20《三黑和土地》 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
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六年级
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我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。今天我们一起走进课文，看看三黑是怎样对待土地的。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，三黑是怎样看待土地的？
蝈蝈
蹚坏
荞麦
闺女
咸菜
耙子
guō
tāng
qiáo
guī
xián
pá
逮
dǎi
（逮住）（猫逮老鼠）
dài
（逮捕）（力有未逮）
初读课文，想一想课文写了什么？
本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等到丰收。
想一想：课文可以分为几个部分？
第一部分(第1—3小节)：写农民真正拥有了土地后异常欢喜的心情。
第二部分(第4—15小节)：详细描写了三黑怎样对待土地，以及对过去的回忆、现在的珍视和未来的畅想。
1.阅读第1—3
小节，体会农民获得土地后的喜悦之情；
2.阅读第4—15
小节，体会三黑有了土地后的喜悦心情。
3.最后，结合诗歌内容和“阅读链接”，联系生活实际，说说你对脚下的土地有了什么新的感受，和同学交流一下。
诗歌塑造出的三黑是一个怎样的人物形象？
翻身农民做主人的形象。
深入探究：农民与土地有着怎样的感情？
农民一有了土地，
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这句话运用比喻的修辞手法，生动地将农民面对土地的那种迫切的心情和扑进土地怀抱的激动的举止表现出来。
这句话在文中起什么作用？
深入探究：从三黑的所做、所想、所忆、所盼几方面说说三黑是怎样对待土地的？
三黑就是这样地翻着土地。
从东到西，从南到北，
每一寸土都给翻起，
每一块土疙瘩都給细细打碎。
这一小节运用了什么写作手法？表达了三黑怎样的情感？
作者运用先概括后具体的写作手法。先概括写出三黑翻地，然后围绕这一层意思，运用简洁的语言从不同角度表现三黑翻地的样子，表达了他对这片土地的珍惜与热爱之情。
三黑
从来没睡过这么好的床，
今天准备好了，
叫麦籽儿睡上。
为什么说“三黑从来没睡过这么好的床”？
通过自己的劳动，使土地变得平整、松散，在三黑看来“简直是一张软床”，为麦籽儿准备“这么好的床”，是幸福的，而三黑以前不曾拥有自己的土地，虽辛勤劳作却不曾拥有这份幸福，所以说“三黑从来没睡过这么好的床”。
三黑耙过地，
坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，
白霎霎的像一片雪。
这句话表现了三黑渴望丰收，他似乎看到了成片绽放的荞麦花，强调土地是农民的希望。
通过想象，由主人公三黑眼前的待种的松软的土地，想象到荞麦花雪白的美丽景象，表现三黑的对丰收充满希望。
三黑一边耙地，一边想着:
翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
呼应开头，突出翻身的人儿无比喜悦。
修辞手法：
1.比喻句：
（1）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来
好像妇女们刚梳的头。
（3）看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
修辞手法：
2.拟人句：
三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。
热爱脚下土地
憧憬美好生活
三
黑
和
土
地
农民对待土地：热爱
三黑对待土地
所做：精耕细作
所想：荞麦开花
所忆：儿时挨骂
所盼：幸福生活
认真勤劳
质朴善良
这篇课文以朴实无华的语言塑造了三黑这一因获得了自己的土地而勤劳耕作，憧憬美好生活的农民形象，表达了翻身的农民的无比喜悦之情和对美好生活充满希望的感情。
一、下面加点字的读音全都正确的一项是(　　)
C
二、给下面句中的加点词选择恰当的解释。
【顺溜】①方向一致，有次序，不参差；②通畅顺当；没有阻拦；③顺从听话。
1．地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜。(　　)
2．这几个人中间就数他脾气好，比谁都顺溜。(　　)
3．这篇文章不太顺溜，必须修改。(　　)
①
③
②
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三、联系语境和生活实际，为加点的词语选择正确的解释。
B
A
C