人教版数学三年级上册2.1 两位数加两位数 教案

两位数加两位数
教学目标 1.掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2.正确口算两位数加两位数的进位加法。
3.感受解决问题方法的多样性，提高思维的灵活性。
重点难点 重点：理解和掌握两位数加两位数的口算方法。
难点：理解不同的口算方法，并能正确地进行口算。
教学内容 对应教材第10页例1、“做一做”和第12页“练习二”的第1~3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾两位数加整十数、一位数的口算方法。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
23+66该怎么计算呢？今天我们一起学习两位数加两位数的计算方法。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示第9页情境图及第10页例1（1）。
（1）引导学生理解题意，并列式。
求一年级一共要买多少张车票，就是把一年级两个班的人数相加，列式为35+34。
（2）引导学生探究两位数加两位数不进位加法的口算方法。
学生独立思考，再在小组内交流，各小组进行汇报，展示不同的算法。
2.课件出示例1（2）。
（1）引导学生理解题意，并列式。
求二年级一共要买多少张车票，就是把二年级两个班的人数相加，列式为39+44。
（2）引导学生探究两位数加两位数进位加法的口算方法。
学生独立思考，再在小组内交流，各小组进行汇报，展示不同的算法。
小结：口算两位数加两位数时，可以把其中一个两位数分成整十数和一位数，先用另一个两位数加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都看成整十数加一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的结果加起来。

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第10页“做一做”。
2.完成教材第12页“练习二”第1题。
3.完成教材第12页“练习二”第2题。
4.完成教材第12页“练习二”第3题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。

课堂板书
教学反思 在本节课的教学中，大部分学生基本上能够说出自己的想法，而且计算方法比较多。但是归根结底还是转换到了两位数加一位数和两位数加整十数的计算方法上。小部分学生似乎对口算并不感兴趣，仍然使用笔算，老师可以加以引导。