人教版七年级生物第一单元第一章第一节生物的特征课件(共35张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物第一单元第一章第一节生物的特征课件(共35张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-30 13:45:30 | ||
图片预览
文档简介
(共35张PPT)
禾苗青青，麦浪滚滚
春水碧波，游鱼嬉戏
长空万里，秋雁远去
第一章
认识生物
蝉的地穴
当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来开掘的。
最使人注意的，就是这个约一寸口径的圆孔，四边一点尘埃都没有，也没有泥土堆
积在外面。大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的窝巢外面总有一座土堆。蝉则不同，
是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是在洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地
面；但蝉蛴螬是从地底上来的。最后的工作，才是开辟门口的生路，因为当初并没有门，
所以它不是在门口堆积尘土的。
蝉的隧道大都是深达十五至十六寸，一直通行无阻，下面的部分较宽，但是在底端
却完全关闭起来。在做隧道时，泥土搬移到哪里去了呢？为什么墙壁不会崩裂下来呢？
谁都以为蝉是用了有爪的腿爬上爬下的，而这样却会将泥土弄塌了，把自己房子塞住。
其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程
师利用砖墙使地道坚固。蝉的聪明同他们一样，它在隧道的墙上涂上水泥。这种粘液是
藏在它身子里的，用它来做灰泥，地穴常常建筑在含有汁液的植物须上的，它可以从这
些根须取得汁液。能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出
去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个
月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层
土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，
它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。
观察
要求：
明确目的；
全面、细致、实事求是，及时记录；
长时间：有计划和耐心；
积极思考，积极同别人讨论和交流。
放大镜、显微镜、望远镜，照相机、摄影机、录音机等
手段：
测量
塑料月季盆景
月季盆景
生物能生长和繁殖
生物能排出身体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外
植物也产生废物。落
落叶能带走一部分废物
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物
动物和植物不同，动物不能自己制造有机物，他们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质
阳光下生长的小麦
捕食大马哈鱼的海豚
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
植物的呼吸：需要氧气，放出二氧化碳
22
小鸟在呼吸
野牛在晨光中呼吸
生物能对外界刺激作出反应
猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发现敌害后迅速奔逃
含羞草在受到碰触时，展
开的叶片会合拢
含羞草
生物都有遗传和变异的特性
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体产生的废物
生物能对外界的刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物的特征
除病毒外，生物都是由细胞构成的
H7N9病毒结构
乙肝病毒结构
小结：
观察
:
是科学探究的一种基本方法
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体产生的废物
生物能对外界的刺激作出反应
生物能生长和繁殖
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物的特征
判断题
p8-1
（1）能够运动的物体就一定是生物。（
）
（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。（
）
（3）“一猪生九仔，连母体十个样”，这句话描述了生
物的遗传现象。（
）
（4）生物都是由细胞构成的。（
）
x
x
x
v
图片中的物体是生物还是非生物？
钟乳石在慢慢长大
不是生物
不是生物
生石花
是生物
机器人吹乐器
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。
由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。请回答下列问题（1）珊瑚是生物吗？请说明理由.
（2）珊瑚虫一般生长在温暖
的浅水区，这是为什么？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
1、下列选项中都属于生物的是（
）
A、空气、蘑菇、花瓣
B、煤、鸟、细菌
C、树木、草、土壤
D、蘑菇、青霉、病毒
D
2、根据自然界的物体是否有生命，可以分两大类，即(
)和（
）。
生物
非生物
练习
3.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征·······（
）
A.
需要营养
B
.
进行呼吸
C.
对外界刺激作出反应
D.
生长和繁殖
4.下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋
B、火山爆发时岩浆喷出
C、大汗淋漓
D、馒头上长“白毛”
C
B
5、下列哪种特征不是所有生物都有的（
）
A、能进行呼吸
B、需要营养物质
C、能生长繁殖
D、能进行光合作用
6、诗句“春种一粒粟，秋收万颗籽”体现的生命现象是（
）
A、生物的生殖能力特别强
B、生物的繁殖现象
C、生物在秋季繁殖能力强
D、生物对季节变化的适应现象
D
B
请说出元代散曲作家马致远的名区《天净沙·秋思》中的生物和非生物
枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳
西下,断肠人在天涯。
曲中的生物有:
非生物有:
教学目标：
1.观察生物和非生物，比较它们的区别
2.举例说明生物具有的共同特征
教学重点：
生物的共同特征
教学难点：学会观察
技能训练
？
禾苗青青，麦浪滚滚
春水碧波，游鱼嬉戏
长空万里，秋雁远去
第一章
认识生物
蝉的地穴
当我考察它们的储藏室时，我是用手斧来开掘的。
最使人注意的，就是这个约一寸口径的圆孔，四边一点尘埃都没有，也没有泥土堆
积在外面。大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的窝巢外面总有一座土堆。蝉则不同，
是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是在洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地
面；但蝉蛴螬是从地底上来的。最后的工作，才是开辟门口的生路，因为当初并没有门，
所以它不是在门口堆积尘土的。
蝉的隧道大都是深达十五至十六寸，一直通行无阻，下面的部分较宽，但是在底端
却完全关闭起来。在做隧道时，泥土搬移到哪里去了呢？为什么墙壁不会崩裂下来呢？
谁都以为蝉是用了有爪的腿爬上爬下的，而这样却会将泥土弄塌了，把自己房子塞住。
其实，它的举措简直像矿工或是铁路工程师一样。矿工用支柱支持隧道，铁路工程
师利用砖墙使地道坚固。蝉的聪明同他们一样，它在隧道的墙上涂上水泥。这种粘液是
藏在它身子里的，用它来做灰泥，地穴常常建筑在含有汁液的植物须上的，它可以从这
些根须取得汁液。能够很容易的在穴道内爬上爬下，对于它是很重要的，因为当它爬出
去到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个
月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层
土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，
它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。
观察
要求：
明确目的；
全面、细致、实事求是，及时记录；
长时间：有计划和耐心；
积极思考，积极同别人讨论和交流。
放大镜、显微镜、望远镜，照相机、摄影机、录音机等
手段：
测量
塑料月季盆景
月季盆景
生物能生长和繁殖
生物能排出身体内产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外
植物也产生废物。落
落叶能带走一部分废物
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物
动物和植物不同，动物不能自己制造有机物，他们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质
阳光下生长的小麦
捕食大马哈鱼的海豚
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳
植物的呼吸：需要氧气，放出二氧化碳
22
小鸟在呼吸
野牛在晨光中呼吸
生物能对外界刺激作出反应
猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发现敌害后迅速奔逃
含羞草在受到碰触时，展
开的叶片会合拢
含羞草
生物都有遗传和变异的特性
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体产生的废物
生物能对外界的刺激作出反应
生物能生长和繁殖
生物的特征
除病毒外，生物都是由细胞构成的
H7N9病毒结构
乙肝病毒结构
小结：
观察
:
是科学探究的一种基本方法
生物的生活需要营养
生物能进行呼吸
生物能排出身体产生的废物
生物能对外界的刺激作出反应
生物能生长和繁殖
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物的特征
判断题
p8-1
（1）能够运动的物体就一定是生物。（
）
（2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。（
）
（3）“一猪生九仔，连母体十个样”，这句话描述了生
物的遗传现象。（
）
（4）生物都是由细胞构成的。（
）
x
x
x
v
图片中的物体是生物还是非生物？
钟乳石在慢慢长大
不是生物
不是生物
生石花
是生物
机器人吹乐器
珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能够吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存。
由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。请回答下列问题（1）珊瑚是生物吗？请说明理由.
（2）珊瑚虫一般生长在温暖
的浅水区，这是为什么？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
1、下列选项中都属于生物的是（
）
A、空气、蘑菇、花瓣
B、煤、鸟、细菌
C、树木、草、土壤
D、蘑菇、青霉、病毒
D
2、根据自然界的物体是否有生命，可以分两大类，即(
)和（
）。
生物
非生物
练习
3.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征·······（
）
A.
需要营养
B
.
进行呼吸
C.
对外界刺激作出反应
D.
生长和繁殖
4.下列不属于生命现象的是（ ）
A、母鸡下蛋
B、火山爆发时岩浆喷出
C、大汗淋漓
D、馒头上长“白毛”
C
B
5、下列哪种特征不是所有生物都有的（
）
A、能进行呼吸
B、需要营养物质
C、能生长繁殖
D、能进行光合作用
6、诗句“春种一粒粟，秋收万颗籽”体现的生命现象是（
）
A、生物的生殖能力特别强
B、生物的繁殖现象
C、生物在秋季繁殖能力强
D、生物对季节变化的适应现象
D
B
请说出元代散曲作家马致远的名区《天净沙·秋思》中的生物和非生物
枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳
西下,断肠人在天涯。
曲中的生物有:
非生物有:
教学目标：
1.观察生物和非生物，比较它们的区别
2.举例说明生物具有的共同特征
教学重点：
生物的共同特征
教学难点：学会观察
技能训练
？