统编版二年级语文上册课文5 口语交际：看图讲故事+语文园地六 教案（共3课时）

口语交际：看图讲故事
1．按顺序讲清楚图意。认真听，知道讲的是哪幅图意。
2．读懂漫画内容，感受父子间有趣、诙谐的亲情，尝试用语言、声音、动作等表达对画面的理解。
3．初步感知漫画夸张、有趣的特点，喜欢看漫画。
准备漫画集《父与子》。
一、谈话导入，激发兴趣
1．老师讲一个故事(猴子捞月亮)，引起学生对口语交际的兴趣。
2．出示一个公益广告(一个小男孩帮妈妈洗脚的视频)，让学生说说讲的是什么，训练学生按顺序讲、认真听的习惯。
二、欣赏漫画，理解感悟
1．导语：人们都喜欢看漫画。为什么呢？因为漫画常用简练、夸张的手法和来讽刺或赞扬人或事。下面让我们一起来欣赏一组十分有趣的漫画。(板书：漫画)
2．导学：请大家先自己观察书中的一组漫画，你能从中看懂些什么？有哪些地方看不明白？
3．说说最后一幅图上可能会画些什么内容？
4．出示漫画《父与子》。
(1)欣赏漫画，说说漫画的内容最后一幅图的内容和你想的是一样的吗？
(2)组内交流对漫画的理解，体会父子的形象。(重点讨论父子的外貌、性格等。)
5．试讲一节图意，师生评议。
6．结合图画，小组轮讲，教师巡视并指导学生的语言。
7．开火车，接龙讲故事，每人讲一幅，其他同学认真听，给出建议或补充具体。
8．谁愿意先来讲讲这个故事？请个别学生上台讲故事。
9．交流评价小结。
三、总结交流，拓展提升
1．教师总结漫画内容：漫画讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却被书迷住了，妈妈只得再让儿子去叫爸爸。
2．组织学生自主细看漫画，思考：有哪些新的收获？是否觉得很有趣？
3．拓展交流：教师用多媒体课件展示几组漫画，引导学生在欣赏中感悟。
4．了解德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩及他的世界著名漫画集《父与子》。
认真看图按顺序讲语句要通顺
语文园地六
1．会认9个生字，会读8个生词，能根据生活经验说出别的交通工具。
2．指导学生发现汉字一字多意的特点，并能根据字的意思读出多音字的正确读音。
3．积累语言，学习常用的标点符号，认识几种基本句式。
4．通过识读发现识字规侓。
5．引导学生自主合作完成日积月累，课外积累相关语句。
6．会读故事，能讲给别人听，并能表达自己的观点。
第一课时
1．会认9个生字，会读8个生词，能根据生活经验说出别的交通工具。
2．指导学生发现汉字一字多意的特点，并能根据字的意思读出多音字的正确读音。
3．积累语言，学习常用的标点符号，认识几种基本句式。
一、识字加油站
1．出示词语
(1)自读词语，说说你有什么发现。
(2)说说你还知道哪些交通工具。
(3)多种形式的读词语(全班读、小组读、游戏识读等)
二、字词句运用
1．出示“读一读”
(1)全班一起读一读词语。
(2)小组内交流：说说你发现了什么。
(3)分小组查加点字的意思
(4)小组成果交流展示
(5)教师小结：汉字有一字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思、读准字音、提高阅读能力。
2．出示三个例句
(1)自由朗读，感受语句。
(2)通过朗读感受语气，想一想应该填什么标点符号？
(3)注意指导朗读，体会语气与标点符号的合理运用，加深对这三种句式特点的认识。
第二课时
1．通过识读发现识字规侓。
2．引导学生自主合作完成日积月累、课外积累相关语句。
3．会读故事，能讲给别人听，并能表达自己的观点。
一、我的发现
1．出示“我的发现”，全班读，指名读。
2．说说你发现了什么？你还能说出这种类型的字吗？
3．游戏识记生字。
4．出示词语，小老师带读、指名读、按顺序读、打乱顺序读。
二、日积月累
1．出示日积月累，结合读音学生自读，同桌间互读。
2．老师引导小组间合作探究理解句子的意思。
3．全班读、小组读、小老师带读等多种形式的读。
三、我爱阅读
1．学生自读小故事，同桌间互读。
2．细读感悟，说说读了这个故事你有什么想法。
3．全班齐读，小组比赛读。
4．把这个故事讲给小朋友或讲给家长听。
作为小学生，他们要有自己的理想，只要心中有了理解，他们便会为之奋斗，并最终取得成功。