12寓言二则《揠苗助长》 教案（2课时）

寓言两则
教学目标：
1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给别人听。
教学重点：
识记生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点：
能在读中悟出故事的寓意，并能把故事讲给别人听。
教学准备：课件
教学安排：2课时
教学过程：
预习
1、熟练读课文。2、划出不认识的字，口头组词。3、标出自然段。4、划出不理解的字词，查字典或请教家长解决。
讲学
第一课时
一、观察插图导入
观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗？谁能把这个故事讲给大家听？通过这两则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习，（引出课题）《揠苗助长》
二、新课：学习《揠苗助长》
1、初读
（1）自读课文。找出并读准生字、新词。理解不懂的词语，同桌互相讨论。
（2）全班交流生字词语的识记。
（3）游戏巩固识字。
2、朗读
（1）引导学生朗读自己最喜欢段落，用自己喜欢的方式练习朗读。
（2）指名朗读，你为什么这样读？
（3）结合重点词句，引导学生体会人物的语言和心情，教师相机启发、指导学生进行感情朗读。
A.指导读第一自然段：
启发学生思考：种田人为什么要帮助禾苗生长？
种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？
在学生交流体验的基础上，理解“巴望”一词，教师指导学生读出焦急和自言自语的语气。
B.指导读第二自然段：
启发学生思考：种田人想出了什么办法帮助禾苗生长呢？
他又是怎样做的？理解“终于，筋疲力尽”的意思。
指导学生读出“焦急而又疲惫”的感觉。
C.引导学生说说禾苗为什么会枯死呢？
3、讨论
启发学生思考：这则寓言故事主要说了一件什么事？它告诉了我们什么道理？
三、拓展
生活中有过类似的事情吗？今后我们应该怎样做？
四、写字
1、出示“我会写”中的“焦、费、算”。
2、引导学生观察这几个字在结构和笔画上的特征，交流观察的收获，教师适当强调。
“焦”的上面，右边是四横，不要写成“住”；“算”字中间是“目”不是“日”。“费”字上面的是“弗”，要先写“弓”字。
3、教师范写难点字，边写边强调重点笔画的书写。
4、学生自主练写。
5、展评