一年级上册美术教案-第16课 我心中的太阳 岭南版

《我心中的太阳》教学设计

教材分析：
　　本课教材让孩子从中外艺术文化中认识太阳，从自然科学中了解太阳，从同龄人的作品中亲近太阳，激发想象。教材选了《古印第安人的金太阳》和《中国剪纸》这两幅作品，目的是让学生在比较中感受不同地域文化表现的“太阳”，激发学习，展开想象。教材中小博士的话，是引导学生从科学角度进行想象。教材还展示了几幅不同表现形式的学生作品，旨在开启学生的创作思路。
学习者分析：
一年级的孩子对世间万物充满着幻想，在孩子们的心中，它们都是有生命、有情感的。经过近一个学期的小学美术课的学习，孩子们已经学会了使用画笔、橡皮泥和彩色纸、剪刀等工具。但他们的绘画和手工制作的能力还不强，在学习过程中，需要教师随时进行引导和启发，让孩子们运用已学过的美术知识与技能进行创造性表现，培养创新意识与动手实践能力。
教学目标：
1、?感知“太阳”的自然现象；在感受有关“太阳”的科学知识中展开想象。
2、? 在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”。
3、在欣赏中激发想象与表现兴趣, 运用多种材料工具、造型元素进行创作。
教学重点：
激发想象，运用多种工具材料和美术造型元素表现我心中的太阳。
教学难点：
发挥想象力，表现自己心中的太阳。引导同学们在创作过程中，能对工具自由选择并灵活地应用。
作业要求：
1、 基本要求：
选择适当的工具、材料表现我心中的太阳。
2、 较高要求：
能运用适当的工具材料表现外形美、色彩美的太阳。
教学准备：
教具：多媒体课件、画纸等。
学具：彩色笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、橡皮泥等工具。
教学过程：
一、课堂导入
课件出示：有太阳的风景图片，让学生直观地感受到在冬天，太阳带给人们带来的暖和。接着，老师简单介绍太阳的知识，以及对地球和人类的重要作用。（课本小博士的话）
二、课堂发展
1、（板书部分课题：太阳）让学生用一分钟快速画一个太阳。
2、分析太阳的基本结构。（板书：外形、光芒）
3、欣赏《古印第安人的金太阳》和《剪纸太阳》
古时候的人们，由于缺乏科学知识，在他们心中太阳是非常神秘的，所以他们自己想象的心中的太阳也很特别。（板书：心中的）
欣赏中国剪纸太阳作品，认识不同艺术风格表现的“太阳”。
4、老师示范制作太阳。
老师在投影仪下示范创作心中的太阳时，提示同学们在本学期的美术课已经学会了用画笔、橡皮泥和彩色纸剪刀等工具。在创作过程中，对工具可以自由选择并灵活地应用。
5、欣赏学生作品（启发学生思维）
6、学生讨论交流。你心中的太阳长什么样子？你打算用什么工具来表现？同桌之间交流后，老师指名两三位学生说说。
三、学生创作，教师辅导。(播放《种太阳》音乐)
作业：用适当的工具表现一个你们心中的太阳吧！我们来比一比，看谁的动作又快效果又好，也可以加上表情。（提示构图，表扬能及时发现问题、解决问题的同学）
四、评价和小结。（展示作业，学生互评、教师导评。）
指名让学生自我评价，学生互评、教师导评。
小结：让我们好好学习，多了解大自然。美化环境，减轻污染，让太阳常常都能露出笑脸，给我们温暖与光明，好吗？