二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了岭南版

恐龙回来了
教学对象分析 动物是孩子们特别喜爱表现的题材。在孩子的世界里，动物会说话，有故事，有感情，有情趣。
教学内容分析 本课是在 “动物的通话”单元主题下，结合与恐龙有关的课外知识，分析恐龙的生活习性与形态特征的关系，借助以动物的童话为主题的进行想象画创作，培养学生的表现力和想象力。
教
学
目
标 1、知识与技能：
运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、形态等特点。
2、过程与方法：
在观察中发现造型特征：大胆撕出恐龙朋友，在创作中体验乐趣。
3、情感、态度、价值观：
学会观察，爱护环境，尊重生命
教学 要点 1．重点：运用撕、贴、画的综合手法创作恐龙回来后的想象画。
2．难点：突破学生对造型精准的恐惧感，学会抓住物象特征表现物象。
3．兴趣点：对恐龙的喜爱，综合材料的运用。
作业 要求 1、基本要求：能撕出具有特征的恐龙朋友。
2、较高要求：能表现构图饱满、形象美观的恐龙想象画。
3、个性探究：能创作主题突出、富有生活情趣的恐龙回来后的主题创作作品。
学习 领域 造型·表现 作业内容 2人小组合作，借助撕纸贴画与油画棒绘制方式表现“恐龙回来了”。
课时建议 1课时 教学准备 课件、彩色卡纸、胶水、砂纸、油画棒。
审美素养 运用综合材料，创作恐龙的想象画，表现出恐龙的造型，故事创作等方面。 科技素养 结合与恐龙有关的课外知识，分析恐龙的生活习性与形态特征的关系，为创作想象画奠定事实基础。
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 设计意图
1 课堂
导入 （一）故事导入，引发情感共鸣
引出课题：《恐龙回来了》 1、营造故事情境，集中学生注意力；产生情感共鸣，进行联想。 营造情境、
发散思维
2
课
堂
发
展 （二）学一学，了解恐龙的历史和恐龙生活的场所
（三）说一说，你喜欢的恐龙。
①、它有何外形特征
②、它会给我们的生活带来什么帮助呢？
（四）做一做，撕出你喜欢的恐龙造型。
（五）说一说，恐龙回来了，成为了你的好朋友，你们会干些什么呢？
（六）欣赏作品
（七）布置作业内容：以同桌2人为小组进行合作。 2、让学生知道恐龙出现的时间以及恐龙的生活场所。
3、学生讨论，表达自己所喜欢的恐龙。
4、借助特征表现自己喜欢的恐龙。
5、发挥恐龙的特点作用，营造和谐气氛。
6、明确作品的要求，欣赏综合材料的效果。
7、学生在学习交流中学会发现问题和解决问题。 感知恐龙的特征
使恐龙形象与特征更具体
解决重点
创造想象力空间
引发创作热情
明确作业要求
3 欣赏
评价 （八）评一评，展示作品。
A\有趣的恐龙
B\有趣的故事 8、相互欣赏，分享故事 。 感受成功
4 课后
延伸 （九）恐龙的灭绝，以及未来出现恐龙回来该怎么面对。 9、保护环境，尊重生命。 培养学生环保意识
5 预计
效果 学生能完整的做出作品表现恐龙以及自己的创想，借助作品认识到尊重生命，爱护环境的重要性。
6 课后
反思