实践课，重点是让学生通过亲自动手操作实验，了解显微镜的构造以及关键结构的功能，并初步学会规范地使用显微镜，观察到清晰的图像。
显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一。在本节学习过程中，教师一方面要注意严格要求学生规范地使用显微镜，另一方面也要注意激发和保持学生的学习兴趣。
二、教学目标
（一）教学目标
1.知识和能力目标：说出显微镜的基本构造和作用；练习使用显微镜。
2.过程和方法目标：使用显微镜观察到清晰的物象。
3.情感态度和价值观目标：认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。关注科学与技术相互促进的关系。
（二）教学重、难点
1.重点：（1）显微镜的构造；（2）显微镜的使用方法；（3）学会独立操作能力的培养。
2.难点：规范使用显微镜，并观察到物像。
三、学习者特征分析
根据本课的教学重难点，结合七年级学生的知识结构和认知水平，运用以下几种教法来完成本节内容的教学：
（一）直观教学法:借助现代化的教学手段，利用PPT多媒体课件让学生更快更自然的融入到课堂教学中来。
（二）探究式教学法:以2人为一组讨论让学生理解本节重点内容知识，即显微镜的使用方法和注意事项。
（三）活动参与法:培养学生的自主学习能力、思维能力。让学生通过观察“e”字玻片，体会从目镜内观看的物象是倒像。
（四）实践运用法：检验学生是否掌握本节内容的最好方式就是当堂训练，实际运用。
学生的学习方法主要有：动手实践、自主学习、合作探究等形式。
四、教学过程
本节课以“导入新课→讲授新课→学生练习（分组竞赛）→展示交流→课堂总结”等程序进行
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
（一）导入新课：
展示不同种类显微镜的图片，让学生了解显微镜制造技术的发展历程，从而引入新课的学习。
吸引学生的注意力，让学生对显微镜产生兴趣，从而有更进一步了解、学习显微镜使用方法的欲望。
（二）讲授新课
1.认识显微镜
先提问：光学显微镜由哪些部件构成呢？各部件有何作用？
然后通过多媒体课件展示显微镜结构图并介绍各部件名称、通过连线题介绍显微镜的结构与作用，最后抽查学生掌握情况
学生二人一组在教师指导带着如下4个问题看书
1、显微镜有哪些部件构成？
2、显微镜的各部件有何作用？
3、如何使看到的物像放大倍数更大些呢？怎样计算放大倍数？
4、反光镜有两个面，何时使用平面镜，何时使用凹面镜？为什么？
学生通过看书对照实物认识显微镜各部分的名称和作用
给学生展示自我的机会，培养学生的自学能力，让学生认识显微镜的构造，为显微镜的使用打好基础。
2.显微镜的使用：（这是本节课的重点，也是难点）
先提问：显微镜的用法分哪几步？每一步是如何操作的？应注意的问题是什么？然后教师一步一步演示，强调注意事项，学生跟着一步一步练习。
学生练习（分组竞赛）
练习使用显微镜。
竞赛一：比一比哪个小组叙述的操作步骤最准确（每组派一名同学）
竞赛二：比一比哪个小组最先观察到清晰的图像
培养学生思考和动手能力，强调规范操作的必要性。
3.课堂小结
：通过这节课的学习，你有什么收获？
学生使用显微镜观察永久玻片标本，通过多媒体技术观察到的物像展示出来，学生总结。
通过学生谈收获，总结这节课所学的内容，加深学生对本堂课的理解及记忆。
六、教学评价设计
本节课的教学任务是让学生认识显微镜的结构并能规范操作显微镜，对于操作的熟练程度还要在往后的学习中不断练习。
七、教学板书（本节课的教学板书）
显微镜的结构和用法
一、显微镜的结构
二、显微镜的使用步骤
三、显微镜中看到的像
四、显微镜的放大倍数