6.2聆听 阿里山的姑娘 教案

《阿里山的姑娘》管弦乐欣赏课
教学目标:
通过欣赏《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受乐曲优美抒 情，热烈欢快的音乐情绪。
能为乐曲第一乐段用拍手动作设计节奏为乐曲伴奏
能听辨出乐曲第二乐段演奏的主要乐器
教学重点、难点:
通过欣赏歌乐曲，让学生感受“高山族”民歌的风格
引导学生参与各项音乐活动中
教具准备: 制作多媒体课件 、电脑、大屏幕等
教学过程:
一、组织教学、新课导入
1、师生问好(音乐问好)
师：“同学们，愉快的音乐课堂又和大家见面了，今天老师要带同学们一起走进宝岛台湾，去感受那里的风土人情吧！（出示课件2）那么我想问问同学们你对台湾都有哪些了解呢？
生：自由回答
师：看来同学们对台湾了解的很多啊！现在先让我们一起去听听在台湾的一首大家耳熟能详的民歌吧！（播放视频）
师:同学们听过了这首歌曲你们有什么感受呢？刚刚我们听的这首歌曲就是台湾一个少数民族——高山族的民歌《阿里山的姑娘》，下面我们去感受一下阿里山的风光吧！
“阿里山”是台湾名山之一，阿里山的日出、云海、晚霞、森林与高山铁路，合称阿里山五奇，阿里山以奇特的林涛和云海为人们所称颂。
感受完了阿里山的风光再让我们去了解一下高山族吧！“高山族”是我国的少数民族，是最早居住在台湾的古老的民族，他们有自己的语言、文化和风俗习惯，不管男女老少，都能歌善舞，他们的舞姿优美动人，歌声清脆悦耳。
新课教学
1、初次聆听管弦乐《阿里山的姑娘》，边听边跟着老师随音乐做动作
师:同学们听过了歌唱版的《阿里山的姑娘》，现在让我们一起去到阿里山走进我们高山族人民的生活去听一听由管弦乐演奏的高山族民歌《阿里山的姑娘》又会带给你怎样的感受呢？感受乐曲的情绪是怎样的？
生：谈自己的感受；热烈激动的，优美的
师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听乐曲，乐曲表达了阿里山姑娘怎样的性格特点呢？请同学们跟着老师一起一边聆听一边随着音乐做动作，好吗？
师: 阿里山的姑娘们热情活泼，听，他们知道远方有客人来了，正载歌载舞的热烈欢迎我们呢！那我们也赶紧加入他们的音乐中吧！老师已经迫不及待的想加入他们了，老师先选好两条节奏型编好动作了，请同学们听听看老师选的是哪两个节奏型呢？
聆听乐曲第1乐段，选择自己喜欢的节奏型组合并自编动作为乐曲伴奏。
2/4 X 0 2/4 X X
2/4X X X 2/4 X X X X
师:感受完了阿里山姑娘们的热情，接下来让我们跟随阿里山的姑娘们一起去欣赏阿里山的秀丽风光吧！现在请同学们闭上眼睛安静的聆听，一边听一边想象自己站在阿里山的山上欣赏着美丽的风光，你会有怎样的感受呢？这段乐曲表现出怎样音乐情绪呢？
5、聆听乐曲第2乐段，听出主奏乐器——长笛
师:如此优美的旋律，到底是用什么乐器演奏出来的呢？请同学们再次仔细聆听，听辨乐曲中主要演奏乐器是什么呢？看看谁的耳朵最灵敏哦？
生：自由回答
聆听乐曲第3乐段，争当小小指挥家，在乐曲中加入部分歌词演唱并找出乐曲中长笛出现部分做吹长笛动作，结尾处的情绪，用手找准点表达。
师: 欣赏了阿里山的风光，现在阿里山的姑娘邀请我们回到她们的村寨里，想为我们歌唱一曲，但是阿里山的姑娘们说了我们不能只听，要我们来做她们的歌唱指挥，那就请同学们一起争当小小指挥家吧！同时，接下来的这段音乐中也有长笛演奏的部分，请同学们仔细听找出有长笛演奏的部分并且做吹奏动作来表现出来吗？同学们刚刚老师说过高山族的人民不仅会跳舞他们还会什么呢？对啦！那就让我们来听听他们是怎么唱的吧！接下来这段音乐请同学找出这部分歌词内容应该在乐曲什么地方开始演唱呢？结尾处的情绪是怎样的？越来越怎样？那就请你们用手的动作去表达出来吧！
7、完整聆听乐曲，一边听一边完整做动作为乐曲伴奏
三、总结部分
师：同学们我们今天一起去感受了高山族的民歌的风格，感受了高山族音乐特点，其实音乐是非常美妙的东西，只要我们用心去听、去唱、去感受，我们就能听懂音乐，让我们生活变得更美。希望下来同学们可以聆听更多民族的音乐。