三年级下册美术教案-第13课 春天的消息岭南版

课题名称
107950-850900《春天的消息》教学设计
《春天的消息》教学设计
春天的消息
教材版本
岭南美术出版社
设计者
宝玉直实验小学南边校区 张珊
课时
1课时
年级
三年级
学习领域
设计应用
教材分析
本课是以“艺术与自然科学”为取向的课程，以“学生与自然的对话”为切入点，以春季为创作的源泉，让学生感受充满生机的春天、了解明信片的设计要素，教学过程中通过创设情景、游戏导入、集体或小组探究等体验性活动促成有效教学。
学情分析
本课的教学对象是三年级的学生，该年段的学生色彩表现能力强，他们经过两个多学期的训练，对绘画的认识，造型和表现能力都有了很大的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法。本可借助多媒体教学。创设学习情景，通过视听结合寻找春天，了解明信片的四要素，学习创作以春天为题材的明信片。
教学策略
教学中提供各种明信片、照片、图画供学生多角度欣赏，并运用游戏、问答、小组讨论等激发学生的兴趣。
教学目标
知识与技能：能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片；对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中，培养创新能力，感受春天是一个充满生机的季节。
过程与方法：导入→课堂发展→个人创作→总结评价。运用观察法、讨论发、对比法、欣赏发进行教学。
情感态度与价值观：感受美妙的春天，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点
能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张以春天为主题的明信片。
教学难点
能根据明信片的设计要求要素，明信片进行实用与装饰设计。
教学准备
多媒体课件、范画、明信片、教具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
预设目标
激趣导入
1、小鸟叽叽喳喳的叫，像是说春天来了，春天是怎样的？
2、欣赏春天的图片，感受春天的美。
3、板书课题。
通过提问唤起学生对春天的记忆，感受春天的美妙。
了解本节课的学习目标。
激发学生的学习兴趣及欲望。
认识探究
1、提问：可以用什么元素表现春天？——小鸟、花朵、小草、春姑娘…
2、春天是什么颜色的？——五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓…
3、可以用明信片的方式把春天的消息告诉大家，介绍什么是明信片及明信片的四要素。
说说春天的特点，找找春天的色彩。
学习明信片的四要素。
大胆参与讨论，用自己的语言表达想法。
欣赏多姿多彩的春天，激发创作热情。
深入探究
指导欣赏以春天为主题的明信片：讨论创作的内容
欣赏画家与学生作品，激发创作灵感。
参与关于创作的讨论。
认真观察、大胆参与故事的幻想与叙说。
自主探究
观看视频：制作春天的明信片
2、 小结制作方法：画 、 图 、 剪 、贴
观察制作过程，了解明信片的绘画方法。
欣赏制作视频，激发动手创作的兴趣。
指导学生
练习
布置课堂作业：以春天为主题创作一张明信片，并为亲朋好友写上祝福的话。
注意画面要紧扣主题，运用明信片的四要素进行设计。
大胆创作，细致描绘。
展示评价激发创意
大胆自评作品，并读出自己的祝福。
展示孩子们设计的明信片并评价作品，评出佳作给予表扬。
教师点评。
大胆介绍自己的作品。用自己的语言评价他人的作品。
大胆评价、展示自我，虚心听取别人意见。
课外拓展
介绍材质、设计新颖的明信片。
小结本课内容。
开阔眼界，了解更多有趣的设计。
鼓励以后设计更多题材的作品。
感受设计的魅力。