二年级下册美术教案-第17课 纸碟怪脸 岭南版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案-第17课 纸碟怪脸 岭南版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-08-30 11:53:21 | ||
图片预览
文档简介
【教学基本信息】
课题 《夸张的脸》趣味手工——玩转超轻黏土
姓名
单位 佛山市禅城区南庄镇南庄小学
教学领域 造型.表现
【学情分析】
小学二年级年级的学生已经有一定的自主能力，学习能力和动手能力都比较强，但是仍然在自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。因此在知识点传授的的过程中，教师以学生为主体，尽可能设计多元的教学环节，挑选学生比较喜欢的手工制作作为这堂课的主要内容，同时注意学生的注意力转换点，让学生保持课堂参与的兴趣。 在制作手工艺品方面，二年级学生也具备了较基本的动手能力，因此小组合作完成的超轻黏土作品的教学环节，对学生来讲是一个兴趣点，手工类的课程本来就比较受学生喜欢，另一方面小组合作提高课堂参与性。
【教学方法】
1．呈示法：用脸谱成品呈示脸部五官的制作步骤。 2．讲授法：讲授超轻黏土的脸部五官的制作，夸张的手法
3．教学示范：示范别的班级制作的优秀的脸谱面具。
4．小组讨论、评述、合作完成：主要是合作完成轻黏土作品的环节。
5．小组学习：假设班级人数为48人；教室：美术室
分组人数：6人/组，共8组
座位安排：凹字形座位形式，教室中间通道约三张课桌宽，两边各坐四排学生，以两两相对的相邻三行学生为一组，围绕书桌。
【教学目标、教学重难点、兴趣点】
1．知识与技能：1.能够学会制作超轻黏土的使用；2.能够利用夸张的手法进行制作脸部五官特征。 2．过程与方法：在小组合作中体验到亲手制作超轻黏土的乐趣；在制作轻黏土脸部时，体会从平面“变”成立体的乐趣。
3．情感、态度、价值观：知道轻黏土是一种新型环保的材料，喜欢手工；喜欢将设计的形象付诸实际制作。
教学重点：认识怎么夸张脸部的五官；运用夸张手法进行制作。
教学难点：怎么让学生大胆发挥想象，制作一张夸张的脸；夸张的定义。
兴趣点：制作超轻黏土；小组合作学习；
教学过程
课题
《夸张的脸》 学习领域
造型.表现
课时
1课时
年级
二年级
探究环节
教师活动
学生活动
设计意图 时间
安排
课前准备 教具准备：课本、课件、视频片段、音乐、超轻黏土、雕塑工具
学具准备：课本、空白画纸、
课
堂
导
入 1.师生互动： 游戏导入：请四位学生上来，做一个自己认为最夸张的表情，然后让同学们评一评谁做的表情最夸张。提问1：同学们，你们觉得谁做的表情最夸张？
提问2：同学们都非常棒，那我想问一问，同学们为什么 这位同学的表情最夸张？你从哪些地方可以看出来？ 选出表情最夸张的一个人；并且说出原因。学生甲：A同学做的表情最夸张，因为他的嘴巴张得最大！ 二年级学生应该在之前的学习中有制作橡皮泥作品的经验，但是确实是第一次接触超轻黏土，希望同过两种材料的比较让学生更加了解轻黏土
2分钟
提问：很好，看来同学们都是火眼金精，我们今天的课题就是《夸张的脸》！今天老师呀，把博物馆里面的古董请到了我们的课堂（PPT展示图片：三星堆雕塑人物）！同学们比较一下，这个雕塑的五官，你们仔细观察一下，这个雕塑的那个部分被夸张了？
导入视频：播放幻灯片
板书：夸张的脸
观看图片；
回答问题 介绍夸张五官的手法：变大、变小、变形、添加
2分钟
3.简单讲授超轻黏土的几个变形的方法手法（PPT展示）
（1）脸型的夸张：三角形、长方形、不规则形
（2）眼睛、眉毛的夸张：变大、变长、突出
（3）嘴巴的夸张：变厚、变形
（4）装饰的添加：头发、服饰、配色 小组讨论思考轻黏土的基本形的几何形体形态，学习轻黏土的制作方法 由夸张的脸部的制作的几何形特征，引入第一个的兴趣点：脸部的各个五官夸张以后呈现出来的具有趣味性的脸
1分钟
课
堂
发
展 1.示范脸部的制作手法，讲授脸部五官的制作步骤，多多展示优秀的制作范例，引导学生大胆发挥想象。 小组合作制作轻黏土脸谱，运用夸张的手法进行制作。 1.二年级学生对手工制作的兴趣较浓，轻黏土的制作他们非常感兴趣；
2.将“幻想”的概念提高、让学生自由设计、创作，启发学生的创造力和想象力。
1分钟
学生分小组做出作品，并拼贴组合完成后，小组长做代表上台展示，学生互评、自评作品！说出作品的优点跟缺点
教师简单平评价 组长安排好制作的分工；谁做眼睛、鼻子、嘴巴.....合理安排，节约时间
让学生展示小组作品，同时知道怎样去平判断作品好坏，紧贴主题，同时，个别展示作品环节有利于激发学生的热情，提高课堂参与效果。
3分钟
5.师生互动：教师在教室内巡回观察，适当指导与协助学生完成脸谱制作，全面把握各组学生的动态。 各小组合作进行脸部制作：每组展示成品。 1.根据“设计·应用”教学领域的特点，进一步加深“怪”的概念，让学生感受从图形绘画到应用制作（第三个兴趣点）的乐趣。
2.小组合作形式有利于增强学生的合作意识，促进学生之间的互动与联系。 15分钟
展演与分享 1.小组展示阶段，
1.成果展示（第四个兴趣点）是学生自我评价和反馈的环节，也达到“材料的幻想”的教学主题。
2.收集学生的制作成品有利于教师保存并与全校师生分享教学成果。
5分钟
整理 安排美术科代表与轮流值日生，协助老师打扫教室卫生。
板书设计
注意事项 注意学生在剪裁时对黏土工具的安全使用。
课题 《夸张的脸》趣味手工——玩转超轻黏土
姓名
单位 佛山市禅城区南庄镇南庄小学
教学领域 造型.表现
【学情分析】
小学二年级年级的学生已经有一定的自主能力，学习能力和动手能力都比较强，但是仍然在自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。因此在知识点传授的的过程中，教师以学生为主体，尽可能设计多元的教学环节，挑选学生比较喜欢的手工制作作为这堂课的主要内容，同时注意学生的注意力转换点，让学生保持课堂参与的兴趣。 在制作手工艺品方面，二年级学生也具备了较基本的动手能力，因此小组合作完成的超轻黏土作品的教学环节，对学生来讲是一个兴趣点，手工类的课程本来就比较受学生喜欢，另一方面小组合作提高课堂参与性。
【教学方法】
1．呈示法：用脸谱成品呈示脸部五官的制作步骤。 2．讲授法：讲授超轻黏土的脸部五官的制作，夸张的手法
3．教学示范：示范别的班级制作的优秀的脸谱面具。
4．小组讨论、评述、合作完成：主要是合作完成轻黏土作品的环节。
5．小组学习：假设班级人数为48人；教室：美术室
分组人数：6人/组，共8组
座位安排：凹字形座位形式，教室中间通道约三张课桌宽，两边各坐四排学生，以两两相对的相邻三行学生为一组，围绕书桌。
【教学目标、教学重难点、兴趣点】
1．知识与技能：1.能够学会制作超轻黏土的使用；2.能够利用夸张的手法进行制作脸部五官特征。 2．过程与方法：在小组合作中体验到亲手制作超轻黏土的乐趣；在制作轻黏土脸部时，体会从平面“变”成立体的乐趣。
3．情感、态度、价值观：知道轻黏土是一种新型环保的材料，喜欢手工；喜欢将设计的形象付诸实际制作。
教学重点：认识怎么夸张脸部的五官；运用夸张手法进行制作。
教学难点：怎么让学生大胆发挥想象，制作一张夸张的脸；夸张的定义。
兴趣点：制作超轻黏土；小组合作学习；
教学过程
课题
《夸张的脸》 学习领域
造型.表现
课时
1课时
年级
二年级
探究环节
教师活动
学生活动
设计意图 时间
安排
课前准备 教具准备：课本、课件、视频片段、音乐、超轻黏土、雕塑工具
学具准备：课本、空白画纸、
课
堂
导
入 1.师生互动： 游戏导入：请四位学生上来，做一个自己认为最夸张的表情，然后让同学们评一评谁做的表情最夸张。提问1：同学们，你们觉得谁做的表情最夸张？
提问2：同学们都非常棒，那我想问一问，同学们为什么 这位同学的表情最夸张？你从哪些地方可以看出来？ 选出表情最夸张的一个人；并且说出原因。学生甲：A同学做的表情最夸张，因为他的嘴巴张得最大！ 二年级学生应该在之前的学习中有制作橡皮泥作品的经验，但是确实是第一次接触超轻黏土，希望同过两种材料的比较让学生更加了解轻黏土
2分钟
提问：很好，看来同学们都是火眼金精，我们今天的课题就是《夸张的脸》！今天老师呀，把博物馆里面的古董请到了我们的课堂（PPT展示图片：三星堆雕塑人物）！同学们比较一下，这个雕塑的五官，你们仔细观察一下，这个雕塑的那个部分被夸张了？
导入视频：播放幻灯片
板书：夸张的脸
观看图片；
回答问题 介绍夸张五官的手法：变大、变小、变形、添加
2分钟
3.简单讲授超轻黏土的几个变形的方法手法（PPT展示）
（1）脸型的夸张：三角形、长方形、不规则形
（2）眼睛、眉毛的夸张：变大、变长、突出
（3）嘴巴的夸张：变厚、变形
（4）装饰的添加：头发、服饰、配色 小组讨论思考轻黏土的基本形的几何形体形态，学习轻黏土的制作方法 由夸张的脸部的制作的几何形特征，引入第一个的兴趣点：脸部的各个五官夸张以后呈现出来的具有趣味性的脸
1分钟
课
堂
发
展 1.示范脸部的制作手法，讲授脸部五官的制作步骤，多多展示优秀的制作范例，引导学生大胆发挥想象。 小组合作制作轻黏土脸谱，运用夸张的手法进行制作。 1.二年级学生对手工制作的兴趣较浓，轻黏土的制作他们非常感兴趣；
2.将“幻想”的概念提高、让学生自由设计、创作，启发学生的创造力和想象力。
1分钟
学生分小组做出作品，并拼贴组合完成后，小组长做代表上台展示，学生互评、自评作品！说出作品的优点跟缺点
教师简单平评价 组长安排好制作的分工；谁做眼睛、鼻子、嘴巴.....合理安排，节约时间
让学生展示小组作品，同时知道怎样去平判断作品好坏，紧贴主题，同时，个别展示作品环节有利于激发学生的热情，提高课堂参与效果。
3分钟
5.师生互动：教师在教室内巡回观察，适当指导与协助学生完成脸谱制作，全面把握各组学生的动态。 各小组合作进行脸部制作：每组展示成品。 1.根据“设计·应用”教学领域的特点，进一步加深“怪”的概念，让学生感受从图形绘画到应用制作（第三个兴趣点）的乐趣。
2.小组合作形式有利于增强学生的合作意识，促进学生之间的互动与联系。 15分钟
展演与分享 1.小组展示阶段，
1.成果展示（第四个兴趣点）是学生自我评价和反馈的环节，也达到“材料的幻想”的教学主题。
2.收集学生的制作成品有利于教师保存并与全校师生分享教学成果。
5分钟
整理 安排美术科代表与轮流值日生，协助老师打扫教室卫生。
板书设计
注意事项 注意学生在剪裁时对黏土工具的安全使用。