二年级下册美术教案-第13课 大花瓶岭南版

潮州市实验学校艺术组教师备课教案
题目 《大花瓶》 版本 岭南美术 出版社 第 4 册 第 四单元 第13课
科目 美术 课型 潮州 陶瓷 传统文化与 剪纸 的结合
授课教师
班级 203 班—— 208 班
课程内容与潮州优秀传统文化的契合点 1.了解潮州宋窑，知道潮州制瓷工艺的悠久历史。
2.感知潮州陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
3.了解潮州精品花瓶《三层镂空嵌花友谊通花瓶》和《春色瓷花篮》，感受潮州陶瓷艺人的精湛工艺。
教学目标 1. 感知潮州陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点；
2. 感知对称剪纸和阴刻剪纸；
3. 能用对称法剪出有装饰花纹的大花瓶。
教学重难点 关键 1.探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。
2.感知潮州陶瓷的美及价值；
3.剪左右对称的花瓶，外形独特美观。
教学方法 探究法、讲授法、讨论法、演示法、练习法。
运用的 信息技术工具 多媒体平台、电脑。
教学设计思路 1.感知中国花瓶不但是实用的生活用品，也是独具特色的艺术品。
2.运用简单的单色剪纸方法表现花瓶。
3.结合潮州本土的精美花瓶，感受潮州陶瓷艺人的精湛工艺。
课前准备 1.PPT课件
2.相关音乐
3.剪纸作品
教学过程
第一课时
教学过程： 激趣引入。
猜谜语：
长长头颈小小口，
凸起肚皮爱喝水。
四季最爱巧装扮，
绿叶红花插满头。
欣赏中国古代花瓶和潮州花瓶。
欣赏明代《五彩凤纹镂空瓶》和《元代磁州窑划花镂空瓶》，感受绚丽华贵的花瓶艺术。
了解磁州窑和潮州宋窑。
了解潮州精品花瓶《三层镂空嵌花友谊通花瓶》和《春色瓷花篮》，感受潮州陶瓷艺人的精湛工艺。
探讨花瓶造型美、实用美和装饰美及花瓶的组成。
小组讨论。
1、 造型美。说一说花瓶的形状美在哪里？各有什么特色？
2、 实用美。猜猜它们各有什么作用？
3、 装饰美。找一找有哪些花纹和图案？怎样排列？美在哪里？
4、了解花瓶的组成。
师：花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚组成。
想一想：怎样剪出对称式花瓶。
教师示范。
7、看一看：欣赏同学的作品，观察他们的花瓶形状和花纹。
三、学生创作。
动动手：
用对称剪纸的方法设计制作多种形状。
创作步骤：
1、对折，画出花瓶的外形和花纹。
2、剪。
3、用点贴法把花瓶贴在灯笼上。
四、展示评价。
1、各小组展示自己小组作品。
2、说一说：
你认为哪个花瓶的图案好看？好看在哪里？
剪纸在生活中的应用。
课后小知识。
潮州剪纸是广东潮汕地区的传统民间艺术之一，主要分布在粤东地区。题材涉及花果、走兽、人物、风景和文字图案等，具有浓厚的传统文化特色。2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。
板书设计 花瓶 造型美 组成 瓶颈 步骤 1、画。
实用美 瓶身 2、剪。
装饰美 瓶脚 3、贴。

创造作品
课后反思 本节课我认为重点就是探讨对称剪纸和阴刻剪纸的方法，剪出有花纹图案，造型美观的大花瓶。所以我在课前做了充分的准备。包括对个人教学环节的设计、课件的制作、范画的绘制等。
在本节课中，我认为从欣赏花瓶图片——对称式图样——花瓶的造型——欣赏学生作品这几个环节中，是紧密联系在一起的，先给学生看看现实中的花瓶,结合潮州本土的精美花瓶，使学生感受潮州陶瓷艺术家们的精湛技艺，感受潮州陶瓷传统文化，在这个基础上，我出示了一个对称式的花瓶，结合在数学中学过的对称知识，创设了一个关于怎样剪出对称式花瓶的疑问，请一个同学试阐述过程，其它学生一同思考，这个地方是个高潮也是本课的重点地方，如果没有解决好，激发不起学生的兴趣也就激发不起学生创作的热情；如果激发的好，那全班学生都会有想要动手的冲动，仿佛真的走进了那个对称式剪纸的世界。我认为我在执教时，我的激发创作已经打动了孩子，并把他们引入到了对称式剪纸的神奇中，所以从学生的回答中就可以体现出来。如学生们积极踊跃的举手发言，那种渴望被我叫到眼神和一个个充满童趣的回答，在告诉我孩子们已经融入进去了《大花瓶》教学，从学生完成的作业中也可以看出来每个孩子都发挥了自己的想象力，剪出各式各样的花瓶。
在这节课里，我还是比较满意学生们的课堂作品。孩子们在各种不同形状的花瓶上又剪出了各种不同形状的花纹，并且能在短短的20分钟左右完成如此美妙的作品，大部分学生已经达到本课的知识与技能的学习目标。但是，我也发现了一些学生在花瓶的大小上还有些差距，有些同学还是不敢大胆的剪出自己心中的花纹图样，所以下次我会在这个方面多加注意。