教科版九年级上册物理 5.1欧姆定律 教案
文档属性
| 名称 | 教科版九年级上册物理 5.1欧姆定律 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 152.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-09-02 09:25:22 | ||
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文档简介
第1节：欧姆定律
年 级 年级 备课教师
审核人
使用教师
教学目标 知识与技能目标：
1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义。
2、能说出欧姆定律的内容，写出欧姆定律的公式。
3、经历欧姆定律的研究过程，理解欧姆定律所提示的电路法则。
4、会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释。
方法与过程目标：
1、激励学生用实验的方法去探究、去体验物理规律，引导学生通过交流、合作解决问题。
2、进一步体验“控制变量”的科学研究方法，认识科学方法应用的重要性。
3、进一步体验用图像来说明物理现象、物理过程，揭示物理规律的方法。
情感态度与价值观目标：
1、介绍欧姆的故事，培养热爱科学、追求真理、献身科学的崇高情感。
2、引导学生正确认识物理规律的客观性、普遍性和科学性，关注科学世界观的形成。
教学重点 1、欧姆定律内容；
2、用物理方法经历探究得到欧姆定律的过程。
教学难点 1、用物理方法经历探究得到欧姆定律的过程；
2、对物理数据进行分析，并进而得到规律。
教学时间 1课时 教学准备 分组实验器材，每组包括电源（三节干电池）、导线（九根）、电阻器（5Ω、10Ω、20Ω各一只）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关。另备适当的备用器材。
环节 教学过程 个性优化设计
预习 学生预习欧姆定律一节，提出问题。
1、电流的大小与哪些因素有关？
2、电流大小与电流、电压有什么关系？
…………
创设情境 复习提问
电流是怎样形成的？电路中形成电流的原因是什么？
什么叫电阻？影响电阻大小的因素是什么？
新课导入
导体中的电流I与电压U、电阻R之间有什么定量关系呢？请同学们大胆地作出自己的猜想，并简单谈谈你猜想的依据。
探究 学生活动：
一、I、U、R三者之间的关系
1、猜想
⑴电流与导体两端的电压有什么关系？
⑵电流与导体的电阻有什么关系？
2、研究方法
用控制变量的方法来研究，即：先使其中的一个量（如电阻）保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的变化关系；再使另外一个量（如电压）保持不变，研究剩下的两个量（电流和电阻）间的变化关系，最后就可以得到三个量之间的变化关系了。
3、设计实验电路
用电压表和电流表来测导体两端的电压和电流，在上述的设计中，第一步要改变电阻两的电压，以及第二步要保证电阻两端的电压不变，应该在电路中怎样设计才能达到这样的要求呢？
4、实验：研究电流跟电压的关系
指导学生看课本P95，然后学生利用器材按电路图连接实物做实验，把所测得数据填入表格内，实验完后，断开开关，暂时不拆解电路。
实验次数
R=10Ω
电压U（V）
电流I(A)
1
2
3
归纳：
根据实验测得的数据将U－I图像画在96页的坐标上，得出结论：___________________________________________________
4、实验：研究电流跟电阻的关系
指导学生看课本P95，学生实验，教师巡回指导，把所测得数据填入表格内
实验次数
U=3V
电阻R（Ω）
电流I(A)
1
2
3
归纳：
把实验测得的数据进行比较，得出结论：__________________
教师精讲 1、引导实验，控制变量的方法。
2、引导归纳，利用图表分析得出结论。
3、老师讲解欧姆定律内容及理解、运用。
欧姆定律
1、内容
把电流、电压和电阻三者之间的关系综合起来就可以得出一个定律，即欧姆定律，这就是德国物理学家欧姆在1927年用实验的方法定性研究了IUR三者之间的关系，内容为导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2、公式及单位
公式：I＝U/R
单位：I（A） 、U（V） 、R（Ω）
1A＝1V/Ω
3、变形公式
U=IR R=U/I
4、说明
①IUR必须针对同一段导体而言
②IUR要用所要求的单位
练习 1、在一段导体的两端加6V的电压时，通过它的电流为0.2A，这段导体两端加10V的电压时，它的电阻是多大？此时导体中的电流为多少？如果导体两端不加电压，它的电阻又是多少？
2、由I＝U/R可导出R=U/I以下说法正确的是（）
A、加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大
B、通过导体的电流越大，则导体的电阻越小
C、导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流无关
D、导体的电阻在电流减小到零时非常大
3、某用电器两端加7 V的电压时，通过它的电流为0.2 A，若由于用电器两端的电压增加使通过的电流变为0.5 A，则能否用量程为15 V的电压表测量这时用电器两端的电压？
小结 请同学们回忆一下本节课我们学习了什么？
作业 1、由欧姆定律的变换式R=U/I是否可以得出：“导体的电阻的大小与它两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比”的结论？为什么？
2、某用电器两端加7 V的电压时，通过它的电流为0.2 A，若由于用电器两端的电压增加使通过的电流变为0.5 A，则能否用量程为15 V的电压表测量这时用电器两端的电压？
3、如图1所示开关S闭合后，电压表V1的示数为6 V，电压表V2的示数为3.6 V，灯L2的电阻为6 Ω。
求：（1）灯L1两端的电压；（2）通过灯泡L2中的电流；（3）灯泡L1的电阻。
图1 图2
4、一个5 Ω的定值电阻跟一个电流表串联，电流表的示数是1 A，试问能用量程是3 V的电压表来测量该电阻两端的电压吗？为什么？
板书设计： 第一节：欧姆定律 I、U、R三者之间的关系
1、在电阻不变的情况下，导体中的电流与电压成正比
2、在电压不变的情况下，导体中的电流与电阻成反比
欧姆定律
内容
2、公式：I＝U/R
3、变形公式：U=IR R=U/I
4、说明 教学反思：
年 级 年级 备课教师
审核人
使用教师
教学目标 知识与技能目标：
1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的物理意义。
2、能说出欧姆定律的内容，写出欧姆定律的公式。
3、经历欧姆定律的研究过程，理解欧姆定律所提示的电路法则。
4、会进行欧姆定律的变形，并会用欧姆定律进行简单的计算和解释。
方法与过程目标：
1、激励学生用实验的方法去探究、去体验物理规律，引导学生通过交流、合作解决问题。
2、进一步体验“控制变量”的科学研究方法，认识科学方法应用的重要性。
3、进一步体验用图像来说明物理现象、物理过程，揭示物理规律的方法。
情感态度与价值观目标：
1、介绍欧姆的故事，培养热爱科学、追求真理、献身科学的崇高情感。
2、引导学生正确认识物理规律的客观性、普遍性和科学性，关注科学世界观的形成。
教学重点 1、欧姆定律内容；
2、用物理方法经历探究得到欧姆定律的过程。
教学难点 1、用物理方法经历探究得到欧姆定律的过程；
2、对物理数据进行分析，并进而得到规律。
教学时间 1课时 教学准备 分组实验器材，每组包括电源（三节干电池）、导线（九根）、电阻器（5Ω、10Ω、20Ω各一只）、滑动变阻器、电流表、电压表、开关。另备适当的备用器材。
环节 教学过程 个性优化设计
预习 学生预习欧姆定律一节，提出问题。
1、电流的大小与哪些因素有关？
2、电流大小与电流、电压有什么关系？
…………
创设情境 复习提问
电流是怎样形成的？电路中形成电流的原因是什么？
什么叫电阻？影响电阻大小的因素是什么？
新课导入
导体中的电流I与电压U、电阻R之间有什么定量关系呢？请同学们大胆地作出自己的猜想，并简单谈谈你猜想的依据。
探究 学生活动：
一、I、U、R三者之间的关系
1、猜想
⑴电流与导体两端的电压有什么关系？
⑵电流与导体的电阻有什么关系？
2、研究方法
用控制变量的方法来研究，即：先使其中的一个量（如电阻）保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的变化关系；再使另外一个量（如电压）保持不变，研究剩下的两个量（电流和电阻）间的变化关系，最后就可以得到三个量之间的变化关系了。
3、设计实验电路
用电压表和电流表来测导体两端的电压和电流，在上述的设计中，第一步要改变电阻两的电压，以及第二步要保证电阻两端的电压不变，应该在电路中怎样设计才能达到这样的要求呢？
4、实验：研究电流跟电压的关系
指导学生看课本P95，然后学生利用器材按电路图连接实物做实验，把所测得数据填入表格内，实验完后，断开开关，暂时不拆解电路。
实验次数
R=10Ω
电压U（V）
电流I(A)
1
2
3
归纳：
根据实验测得的数据将U－I图像画在96页的坐标上，得出结论：___________________________________________________
4、实验：研究电流跟电阻的关系
指导学生看课本P95，学生实验，教师巡回指导，把所测得数据填入表格内
实验次数
U=3V
电阻R（Ω）
电流I(A)
1
2
3
归纳：
把实验测得的数据进行比较，得出结论：__________________
教师精讲 1、引导实验，控制变量的方法。
2、引导归纳，利用图表分析得出结论。
3、老师讲解欧姆定律内容及理解、运用。
欧姆定律
1、内容
把电流、电压和电阻三者之间的关系综合起来就可以得出一个定律，即欧姆定律，这就是德国物理学家欧姆在1927年用实验的方法定性研究了IUR三者之间的关系，内容为导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2、公式及单位
公式：I＝U/R
单位：I（A） 、U（V） 、R（Ω）
1A＝1V/Ω
3、变形公式
U=IR R=U/I
4、说明
①IUR必须针对同一段导体而言
②IUR要用所要求的单位
练习 1、在一段导体的两端加6V的电压时，通过它的电流为0.2A，这段导体两端加10V的电压时，它的电阻是多大？此时导体中的电流为多少？如果导体两端不加电压，它的电阻又是多少？
2、由I＝U/R可导出R=U/I以下说法正确的是（）
A、加在导体两端的电压越大，则导体的电阻越大
B、通过导体的电流越大，则导体的电阻越小
C、导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流无关
D、导体的电阻在电流减小到零时非常大
3、某用电器两端加7 V的电压时，通过它的电流为0.2 A，若由于用电器两端的电压增加使通过的电流变为0.5 A，则能否用量程为15 V的电压表测量这时用电器两端的电压？
小结 请同学们回忆一下本节课我们学习了什么？
作业 1、由欧姆定律的变换式R=U/I是否可以得出：“导体的电阻的大小与它两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比”的结论？为什么？
2、某用电器两端加7 V的电压时，通过它的电流为0.2 A，若由于用电器两端的电压增加使通过的电流变为0.5 A，则能否用量程为15 V的电压表测量这时用电器两端的电压？
3、如图1所示开关S闭合后，电压表V1的示数为6 V，电压表V2的示数为3.6 V，灯L2的电阻为6 Ω。
求：（1）灯L1两端的电压；（2）通过灯泡L2中的电流；（3）灯泡L1的电阻。
图1 图2
4、一个5 Ω的定值电阻跟一个电流表串联，电流表的示数是1 A，试问能用量程是3 V的电压表来测量该电阻两端的电压吗？为什么？
板书设计： 第一节：欧姆定律 I、U、R三者之间的关系
1、在电阻不变的情况下，导体中的电流与电压成正比
2、在电压不变的情况下，导体中的电流与电阻成反比
欧姆定律
内容
2、公式：I＝U/R
3、变形公式：U=IR R=U/I
4、说明 教学反思：
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