第一单元
A卷
基础夯实
1.下列词语中，加粗字的读音全都正确的一项是(
)
A.訾(zǐ)詈
剽(piāo)窃
供(gòng)职
一模(mó)—样
B.愀(qiǎo)然
庇(bì)护
包扎(zā)
惩一儆(jǐng)百
C.赧(nǎn)然
偏颇(pǒ)
跻(jī)身
叱咤(zhà)风云
D.连累(lei)
承诺(ruò))
匕(bǐ)首
藏头露(lù尾
2.下列标点符号使用正确的一项是(
)
A.“还愣着干嘛?”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”
B.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴?
C.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。
D.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
3.下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是(??
)
①这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。
②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。
③他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出的成就。
④由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真研究调查，他对于群众的意见总是充耳不闻，所以常常受到大家的批评。
⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。
⑥央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
A.①②⑥
B.①③⑤
C.②③④
D.④⑤⑥
4.下列各句中，没有语病的一句是(??
)
A.截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。
B.书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。
C.我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。
D.这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
1.毛泽东《沁园春·长沙》中从仰视和俯视的角度来描写动态景物的句子是：__________，_____________。
2.《雨巷》开头，诗人行走在悠长又寂寥的雨巷，希望遇到一个怎样的姑娘?
请用原文回答：_____________/__________/___________。
6.阅读下面这首小诗，根据上下文，把①②③三条横线上空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。
只要青春还在
我就不会悲哀
①__________
太阳还可以重新回来
只要生命还在
我就不会悲哀
纵使身陷茫茫沙漠
②__________
③__________
我就不会悲哀
纵使漫漫冬雪覆盖
春雷定将滚滚而来……
7.阅读下面这首词，完成1-3题。
满江红·送李正之提刑入蜀①
辛弃疾
蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。
注释：①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。
1.下列对本词的理解，不正确的一项是(???)
A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。
B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。
C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。
2.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是(???)
A.“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。
B.“赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。
C.“蜀道登天”，化用李白，“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。
D.“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。
3.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。
8.阅读下面诗歌，完成问题
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇：
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草!
那榆阴下的一谭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
十一月六日，中国海上
1.下列对诗歌相关内容的解说，不正确的一项是(
)
A.诗人到康桥去“寻梦”，那“夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”以及“一船星辉”正是诗人康桥之梦诗意的再现。
B.诗人运用比喻、拟人等修辞手法，写出了康桥特有的优美景色，表达了自己对康桥那追梦般的思念之情。
C.“悄悄是别离的笙箫”一句化动为静，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有极佳的审美效果。
D.这首诗每节四句，每句基本上由三顿构成，具有音乐美、绘画美和建筑美，极好地体现了新格律诗派独特的美学追求。
2.这首诗第一节和最后一节在语意上同中有异，请仔细揣摩其中的意味，分析这样写有怎样的表达效果。
9.阅读下面两段文字，完成下面问题。
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了!
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
1.这两节诗所运用的抒情方式是___________。
2.诗中写道大堰河的死“平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲”，这对塑造大堰河这一形象有何作用?
3.“她死时，乳儿不在她的旁侧”这句诗反复吟诵的表达效果是什么?
4.“大堰河，含泪的去了!”这句诗反复吟诵的表达效果是什么?
5.第2节中间的排比句交代了什么内容?在这些文字里表达了作者什么样的思想感情?
6.课文注释说，作者的保姆原没有名字，因她娘家住在金华县大叶荷村，所以大家都叫她“大叶荷”。可作者在诗中却利用谐音，把她的名字改为“大堰河”。作者为什么这样做?
10.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
孔蔑与宓子贱在鲁国做官。孔子问孔蔑：“自从你为官后，有何得，有何失?”孔蔑说：“自为官后，无所得，却有三失：公事繁杂，无时间温习，学问不是很明白，此一失;俸禄很少，无力照顾亲戚，亲戚也疏远了，此二失;公务繁忙急迫，无时间吊唁逝者，探视病人，朋友更加疏远了。”
孔子又问宓子贱同样的问题。子贱说：“自为官后，无所失，却有三得：当初读的书，现在都能实残运用，学问日益精进，此一得；俸禄虽少，可节俭以周济亲戚，亲情更亲了，此一得；公务虽繁忙，但仍能挤出时间去慰问失去亲人的人，探望病人，与人之情更加亲密了，此三得。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A.“模”读mú；C.“颇”读pō；D.“诺”读nuò。
2.答案：D
解析：A.冒号应改为逗号；B.选择问句，“沉沦”后应用逗号；C.括号内内容分别是对“蔬菜”和“作物”的说明，应分别紧跟在它们的后面。
3.答案：A
解析：①“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。使用错误，不能用来形容大自然山水。
②“望尘莫及”指望见前面骑马的人走过起扬的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。比较的事物需要是同类，用于此处不合语境。
③“博学审问”指要广博地学习，要详细地求教。
使用正确。
④“充耳不闻”指塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。
也形容对某些事漠不关心。使用正确。
⑤“左支右绌”原指弯弓射箭的姿势，
左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。
使用正确。
⑥“温文尔雅”形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。使用错误。故选A。
4.答案：C
解析：A项，偷换主语，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。
B项，成分残缺，滥用介词导致主语缺失。可将“使得中小学书法教育蓬勃发展”
中的“使得”删去。D项，搭配不当，“录取了”与“两个名额”不搭配，可将“名额”改为“学生”。
5.答案：1.鹰击长空；鱼翔浅底
2.我希望逢着；一个丁香一样的；结着愁怨的姑娘
解析：
6.答案：纵使黑夜吞噬了一切;
还有绿洲在不远的前方等待;
只要明天还在
解析：本题考査语言表达连贯、得体。注意所填句子与上下文语意的连贯，并注意适当使用多种修辞手法，使表达富有诗意。
7.答案：1.D;
2.A;
3.虎啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表述处对友人的祝愿和期许，给人以“虎啸龙吟”之感;又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身，为“和缓”。
解析：1.题干是“下列对本词的理解，不正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和思想情感的能力。首先要读懂全词的内容和思想情感。D项，错在“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。”“正梅花万里雪深时”，点明时间。李正之是十一月入蜀的。“须相忆”是临行前的执手勉励，相互勉励莫相忘不断传递祖国恢复之大业的消息。
2.题干是“辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。首先要读懂词的内容、判定其表现手法，理解词人的思想情感。A项，错在“勉励友人报国立功”。东北大好河山沦入异族之手，应当像诸葛亮请求出师那样，收复北方失地。山河破碎，投降派的阻挠，以致词人惭愧得都怕读诸葛亮的《出师表》了。此句中并没有勉励友人报国立功的意思。
点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
3.题干是“清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：‘龙吟虎啸之中，却有多少和缓。’请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。”本题考查理解和分析词的艺术特色。回答该题时，要抓住题干中的“龙吟虎啸”和“和缓”这两个关键的提示词。结合诗句先回答“龙吟虎啸”的表现，再回答词中“和缓”的表现。“虎啸龙吟”与“和缓”相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人通过“诸葛表”、“相如檄”等典故，“东北看惊”者，是东北方的大好河山，沦入异族之手，正应当像诸葛亮请求出师那样。一“惊”字，有三层意思：惊山河之破碎;惊投降派的阻挠;以至惭愧得都惊读诸葛亮的《出师表》了。然而却反其“道”而行之，让李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露出了不出师东北之恨未已，而又要被强迫到西南去镇压人民。恨上加恨，这个“更”字把一个南宋小朝廷的那种对敌和，对己狠的心态暴露无遗。下笔非常生动而有力。给人以“虎啸龙吟”之感;又通过“中年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句，感怀自身老病交加、怀才不遇，以此相勉，是轻松的调侃，其实正是痛心的变异。以此寄人，委宛而深厚，见情见志。同时，抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。
8.答案：1.C
2.这两节都表达了诗人与康桥告別时依依不舍、缠绵悱恻的感情。但同中有异，首节的两个“轻轻”末节改成了两个“悄悄”，首节是“招手”作别西天的“云彩”，末节是挥“袖”不带走“云彩”末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人惆怅不已。
解析：1.应为“化静为动'
2.本题考查鉴赏诗歌表达效果的能力，体现审美鉴赏与创造的学科核心素养。作答本题时，可首先对比两节诗的内容，分别找出其相同之处和不同之处，然后分析表达效果的异同，要注意结合诗人的情感进行分析。
9.答案：
1.叙事（或间接）
2.起到侧面烘托的作用。说明她在家人心中的地位，受到丈夫和儿子们感念的，正是她善良、勤劳的美好品质。
3.表现了作者的遗憾和歉疚，进而表达了对大堰河的爱。
4.表达了大堰河对人世生活的留恋，对家人（包括“我”）的挂怀，对辛酸悲苦生活的不满；同时也表现了“我”对大堰河深切的同情与去世的痛悼。
5.交代了大堰河在这人世间生活的时间，受奴役、受欺凌的奴隶生活以及死后所得到的微不足道的“回报”；表达了作者对大堰河的深切同情、深切悼念和对黑暗社会的有力控诉。
6.因为人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。
解析：
10.答案：略
解析：写作指导：我们常说心态决定状态，眼界决定境界。一个人拥有了良好的心态，就会逢顺境不骄不狂，遇逆境不怨天尤人，不争一时之气，不逞一时之勇，脚踏实地，一步一个脚印，活出人生的成功和快乐。同样为官，机会均等，但孔蔑有三失，宓子践却有三得。同样的问题，由职位相同的不同人来回答，竟然得到截然相反的答案，探究个中微妙，只因二人做官的心态不同。不同的心态，决定了各自的得失。参考立意：要拥有积极健康的心态；良好的心态可以提升你的幸福指数；心态决定着人的前程和命运。第一单元
B卷
能力提升
1.阅读下面的文字,完成1~3题。
截至目前,我国共公布了五批传统村落6819个。中国传统村落已成为世界上规模最大、仍然鲜活的文化遗产。在我国,传统村落分布相对集中,形成了“一心、三片、多组团、多特色”分布特点。这些种类繁多、生动多彩的传统村落,形成了人类文化多样性的重要支撑,它们既是世界农耕文明的源头和我国农耕文明最集中的反映,也是中华民族复兴的源泉所在。在城乡关系重构的今天,传统村落已成为传统文化传承与重塑的重要载体和诗意栖居的家园。
当前,传统村落面临的紧迫任务依然是严格保护。经过很长一段时期的努力,我们遏制了传统村落的自然消亡,但是空心化、建设性破坏、资金不足等依然是传统村落保护面临的主要挑战。对传统村落进行严格保护,一方面需要开展传统村落谱系研究,充分利用现代信息技术实施精细化记录和管理,把传统村落中有价值的内容进行进一步明确。另一方面则要健全传统村落保护体系,分级分类,精准保护利用。对于有一定价值的传统村落,要保护好传统风貌,充分挖掘特色,适度恢复和还原,促进传统建筑的改善利用。
让传统村落走向现代,离不开完善基础设施,提升人居环境。当前历史村镇最突出的矛盾之一就是居住者对现代生活的要求与历史文化的冲突。对此,我们要重点研究和突破,进一步改善传统村落的基础设施和人居环境,包括加强公共服务,完善公共服务设施、配设小型综合体等。通过优化调整适宜的产业,促进传统村落实现农业与二、三产业融合发展,进一步发展生态农业、特色农业。此外,积极拓展传统村落利用模式,如承担各级文化部门活动场所、中小学生教育基地、文创基地、民宿等功能,通过科学规划和合理利用,让村落用起来、活起来。
传统村落是珍贵的农耕文明遗产。随着信息化、智能化时代的到来,让传统村落融入未来,在新格局下进行功能定位,重新融入城乡发展,是今后的一个重要议题。传统村落要在城乡融合背景下实现不断发展,这是对传统村落最好的保护。因为发展才能体现传统村落的价值,发展才会让传统村落传承下去。未来,历史村镇将和现代城市更加紧密地融合在一起,并作为乡村振兴战略中的特色保护类和重要聚焦点,在未来的城乡格局中扮演重要的角色。值得注意的是,尽管发展旅游依然是当下传统村落最现实的保护与发展手段之一,但仍需要在品质提升、健康引导上下功夫,不能一味追求经济利益的最大化,更不能为招德游人任意编造和添加与村落历史文化无关的“景点”。
面向未来,要依靠传统村落的智慧来指引美丽乡村建设。在风貌特色方面,利用适合新民居的创造和推广的方式进行形象易懂的指导,多采用传统的建造、生产、生活的方式传承和延续传统村落。今后,我们要尝试把传统村落推广成为世界旅游的主要目的地,将传统村落推向世界,让传统村落融入世界旅游大循环,让世界了解中国美丽鲜活的传统村落,了解中国丰富多彩的农耕文化遗产。
(摘编自方明《让传统村落走向现代、走向世界》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(???)
A.人类文化多种多样,历史悠久、种类繁多的中国传统村落是它的重要组成部分。
B.对于中国传统村落,必须健全保护体系,给予适度"恢复、还原",保护好其传统风貌。
C.传统村落的保护不能只是保持原貌,合理开发可以更好地达到保护的目的。
D.未来要将历史村镇与现代城市更加紧密地融合起来,以融合促发展,以发展促传承。
2.下列关于原文论证的相关分析,不正确的一项是(???)
A.文章立足中国传统村落的现状及存在意义,分析了如何让其走向现代和未来的问题。
B.文章论述了保护传统村落应采取的方法措施,由保护、完善到发展,逐层深入。
C.第二段作者就目前我国传统村落面临的空心化、自然消亡等问题,提出了解决办法。
D.文章最后两段论述了传统村落的未来走向,对发展旅游业提出了中肯的建议。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是(???)
A.严格保护传统村落,挖掘其特色,才能使之成为传承传统文化的载体和诗意栖居的家园。
B.进一步改善传统村落的基础设施和人居环境,可以解决当前历史村镇最突出的矛盾,使传统村落走向现代。
C.要重构传统村落的经济体系,需促进传统村落农业产业结构的调整和传统村落利用模式的拓展。
D.要充分尊重传统村落的传统特质,应采用多种方法加以传承,不应走商业化道路。
2.阅读下面的文字,完成问题。
材料一：
关于临时性工作补助的计算和发放。按照人力资源社会保障部、财政部《关于建立传染病疫情防治人员临时性工作补助的通知》(人社部规〔2020〕4号)规定,一线医务人员领取临时性工作补助的天数,按其直接接触确诊或疑似病例、标本(含尸体解剖)的天数计算。对在重症危重症患者病区工作的一线医务人员,按实际工作天数的1.5倍计算应发工作天数。对在集中隔离观察点工作的一线医务人员,按发现确诊病例的当日计算工作天数。执行一档标准的一线医务人员,包括在卫生健康部门确定的定点医院、方舱医院的隔离区或其他收治确诊病例的医疗卫生机构的隔离区直接参与患者救治的医务人员,直接进行病例标本采集、病原检测和病理检查的医疗卫生专业技术人员,以及在湖北省内发热门诊工作的一线医务人员。其他一线医务人员执行二档标准。
(摘编自《国发明电〔2020〕10号国务院应对新型冠状病毒感染肺炎疫情联防联控机制关于聚焦一线贯彻落实保护关心爱护医务人员措施的通知》)
材料二：
传染病疫情防治人员临时性工作补助标准表
补助类别
适用范围
补助标准(元/人.天)
一类
甲类(或参照甲类管理)传染病引发的Ⅳ级(一般)及以上突发公共卫生事件一线应急处置；其他传染病类I级(特别重大)、II级(重大)突发公共卫生事件一线应急处置；政府选派直接参与的国外重大传染病疫情防治。
一档：直接接触待检查病例或确诊病例；诊断、治疗、护理、医院感染控制、病例样板采集和病原检测等；染疫和同群动物、相关动物尸体和污染物无害化处理
300
二档：其他工作
200
二类
其他传染病类Ⅲ级(较大)、Ⅳ级(一般)突发公共卫生事件一线应急处置。
一档：直接接触待检查病例或确诊病例；诊断、治疗、护理、医院感染控制、病例样板采集和病原检测等；染疫和同群动物、相关动物尸体和污染物无害化处理
100
二档：其他工作
50
(摘编自《人社部规〔2020〕4号人力资源社会保障部财政部关于建立传染病疫情防治人员临时性工作补助的通知》)
材料三：
抗疫一线医护人员子女是否应该享受包括中考加分在内的教育优惠,这样的讨论或许很难有统一结论。因此,与其针锋相对深陷其中,不如跳出“是”与“非”的绝对状态,换一个角度对此事进行分析。首先应该明白的是,奖励的对象是抗疫一线医护人员。他们作为法律意义上的完全民事责任人,通过自身的劳动与付出,获得相应的回报(包括奖励),这一回报理应仅限落实在“付出者”身上,这类似于法律意义上的“过责相当”原则,此处可以引申为“谁付出谁享受”,而不应扩大奖励范围,连带出更多享受者。那么,这样就会带来一个问题,即政府在制定相应的奖励政策时,是否有权利为这些抗疫一线医护人员“过分着想”,连同他们的家属也考虑进奖励的范围,这是否尊重了所有抗疫一线医护人员意愿?不是没有这方面的反馈和回应。网上相关讨论网页上,就有一个自称是抗疫一线医护人员的网友留言说,他有信心教育好自己的孩子,不必靠自己的功劳惠及孩子,否则孩子容易恃宠而骄,他不愿意接受这种风险。还有另一位自称抗疫一线医护人员的网友留道,首先感谢政府的肯定和奖励,但这样的奖励,可能会陷孩子于不利,让自己孩子在别的孩子面前抬不起头来,因为他不是通过自身努力考上好的学校,而是靠着父母的功劳才进了名校。由此可见,政府在制定这一奖励政策时,还是应该更为谨慎一些,避免引发过大争议。抗疫一线医护人员子女中考可以加分,带来最大争议就是可能损害教育公平,因此政府在制定相关政策时,应尽量寻找一个平衡点。例如,在政策中附加说明：抗疫一线医务人员子女因政策倾斜被录取,不占各地中考原计划招生名额,不挤占其他考生的学位。这样,或许就能减少一些争议。当然,任何政策的制定都不可能完美无缺。制定激励抗疫一线医护人员政策所释放出来的善意理应得到宣扬,而政策执行过程中可能带来的某些问题也不能忽视或回避。真理越辩越明,通过更多的理性讨论,相信能让类似的政策制定更为科学,更能体现制定政策的初衷。
(摘编自文锋《抗疫一线医护人员子女,该不该中考加分》)
1.下列对材料中“临时性工作补助”的相关理解,正确的一项是(???)
A.在重症危重症患者病区工作的一线医务人员工作2天领到的工作补助,与在非重症危重症患者病区工作的一线医务人员3天领到的一样多。
B.在集中隔离观察点工作的一线医务人员于当日23：58分发现一例确诊病例,于第二日凌晨0：30分转运至方舱医院,则该名一线医务人员至少可领取1天的工作补助。
C.执行一档或二档补助的标准由卫生健康部门制定,与是否直接接触病例、染疫动物、所处地域、所在医院、是否直接参与患者救治、传染病等级等相关。
D.根据防治工作性质、风险程度等因素,传染病疫情防治人员临时性工作补助分为两类共四档,必须同时满足甲类传染病和直接接触病例两项条件,才可以获得最高额补助。
2.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(???)
A.政府部门对在新型冠状病毒感染肺炎疫情抗击一线的医务人员,予以了力度空前的补助和奖励,不仅在补助标准上,甚至在子女升学上,予以了大力褒奖。
B.法律意义上的“过责相当”原则与中国传统中的“荫袭”制度有共通之处,“付出者”身边人是否可以因其付出而享受一定的回报,可以从这两个原则中寻找依据。
C.有自称为抗疫一线医护人员的人士明确表示,自己不需要中考加分政策,不必违背“过责相当”原则,并且这样做可能会陷孩子于不利。
D.如果制定一项政策,单独给抗疫一线医务人员子女增加录取名额,这样可能能够减少对抗疫一线医务人员子女的中考加分政策带来的对教育公平的损害。
3.根据文本,概括激励抗疫一线医护人员政策的科学制定应当有哪些依据。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
父啊,我的父啊
徐可
父亲是他76岁生日的前一天走的。那天上午,接到家中电话后,我争分夺秒地往回赶,傍晚到家时,父亲已处于弥留状态。他双目紧闭,神态安详,仿佛睡着了一般,家人喊他,告诉他我回来了,没有反应；又让我喊,我握着他的手,一迭连声地喊：“父啊!父啊!”父亲还是没有任何反应,我却哽咽得喊不出来了,一会儿,父亲终于长长地呼出了一口气,眼晴也睁开了,仿佛刚刚睡醒一样。转瞬间,他又闭上了眼睛,我终是克制不住,跑到屋外捂着嘴啜泣,生怕被别人听到。过不多时,侄子过来告诉我,爷爷走了。我进去一看,父亲神态安详,仿佛睡着一般。这一刻,距我到家仅十几分钟。
从小到大,我和父亲并不很亲。我们家乡有很多很奇怪的习惯,其中之一便是：家境较好的、父母对孩子较娇惯的,叫“爸爸”“妈妈”或“娘”；家境较差的、父母对孩子没那么宠爱的,都单叫一个“父”“妈”,“父”后加语助词“啊”,叫“父啊”。我家穷,孩子多,父母对我们自然宠爱不过来,理所当然地是后者,父亲读过初小,算是一个文化人,当过村(那时叫生产队)里的会计。但是他太轻信别人,村民从队里借点钱、粮什么的,他从来不记账。到年底一查账,亏空了,谁也不认账,只好由他赔偿,于是,会计的职位丢了,家也被抄了,稍值钱一点的八仙桌之类被抬走了。屋漏偏逢连夜雨。当地一个有名的小偷又光顾了我家,把能拿走的全拿走了。抄家、遭窃,都被年幼的我看见了,心里留下深深的阴影。
我们与别人家的孩子有了冲突,他不仅不护着我们,反而责备我们。我自小很乖,不爱惹事,挨打算是少的了,但也有刻骨铭心的几次。印象最深的一次是,他不知为什么打我,一巴掌把我打得摔倒在地上,我捂着脸含着泪却不敢哭,心里恐惧极了。那时父亲在我心目中就是一副暴君的嘴脸。直到长大懂事后,听到村人夸老徐家的孩子懂事有教养,我才对父亲的严厉有了一丝感激。
在我19岁那年,我考上了北京的一所大学,那时交通不便,我要到十几里外的县城坐长途汽车到省城,再坐火车到北京。前往学校报到的那天下着大雨,大哥用自行车驮着我的行李,天不亮就出发了,父亲坚持要送我,我们在沉沉的夜色中默默地走了一程又一程,只听到刷刷的雨声和脚踩泥泞的路面发出的咯吱咯吱声.我一次次地催他回去,他总不肯。大概走了半个小时或是一个小时,天色微微亮了,父亲总算停下了脚步,叮嘱我到了就给家里写信。我走了几步回头看看,他还在原地站着,我鼻子有点酸酸的。后来才知道,父亲回到家后扑在床上大哭了一场。
随着我在事业上取得了一点成绩,父亲对我的态度变得尊敬、谦恭,甚至有点拘谨、小心翼翼。他跟我说话总是小声地,陪着笑脸。小时候觉得父亲很高大、威严,现在才发现他原来是那么瘦小、卑微。我知道父亲是为我高兴,为我自豪,在他的眼里,这个最小的儿子还是有点出息的,是让人尊敬的,他用自己的方式表达着这种尊敬。我没有制止他这样做,但这却让我很是不安。
我对父亲一向是客客气气的,从来不顶撞他,但有一件事令我一直心怀愧疚。有一年我回老家,家乡领导要请我吃饭,并请我父亲和村支书参加,领导的意思是,我不在家,请村里多多照顾我年迈多病的父母。不巧村支书不在家,我想那父亲也别去了,免得有蹭饭之嫌.当时父亲已经换好了新衣服,等着走呢。我跟他说了,他没说什么,事后母亲告诉我,父亲已经跟左邻右舍说了,市领导要请他和儿子一起吃饭。我一听后悔莫及!父亲那点可怜的虚荣心,就这么被他的儿子轻轻地戳破了。
父亲去世前半个月左右,已经报过一次病危,我匆匆赶回家去,尽管已有心理准备,但还是被吓了一跳。父亲本来就瘦,现在更是瘦得只剩下骨头了,眼窝深陷,颧骨突出,看着非常吓人。那时他生活已经无法自理,我帮他擦洗身子,他像个孩子似的不好意思,轻轻地说：“脏。”我心里很不好受,一个曾经那么要强的人,现在只能任人摆布,在家待了几天,大概母亲跟他说了什么,有一天他跟我说：“你工作忙,先回去吧,有了特殊情况再回来。”我嗯了一声,一出门眼泪就下来了。
过去,我曾经很不喜欢“父啊”这个称谓,觉得它土,乡里乡气的,当着别人的面都叫不出口。现在,我却特别怀念可以叫“父啊”的时光。如果时间可以倒流,我多么希望一直这么叫下去：
父啊!我的父啊!
(有删改)
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(??
)
A.文章开头用倒叙的手法,先写父亲临终时的情景,渲染气氛,继而由眼前转入对往事的追忆,突出了我对父亲的怀念。
B.小时候家里穷、孩子多,父母对我们照顾不过来,我很少得到娇惯、宠爱,因而和父亲并不很亲,只觉得他高大威严。
C.父亲为人懦弱,在外胆小怕事,以致丢职、抄家、遭窃,这些变故严重刺痛了我幼小的心灵,在心里留下深深的阴影。
D.文章十分注重于细微之处写人,在画横线的语句中,一个"脏"字写出了父亲尴尬不忍、不想拖累儿子的复杂心理。
2.文章为什么以“父啊,我的父啊”为题目?
3.从全文看,作者眼中的父亲是怎样的一个人?请简要分析。
4.阅读下面的文言文,完成题目。
南越王尉佗者,真定人也，姓赵氏。秦时已并天下，略定杨越,置桂林、南海、象郡,以谪徙民，与越杂处十三岁。佗,秦时用为南海龙川令。
至二世时,南海尉任嚣病且死,召龙川令赵佗语曰：“闻陈胜等作乱，秦为无道,天下苦之,项羽、刘季、陈胜、吴广等州郡各共兴军聚众,虎争天下,
中国扰乱，未知所安，豪杰畔秦相立。
南海僻远吾恐盗兵侵地至此吾欲兴兵绝新道自备待诸侯变会病甚且番禺负山险，阻南海，东西数千里，颇有中国人相辅，此亦一州之主也，可以立国。郡中长吏无足与言者，故召公告之。”即被佗书,行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟谿关曰：“盗兵且至,急绝道聚兵自守!”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭,佗即击并桂林、象郡,自立为南越武王。高帝已定天下,
为中国劳苦,故释佗弗诛。汉十一年,遣陆贾因立佗为南越王,与剖符通使,和集百越，毋为南边患害,与长沙接境。
高后时,有司请禁南越关市铁器。佗曰：“高帝立我，通使物,今高后听谗臣,别异蛮夷.隔绝器物,此必长沙王计也，欲倚中国,击灭南越而并王之,自为功也。”于是佗乃自尊号为南越武帝.发兵攻长沙边邑,败数县而去焉。高后遣将军隆虑侯灶往击之。会暑湿,士卒大疫，兵不能逾岭。
岁余.高后崩,即罢兵。佗因此以兵威边,财物赂遗闽越、西瓯、骆,役属焉,东西万余里。
(选自《史记》,有删改)
1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是
(
)
A.南海僻远/吾恐盗兵侵地至此/吾欲兴兵绝新道/自备/待诸侯变/会病甚/
B.南海僻远吾恐/盗兵侵地至此/吾欲兴兵/绝新道/自备待诸侯变/会病甚/
C.南海僻远/吾恐盗兵侵地/至此吾欲兴兵/绝新道自备/待诸侯变/会病甚/
D.南海僻远吾恐/盗兵侵地至此/吾欲兴兵/绝新道自备/待诸侯变/会病甚/
2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
)
A.姓,氏：上古社会既有姓也有氏，姓是部落的族号,氏是姓的分支。
B.郡：古代行政区域名。秦初分天下为三十六郡,桂林、南海、象郡是岭南地区设立的三郡。
C.高帝：即汉高祖刘邦的尊号。尊号是指古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号,如武帝、哀帝等。
D.侯：一种爵位。始自先秦时代,是中国古代“公、侯、伯、子、男”五等爵位的第二位。
3.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(
)
A.赵佗受人信任。任龙川县令时,他深得南海郡尉任嚣的信任,在动乱之时,任嚣召他来商量大事.并让他代理南海郡尉的职务。
B.赵佗自立为王。任嚣死后,赵佗按其嘱咐，截断通往中原的道路。
后来又杀死秦朝委派的官吏,吞并桂林郡、象郡，自立为王。
C.赵佗与汉剖符定约。天下初定,百姓困苦，朝廷派使者到南越,同赵佗剖符定约，希望百越能与中原和睦相处。
D.赵佗造反有因。长沙王为吞并南越,兼做南越王，向高后献计禁止南越在边境市场上购买铁器,结果却促使赵佗自称为南越武帝。
4..把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)中国扰乱,未知所安，豪杰畔秦相立。
(2)会暑湿,士卒大疫,兵不能逾岭。
5.阅读下面这首宋诗,完成问题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(???)
A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。
B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。
C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。
D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。
2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《沁园春?长沙》中,毛泽东深切回忆与同学们到湘江中游泳,不畏艰险一幕的诗句是：“
___________,____________。”
(2)徐志摩在《再别康桥》第一节中,用一个人们习惯性的动作,对康桥说“再见”的两句诗是：“________________,________________。”
(3)李白在《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗中经过大段的反复回旋,最后境界顿开,用“长风破浪会有时，_______________”表达了诗人的乐观和自信。
7.阅读下面的文字,完成问题。
戏曲既需传承也需创新,这是业内的基本共识。
然而,近年来由于一些创新尝试未收到理想效果,有人就将创新和继承对立起来,认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后,创新在某些人那里几乎成了贬义词。(?
?????
)。随着时代的发展变化,戏曲艺术不断被赋予新的内涵,如果一直固守原有形态,只强调复制和模仿,戏曲恐怕早在数百年前就___________了。突破前人、大胆创新,这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言,没有一位__________的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳,以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革做出巨大贡献。他眼界开阔,___________,除唱腔、表演技巧之外,还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作多等个方面进行了大量的探索,可谓“剧剧有创新,剧剧有新腔”。尚小云、苟慧生、于连泉等人,也是因为具有超越前人的理想和切实的努力,不满足于停留在雷池之内___________,才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱,从而成为新流派的创始人。当然,戏曲的创新必须以传承为基础,是传承中的创新,而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(??
)
A.当代戏曲的发展,被创新精神的缺失所制约
B.当代戏曲的发展,因创新精神的缺失而被制约
C.创新精神的缺失,制约了当代戏曲的发展
D.创新精神的缺失,对当代戏曲发展起了制约作用
2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(??
)
A.寿终正寝????
名噪一时????
兼容并蓄????
照猫画虎
B.无疾而终????
名垂青史????
兼容并蓄????
按图索骥
C.寿终正寝????
名垂青史????
博采众长????
照猫画虎
D.无疾而终????
名噪一时
博采众长????
按图索骤
3.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(
?
)
A.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
B.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
C.而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新,才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
D.而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新,这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。
8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
很多人把“意境”和“意象”混为一谈，①_________________。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，意象的基本规定是情景交融，所以任何艺术作品都要创造意象，②_________________。但并不是情景交融的艺术作品就有意境。意境除了有意象一般的规定性外，还有自己特殊的规定性，那就是“境”要突破时间上和空间上有限的“象”，体现为宇宙的本体和生命的“道”。因此，二者相较：③_________________，意境的外延要小于意象。
9.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。
??作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的,即新的认识；另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以任何形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。
答：__________
10.阅读下面汪国真的诗歌,按要求作文。
??凡是遥远的地方/对我们都有一种诱惑/不是诱惑于美丽/就是诱惑于传说/
即使远方的风景/并不尽如人意/我们也无需在乎/因为这实在是一个/迷人的错/
到远方去/到远方去/熟悉的地方没有景色
请以“到远方去”为话题构思作文。自定立意,自选文体(诗歌除外),自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作,不要抄袭；不少于800字。
答案以及解析
1.答案：1.B；
2.C；
3.C
解析：1.以偏概全,“给予适度‘恢复、还原'
,保护好其传统风貌”是对中国传统村落中的“有写一定价值的传统村落”而言的,而不是就所有中国传统村落而言的。
2.根据第二段“经过很长一段时期的努力,我们遏制了传统村落的自然消亡”可知,“自然消亡”
已经不是当前传统村落面临的主要问题。
3.A.无中生有,传统村落作为“传承传统文化的载体和诗意栖居的家园”的特性本来就有,而不是“严格保护传统村落,挖掘其特色”才有。B.以偏概全,“进一步改善传统村落的基础设施和人居环境”只能解决“当前历史村镇最突出的矛盾’之一”,而不是所有的最突出矛盾。D.曲解文意,原文第四段说的是“不能一味追求经济利益的最大化”,而不是不能走商业化道路。
2.答案：1.B；
2.A；
3.①根据防治工作性质、风险程度等因素,制定不同的标准。②获得相应的回报(包括奖励)尽量落实在“付出者”(即抗疫一线医护人员)身上。③寻找一个兼顾公平的平衡点,不损害其他人的利益,并尊重抗疫一线医护人员的意愿。④通过更多理性探讨,维护激励抗疫一线医护人员的初衷。
解析：1.A.曲解文意。还有一档标准和二档标准的区别,等式不一定成立。C.张冠李戴。传染病等级决定的是补助类别,而非档次。D.以偏概全。甲类(或参照甲类管理)传染病引发的Ⅳ级(一般)及以上突发公共卫生事件一线应急处置。
2.“力度空前”无中生有。原文图表为“传染病疫情防治人员临时性工作补助标准表”,并不止于新冠疫情。
3.答案：1.C；
2.①与结尾相互照应,串联起对父亲的认识变化的过程,使文章结构完整,引发读者深刻的思考。
②运用反复的手法,强调文章所写主要人物,渲染浓烈的情感,表达了对父亲的怀念和愧疚之情。
3.①为人善良、厚道,相信他人。从当村会计时借钱粮之事可以看出。
②教子严厉,甚至粗暴,但也有温情的一面。从责打孩子、送子读书等事可体会到。
③卑微虚荣的背后有强烈的自尊,从对我态度的变化和在赴宴一事上的表现可感受到。
解析：“父亲为人懦弱,在外胆小怕事,以致丢职、抄家、遭窃”错。
4.答案：1.A
2.C
3.D
4.(1)中原地区混乱，不知何时才能安宁，豪杰们背叛秦朝，相互对立。
(2)正遇上酷暑潮湿的天气，士卒中的多数人都得了瘟疫，致使大军无法越过山岭。
解析：1.“南海僻远”句意完整，所以应和“吾恐”之间断开，“侵地至此”意思是侵略到这里，中间不应断开。“自备”“待诸侯变”都是“兴兵绝新道”的目的，因此，正确断句为“南海僻远，吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝新道，自备，待诸侯变，会病甚”。
2.高帝是汉高祖刘邦的谥号，武帝、哀帝也是谥号，谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号。
3.“长沙王为吞并南越，兼做南越王，向高后献计禁止南越在边境市场上购买铁器”只是赵佗的猜测而已。
5.答案：1.BE；
2.①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切；
②动中见静,越发见出考场的庄严寂静；
③强化作者充满希望的喜悦之情。
解析：1.本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧、思想内容的能力。B项,古代行军时士卒口中衔着枚(一种器具),以防喧哗。诗歌的第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态,不是写考生的奋勇争先。E项,诗歌的尾联是作者自谦的话,表现了他对同僚的谆谆嘱托,不是说作者自己就是体弱多病。
2.本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧、思想内容的能力。回答问题可以从诗歌描写的内容和使用的手法入手分析。这句诗可以拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分,思考两者的联系可知,诗句使用了比喻的修辞手法,用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音,以此表现作者的喜悦之情；作者用“春蚕食叶声”来反衬考场的安静,是动中见静的方法。
6.答案：（1)到中流击水；浪遏飞舟（2)我轻轻地招手；作别西天的云彩（3)直挂云帆济沧海
解析：
7.答案：1.C；
2.C；
3.B
解析：1.从文段结构看，括号中填入的应是一个完整的句子。A、B两项，一个是被动关系，一个是因果关系，插入文段当中显得突兀。再者，补写句前强调的是“创新”，A、B两项却以“戏曲的发展”为主语，因
此可以排除。D项文意不通，因此答案为C
2.寿终正寝：旧时指老死在家中，泛指事物的消亡。
无疾而终：没有病而去世，指老年人自然死亡；比喻事情没有什么特別的原因而终止，含有
不了了之的意思。此处指戏曲“数百年前”可能走向没落，有时间词语在其中，用“寿终正寝”合适。
名噪一时：名声在一个时期广为传播。
名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。根据后面举梅兰芳的例子可知，用“名垂青史”更合适。
兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。
博采众长：广泛地采纳各家的长处。此空句是强调梅兰为采纳京剧各家的长处，从而可知“博采众民”合适。
照猫画虎：比喻照着样子模仿。
按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。从“雷池之内”可知，表演者束手束脚，用“照猫画虎”合适
3.画线句的前半句“而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新”成分残缺，“谁”眼花缭乱？应该在“眼花缭乱”前面加上“令人”；后半句“才能探索……”同样成分残缺，应在“探索”前面加上“这样”。对比四个选项即可得出答案
8.答案：①其实二者并不相同；②都要情景交融；③意境的内涵要大于意象
解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，前面的句子指出很多人的错误看法，故此处应当是对错误看法的矫正，同时具有领起全段的作用，可以填“其实二者并不相同”之类的语句。②处，横线前的“所以”之前说到“意象”和“情景交融”，“所以”之后说到“都要创造意象”，故此处应填“都要情景交融”之类的语句。③处，是对上文的小结，后有“意境的外延要小于意象”，故此处应填“意境的内涵要大于意象”之类的语句。
9.答案：创造是人首次获得精神或物质的思维和行为活动。
解析：该题要求给“创造”下定义。解题时首先要找出“创造”的上一级属概念,然后筛选有关信息,加以组织表达,最终形成一个肯定的判断语句即可。
10.答案：略
解析：立意探索：生活中,人们总想到远方去,因为远方对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史,更多的是一种梦幻,一种精神的归宿,一种看不见的灵魂里涌动的向往,生活中近的是现实,远的才是诗。所以远方总像一簇圣火,在人们心头燃烧,于是,人们总是期盼着远方。“远方”作为一个内涵丰富的词,可以实写,也可以虚写。实写,比如写向往某处风景名胜。虚写,
具有更大的发挥空间,可以写追求一种理想的境界,可以写迷恋一种人生的寄托,可以写仰慕一种精神境界等等。
