7.1木星 欢乐使者（片段） 教案

《木星——欢乐使者》教学设计
教材分析：
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特于1914——1916所作的管弦乐组曲。《木星——欢乐使者》是组曲中的第四乐章，乐曲为C大调，快板，2/4拍。这是一首规模较大的欢乐颂歌，分为两个部分。
乐曲一开始的a主题就展现出喜悦的情绪。

圆号主奏的主题充满了活跃的气氛，弦乐和木管形成的欢快的波浪使主题情绪更为高涨。乐队响亮的全奏使乐曲的情绪达到高潮后，乐曲呈示出欢欣鼓舞的动机。主题a音乐鲜明，层次一层比一层高，这一旋律在全曲中多次出现。
随后由长号和大号等铜管乐器奏出单纯而真挚的b主题：
c主题从容而庄重，带有较强的民族舞曲色彩：
乐曲在多次反复中，配器和伴奏织体出现了许多生动地变化，使乐曲的情绪更加热烈，最后在凯旋般的号声中结束。
乐曲的第二部分是一首颂歌：
这首颂歌的旋律，纯朴而宽广，副歌部分在反复时高八度的演奏，使乐曲的情绪更为饱满，洋溢着庄严崇高的气氛，并带有纯净的色彩。
教学目标：
1.在音乐活动中感受管弦乐丰富的音响效果，并能对乐曲中的主奏乐器的音色做正确的判断。
2.通过对旋律、节拍、主奏乐器、速度、力度等音乐要素的感知，学生感受管弦乐塑造的音乐形象。
3.记住主题二“颂歌”部分的旋律，能用抒情、连贯的声音哼唱主题二。
教学重点及难点：
对各主题的旋律感受和管弦乐器的正确判断，熟记主题二的旋律，并用抒情、连贯的声音哼唱颂歌主题。
通过对音乐各要素的感知，感受管弦乐丰富音响的同时，感受音乐所塑造的形象。
教学过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
师：今天，老师给同学们带来了一首日本通俗歌曲《Jupiter》，有没有兴趣听一听？请同学们尽可能记住它的旋律。
引导学生轻轻哼唱音乐。
过渡：这首《Jupiter》是有当代的歌手演唱的，但原作曲者却是一百年前的英国人。
3.教师介绍作者和作曲者的背景：
霍尔斯特，是一位有着瑞典血统的英国作曲家，是现代最杰出的英国作曲家之一。受家庭的影响，霍尔斯特18岁时，就已经担任管风琴师与唱诗班指挥，并开始进行音乐创作。霍尔斯特一生中创作了大量的音乐作品，为人们广为熟知的，当数他的《行星组曲》，这部作品是他一生中最重要和最成功的作品。
霍尔斯特的《行星》组曲创作于1914年至1916年，由七首乐曲组成，每首乐曲以太阳系中的一颗行星的名字作为标题，并各加有一个富有诗意的、能启发人联想的副题，各部分依次为：火星——战争之神，金星——和平之神，水星——飞行信使，木星——欢乐使者，土星——老年使者，天王星——魔术师，海王星——神秘主义者。在这部乐曲中他运用了大胆的艺术想象力和新颖的管弦乐和声与配器技巧，表现了宇宙间那种神奇莫测的境界。
本节课，我们主要欣赏他的第四乐章《木星——欢乐使者》。这个乐章也是整部组曲中气势最宏大的。
完整聆听，整体感知
师：让我们一起完整地聆听这首《木星——欢乐使者》，当你听到熟悉的旋律时请举手，好吗？播放音频。
学生在交流中得出乐曲结构分为两部分，其中熟悉的旋律在第二部分。
三、分段聆听，感受音乐
欣赏主题一
（一）聆听欣赏主题a（图谱体验音乐）
师：为什么音乐一出来就会这么震撼？你知道第一部分音乐中有几种乐器在演奏吗？
1.初听主题a，学生说出自己听到的乐器。（可以让学生模仿一下）
交流反馈乐器及音色特点：
小提琴：明亮、悦耳
圆号：饱满有力，与弦乐很好地融合在一起
定音鼓：丰满，雷声，色彩性的打击乐器
小号：辉煌嘹亮的
木管乐器：明亮、悦耳有金属的质感
2.复听，选择对应的旋律线。
师：老师听了这首乐曲后用几种图形来代表刚才的几种乐器，你能把他们对应起来吗？
细小的波浪线 —— 弦乐，浮在最上面）
小圆圈 —— 圆号
大圆圈 —— 圆号+定音鼓
长条状 —— 小号
斜杠 —— 乐队全奏
——木管
3.再听，出示图谱，学生感受乐器出现的位置
师：那么这些乐器在音乐中是什么时候出场，他们是怎么合作的呢？

4.完整聆听主题a（播放乐队演奏视频片段）
（二）聆听主题b（对比聆听，感受乐器的音色的变化）
1.初听，这段音乐带给你怎样的感受？有几个乐句？他们有什么关系？
2.复听，同样的旋律为什么会带给我们不一样的感受？
第一次：铜管为主，温厚的感觉
第二次：木管为主，轻快明亮的感受
师小结：这段主题b音乐，轻快而活泼，充满生机，热情洋溢。
（三）聆听欣赏主题c（节拍的感受，民族舞曲的风格）
1.初听，这段音乐与前两个主题相比有什么特点？
师：是的，这是一段三拍子带有民族舞曲风格特征的音乐，听了之后让我们忍不住动起来。
2.复听，学生用三拍子的律动表现音乐。
3.再听，这段音乐除了速度、力度越来越快，越来越强外，还发生了怎样的变化？（演奏乐器音色的对比，乐器种类的增加，舞蹈越来越精彩）
（四）主题记忆
1.播放主题一，请一位学生到黑板上写主题出现的顺序。（a，b，a，c）
2.视频完整欣赏主题一，校对答案
四、欣赏主题二
1.聆听感受主题二宽广抒情的旋律特点
2.出示谱例，学生用lu哼唱旋律
3.主题二的旋律结构（六乐句）
4.学生感受旋律的特点（节奏宽松，旋律逐句递进，弱起推动音乐发展）
师：这段优美的音乐让你想到了什么？
仿佛让我们感受到了太空的空旷、安宁、庄严、神秘，是作者对宇宙博大的赞美诗。
5.再次用lu哼唱主题二
完整欣赏（视频）
视频欣赏皇家庆典音乐会上的《木星——欢乐使者》。
六、拓展
师：今天这节课，我们主要聆听欣赏了霍尔斯特的《木星——欢乐使者》，让我们感受到了管弦乐队带来的丰富音响。这首《木星——欢乐使者》中的主题音乐被后来的音乐人进行了二度创作，除了课前我们听到的日本歌手演唱的《Jupiter》之外，在这节课的最后，老师还给同学们带了了由英国跨界音乐女高音歌手莎拉布莱曼演唱的《奔驰》，歌曲中的主题旋律同样来自霍尔斯特的《木星——欢乐使者》，让我们一起来聆听欣赏。