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第一单元 文学阅读与写作(一)
第一单元 文学阅读
与写作(一)
青春激扬 青春是值得赞美的,它如诗,如花,它是人生
最美好的年华。人生易逝,更何况美丽而短暂的青春
时光。青春是热情向往,是积极沉淀,是我们不受任何
束缚而锐意进取,开始到社会峰谷中去探险。本单元
选取的五首诗歌和两篇小说创作于不同时代,都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀,或感悟人生、思考未来。让我们在学习中礼赞青春的时光,点燃青春的激情,明确青春的使命。
主题解读
单元概览
学习目标
重要考点
单元任务
核心素养
序号
赏析词中富有表
现力的词语,体会
单元任务
1.语言建构与运
单元任务
其炼字的艺术
2查找写作诵读诗歌围
用:学习运用想
品味活泼灵动的
背景资绕“意象”和
象、象征的表现
意象,理解丰盈深
手法
邃的意境提高形|赏析诗歌料,加深
诗歌语
对词作主探讨欣赏诗
沁园象思维能力
的炼字
2.思维发展与提
3感受并领略诗人
旨的理歌的方法揣
升:学会通过意
春·长沙
的理想抱负和精赏析诗歌解,感受摩作品的意
象分析诗人的
词作的意
神境界
的意境
感情
4.阅读老一辈无产阶
境,抓住受不同的
富有表现风格
级革命家的诗词,感
单元任务一3.审美鉴赏与创
力的词语
受他们的情怀,引发
欣赏词作单元任务二以“青春的造:学习新月诗
对青春的思考
1杭理意象,价值”为话“三美”的特点
5.背诵课文
学写札记题展开讨论鉴赏小说的细
节描写、环境描
立在地球1反复朗读这四首诗
单元任务
单元任务四写;学写新诗
边上放号歌,注意把握节奏
任选一首学写新诗
赏析诗歌中富有
诗有感情抒写青春岁4.文化传承与理
表现力的语言及赏析诗歌
解:学习老一辈
峨日朵其表达技巧
的意象
地朗读注月;以班级
意把握其为单位编辑无产阶级革命
雪峰之侧3.借助意象、意境体
感情基调
本诗集作家、知识分子的
会其不同的思想
为青春的担当精神与使
致云雀感情
纪念
命感,感悟他们
赏析小说的语言
对祖国山河的
体会细节描写在
热爱之情;阅读
小说中的作用
战争题材小说
百合花|2赏析人物形象,体/分析小说
在感动与思考
会小说的人物美的人物单元任务
中深化对战争
形象
选择一两个感人的片段
人情美
的认识
揣摩人物的心理活动,分
3.理解作品主旨,探
究作者的思想/赏析小说析典型的细节描写,并作
意蕴
的细节描简要点评
哦香雪4借助人物形象对写艺术
学生进行爱国主
义思想教育第一单元 文学阅读与写作(一)
青春激扬 青春是值得赞美的,它如诗,如花,它是人生最美好的年华。人生易逝,更何况美丽而短暂的青春时光。青春是热情向往,是积极沉淀,是我们不受任何束缚而锐意进取,开始到社会峰谷中去探险。本单元选取的五首诗歌和两篇小说创作于不同时代,都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀,或感悟人生、思考未来。让我们在学习中礼赞青春的时光,点燃青春的激情,明确青春的使命。
课文
序号
篇 目
学习目标
重要考点
单元任务
核心素养
1
沁园
春·长沙
1.赏析词中富有表现力的词语,体会其炼字的艺术
2.品味活泼灵动的意象,理解丰盈深邃的意境,提高形象思维能力
3.感受并领略诗人的理想抱负和精神境界
4.阅读老一辈无产阶级革命家的诗词,感受他们的情怀,引发对青春的思考
5.背诵课文
赏析诗歌的炼字
赏析诗歌的意境
单元任务二
2.查找写作背景资料,加深对词作主旨的理解,感受词作的意境,抓住富有表现力的词语欣赏词作
单元任务二
诵读诗歌,围绕“意象”和“诗歌语言”探讨欣赏诗歌的方法,揣摩作品的意蕴和情感,感受不同的风格
单元任务二
1.梳理意象,学写札记
单元任务二
3.任选一首诗,有感情地朗读,注意把握其感情基调
单元任务一
以“青春的价值”为话题展开讨论
单元任务四
学写新诗,抒写青春岁月;以班级为单位编辑一本诗集作为青春的纪念
1.语言建构与运用:学习运用想象、象征的表现手法
2.思维发展与提升:学会通过意象分析诗人的感情
3.审美鉴赏与创造:学习新月诗“三美”的特点;鉴赏小说的细节描写、环境描写;学写新诗
4.文化传承与理解:学习老一辈无产阶级革命家、知识分子的担当精神与使命感,感悟他们对祖国山河的热爱之情;阅读战争题材小说,在感动与思考中深化对战争的认识
2
立在地球
边上放号
1.反复朗读这四首诗歌,注意把握节奏
2.赏析诗歌中富有表现力的语言及其表达技巧
3.借助意象、意境体会其不同的思想感情
赏析诗歌的意象
红烛
峨日朵
雪峰之侧
致云雀
3
百合花
1.赏析小说的语言,体会细节描写在小说中的作用
2.赏析人物形象,体会小说的人物美、人情美
3.理解作品主旨,探究作者的思想意蕴
4.借助人物形象对学生进行爱国主义思想教育
分析小说的人物形象
赏析小说的细节描写艺术
单元任务三
选择一两个感人的片段,揣摩人物的心理活动,分析典型的细节描写,并作简要点评
哦,香雪
