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制作我的小乐器
教科版科学
四年级上
新知导入
高山流水遇知音
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乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美短的声音。
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排箫
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扬琴
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二胡
笛子
琵琶
阮
大鼓
新知导入
我们研究了乐器发声的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
新知讲解
认识常见的乐器。
1.西洋乐器。
（1）键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等。
新知讲解
认识常见的乐器。
1.西洋乐器。
（2）管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等。
新知讲解
认识常见的乐器。
1.西洋乐器。
（3）键盘乐器：小提琴、大提琴、贝斯、竖琴、吉他等。
新知讲解
认识常见的乐器。
1.西洋乐器。
（4）打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等。
新知讲解
认识常见的乐器。
2.民族乐器。
（1）弹拨乐器：琵琶、阮、三弦、古琴、古筝、扬琴等。
新知讲解
认识常见的乐器。
2.民族乐器。
（2）弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等。
新知讲解
认识常见的乐器。
2.民族乐器。
（3）吹奏乐器：唢呐、笙、萧、笛子、管子等。
新知讲解
认识常见的乐器。
2.民族乐器。
（4）打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等。
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编钟
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箜篌（kōng
hóu）
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埙怎么吹？
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1
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
1.制作前要思考：
（1）用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？
（2）怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音？
新知讲解
1
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
2.设计我们的制作方案。
制作内容：乐器——打碗。
制作草图：
新知讲解
1
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
制作材料：5个相同的碗、水、小棒。
制作步骤：（1）摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。
（2）用小棒逐个敲击，听听声音。
制作原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。
新知讲解
1
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
3.制作其他乐器。
橡皮筋吉他:
准备一块木板，一根木条和几根相同的橡皮筋。
按右图的方法缠绕
,通过弹拨橡皮筋来发出声音，通过调整橡皮筋的松紧度来发出有规律的高、低不同的声音。
新知讲解
1
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
吸管排箫:
准备七根不同颜色的吸管，胶带。按右图的方法将吸管剪成不同长度，一端对齐排列，用胶带缠好。通过吹每个吸管口来发出声音，通过不同长度的吸管来发出有规律的高、低不同的声音。
新知讲解
1
设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。
拇指钢琴:
一块木块，几根不同长度的钢条。按右图的方法将钢条固定住。通过弹拨钢条来发出声音，通过控制钢条露出木块的长度来发出有规律的高、低不同的声音。
新知讲解
2
根据自己的设计，一边制作一边修改。
制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。
(1)打碗:
调节碗中水量的多少,水量越多音调越低，水量越少音调越高。
(2)橡皮筋吉他:
调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越紧(细)音调越高,橡皮筋越松(粗)音调越低。
调音方法:
新知讲解
2
根据自己的设计，一边制作一边修改。
(3)吸管排箫:
调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。
(4)拇指钢琴:
调节钢条露出木块的长度，钢条露出木块的长度越长，音调越高;钢条露出木块的长度越短，音调越低。
新知讲解
2
在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。
(1)举办乐器展示会,利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊你在制作过程中的体会;
(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评-评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅;
(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“
乐器匠人勋章”吧！
1.乐器展示会。
新知讲解
2
2.乐器演奏会。
(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲;
(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏;
(3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！
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动物的“语言”
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欣赏
埙吹奏《九儿》
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课堂练习
判断：
1.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（
）
2.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（
）
3.材料不同，乐器的演奏效果也不同。（
）
4.一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同的材料来制作。
（
）
5.要想让杯子发出较高的声音，就要多放水。（
）
√
√
√
×
×
课堂练习
选择：
1.敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,(
)。
A.前者较脆
B.前者浑厚
C.一样
2.小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的（
）。
A.强弱
B.振幅
C.音高
3.我们平时听到的各种声音的主要区别是（
）。
A.音高不同
B.音量不同
C.音高和音量都不同
C
C
B
课堂总结
通过本节课的学习，我们不仅对第一单元进行了一个复习回顾，同时还利用第一单元所学到的知识，与同学合作制作出了一个比较完美的小乐器。希望大家课后仍然能够注意观察我们周围的世界，倾听我们周围的声音，进一步探索声音的奥秘。
制作我的小乐器
板书设计
?8
制作我的小乐器
黑板上贴上学生制作小乐器的设计图
谢谢
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教科版四上第一单元第8课《制作我的小乐器》教学设计
课题
制作我的小乐器
单元
一
学科
科学
年级
四
学习目标
在乐器制作过程中及完成后需要进行相应的测试和调整。经历设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程，并将科学和技术密切结合起来。养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
重点
能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
难点
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入，观看《高山流水遇知音》视频资料。乐器的种类很多，如吉他、排箫、鼓、扬琴等，它们通过弹拨、吹奏、敲击等方式发出优美短的声音。视频介绍《中国古代十大乐器》。观看排箫、扬琴、鼓、琵琶等乐器有关视频资料。我们研究了乐器发声的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。
学生观后，小组讨论，想制作小乐器的类型。
激发学生兴趣。
讲授新课
认识常见的乐器，出示乐器图片。1.西洋乐器。（1）键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等。（2）管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等。（3）键盘乐器：小提琴、大提琴、贝斯、竖琴、吉他等。（4）打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等。2.民族乐器。弹拨乐器：琵琶、阮、三弦、古琴、古筝、扬琴等。（2）弓弦乐器：二胡、板胡、高胡、京胡等。（3）吹奏乐器：唢呐、笙、萧、笛子、管子等。（4）打击乐器：鼓、锣、梆子、板、木鱼等。补充乐器编钟、箜篌、埙等视频资料。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1.制作前要思考：（1）用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？（2）怎样让我们的小乐器发出有规律的、高低不同的声音？2.设计我们的制作方案。制作内容：乐器——打碗。制作草图：制作材料：5个相同的碗、水、小棒。制作步骤：（1）摆放好5个相同的碗；向碗中倒入不同量的水。（2）用小棒逐个敲击，听听声音。制作原理：通过敲击让小乐器发出声音，并通过不同水量让小乐器发出有规律的高、低不同的声音。水量越少，音调越高；水量越多，音调越低。敲击力量越大，音量越高；敲击力量越小，音量越低。3.制作其他乐器。橡皮筋吉他:准备一块木板，一根木条和几根相同的橡皮筋。
按右图的方法缠绕
,通过弹拨橡皮筋来发出声音，通过调整橡皮筋的松紧度来发出有规律的高、低不同的声音。吸管排箫:准备七根不同颜色的吸管，胶带。按右图的方法将吸管剪成不同长度，一端对齐排列，用胶带缠好。通过吹每个吸管口来发出声音，通过不同长度的吸管来发出有规律的高、低不同的声音。拇指钢琴:一块木块，几根不同长度的钢条。按右图的方法将钢条固定住。通过弹拨钢条来发出声音，通过控制钢条露出木块的长度来发出有规律的高、低不同的声音。根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。调音方法:(1)打碗:调节碗中水量的多少,水量越多音调越低，水量越少音调越高。(2)橡皮筋吉他:调节橡皮筋的松紧(粗细程度)，橡皮筋越紧(细)音调越高,橡皮筋越松(粗)音调越低。(3)吸管排箫:调节吸管的长度，吸管越长，音调越低；吸管越短，音调越高。(4)拇指钢琴:调节钢条露出木块的长度，钢条露出木块的长度越长，音调越高;钢条露出木块的长度越短，音调越低。在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。1.乐器展示会。(1)举办乐器展示会,利用你自制的小乐器为同学们进行演奏，并聊一聊你在制作过程中的体会;(2)请几名有音乐基础的同学做评委，评-评谁制作的乐器发音较准确，演奏较流畅;(3)评选我们班的乐器制作小能人，颁发一枚“
乐器匠人勋章”吧！2.乐器演奏会。(1)全班相同类型的乐器一起来演奏一首乐曲;(2)全班所有的乐器挑战一次交响乐的合奏;(3)选一个合适的曲子，开始我们的演奏会吧！观看视频资料《动物的“语言”》、欣赏埙吹奏《九儿》。
学生复习认识一些常见的乐器。全班分小组活动，各小组成员讨论交流，确定本小组的制作方案，并且画出制作的小乐器的示意图。小组内分工合作，分小组动手制作自己的小乐器，一边制作一边修改，不断的完善自己的小乐器。全班分小组展示本小组制作的乐器，并且介绍自己的小乐器，其他同学认真观察，并听一听小乐器奏出的乐曲，提出修改意见。在班级内展示自己制作的小乐器，与同学进行交流，发现小乐器的优点并提出改进意见。
启发学生思考：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。我们制作好的小乐器，一定要动手试一试，看一看自己的小乐器能否发出有规律的高低不同的声音，只有这样，我们的小乐器才算是初步成功。这些问题设计为学生自己动手制作小乐器提供了一个坡度，减低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。通过多种有效的实验，结合技术与工程的原理，制作、调整、测试，最终实现自己想要的效果。
课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅对第一单元进行了一个复习回顾，同时还利用第一单元所学到的知识，与同学合作制作出了一个比较完美的小乐器。希望大家课后仍然能够注意观察我们周围的世界，倾听我们周围的声音，进一步探索声音的奥秘。
板书
8
制作我的小乐器
黑板上贴上学生制作小乐器的设计图
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精品试卷·第
2
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教科版四上第一单元第8课《制作我的小乐器》习题
填空题。
橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音____________；绷得松，振动发出的声音____________。
如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是____________，发出的声音音调从左至右依次____________（填“升高”“降低”或“不变”）。
制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行____________，发现小乐器的优点并提出____________。
判断题。
大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（
）
同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（
）
我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（
）
材料不同，乐器的演奏效果也不同。（
）
一个小乐器要想发出不同的声音必须选用不同的材料来制作。（
）
要想让杯子发出较高的声音，就要多放水。（
）
选择题。
如下图所示是小明制作的“拇指钢琴”，其中最长的钢条发出的声音（
）。
A.最高
B.最小
C.最低
（第1题）
（第2题）
如右图，当我们敲击(
)时，发出的声音最高。
A.装最少水的玻璃杯
B.装最多水的玻璃杯
C.装半杯水的玻璃杯
敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,(
)。
A.前者较脆
B.前者浑厚
C.一样
小提琴在使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”,这主要是为了改变声音的（
）。
A.强弱
B.振幅
C.音高
我们平时听到的各种声音的主要区别是（
）。
A.音高不同
B.音量不同
C.音高和音量都不同
要使物体发出声音，我们只需要（
）。
A.弹拨它
B.揉捏它
C.使它振动
琴弦发声时，用手捏住琴弦，声音就会消失。这是因为（
）。
A.手挡住了声音的传播
B.手使琴弦跟空气隔开了
C.手使琴弦停止了振动
要想使橡皮筋发出比较低的声音，就要把橡皮筋（
）。
A.绷紧些
B.放松些
C.不绷紧也不放松
实验分析。
（1）下面四个相同的玻璃杯中分别装有不同量的水，用小棒去敲击杯口都会发出声音。
请你按它们发出的声音由高到低排序：___________________________。
（2）用嘴向瓶口吹气，由于瓶内_____________的振动能发出不同的音调，按照音调从低到高的顺序排列是_____________________________。
用大小不同的铁钉进行敲击实验，分析进行轻轻击打和用力击打，听到了怎样的声音？
将下表填补充完整。
实验器材
轻轻击打时对声音的描述
用力击打时对声音的描述
大铁钉
弱而低
中铁钉
强而略高
小铁钉
弱而高
（2）轻轻击打铁钉时，铁钉振动的幅度_____________，发出的声音_____________；用力击打时，铁钉振动的幅度_____________，发出的声音_____________。
根据下面每幅图所提供的从1~8的顺序，用“高→低”或“低→高”来表示声音变化的规律。
（1）按1~8顺序敲击长短不同的金属条，声音变化的规律是______________。
按1~8顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是______________。
通过以上实验，我发现：琴弦长短相同、粗细不同时，越粗的振动的越______________，发出声音越______________。粗细相同、长短不同时，越短的振动的越______________，发出的声音越______________。
实验探究。
如图所示，下面是小明自制的小乐器，左图是用橡皮筋和木条、木板等材料制作的琴，右图是用塑料管等材料制作的排箫。
他将粗细不同的橡皮筋缠到一个木板上，又在木板上放一根木条，用来拉紧橡皮筋。这些橡皮筋中，较粗的发出的声音______________，较细的发出的声音______________。
如果手边的材料只有粗细相同的橡皮筋，那么该用什么方法使这些橡皮筋发出高低不同的声音呢？
排箫是利用_____________振动发声的，所以塑料管越长，发出的声音越_____________，塑料管越短，发出的声音越_____________。
与排箫发声原理相同的乐器是（
）。
A.小提琴
B.架子鼓
C.笛子
简答题。
试管是实验室常见的物品，你能运用所学的科学知识尝试用试管制作小乐器吗？说说你的想法。
参考答案
一、
高
低
碗
降低
交流
改进建议
二、
×
√
√
√
×
×
三、
C
A
B
C
C
C
C
B
四、
（1）2、4、1、3
（2）空气
丙、乙、甲、丁
（1）
实验器材
轻轻击打时对声音的描述
用力击打时对声音的描述
大铁钉
弱而低
强而低
中铁钉
弱而略高
强而略高
小铁钉
弱而高
强而高
小
弱
大
强
（1）低→高
（2）低→高
（3）慢
低
快
高
五、
低
高
调节橡皮筋的松紧或长短
空气
低
高
C
六、
拿几个相同的试管放在架子上，在试管中装入不同高度的水，并添加不同的颜色，用筷子轻轻敲击，会发出不同的声音。(合理即可)
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精品试卷·第
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