人教版数学三年级上册2.3 几百几十数加、减几百几十数 教案

第3课时 几百几十数加、减几百几十数
教学目标 掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能正确地进行计算。
2.理解几百几十加、减几百几十进位和退位的算理。
3.培养学生解决问题的能力。
重点难点 重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
难点：理解几百几十加、减几百几十进、退位的算理。
教学内容 对应教材第14页例3、“做一做”和第16页“练习三”的第1、2、4题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾两位数加、减两位数的计算方法。
37+45= 78-29=
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
算式370+450，780-290和上面的两个算式有什么不同？又该怎么计算呢？这就是今天这节课我们要学习的内容——几百几十数加、减几百几十数。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示例3（1）及情境图，引导学生探究几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）引导学生理解题意并列式。
要求上午和下午一共卖出多少个“海宝”，就是把上午卖出的“海宝”数和下午卖出的“海宝”数合起来，用加法计算，列式为380+550。
（2）引导学生探究380+550的计算方法。
学生先独立思考，完成后再在小组内交流、讨论，组织学生汇报计算方法。
方法一 口算：380是38个十，550是55个十，38+55=93，所以380+550=930。
方法二 笔算：相同数位对齐，从个位加起。

明确笔算几百几十加几百几十的方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
2.课件出示例3（2），引导学生探究几百几十减几百几十的笔算方法。
（1）引导学生理解题意并列式：550-380。
（2）引导学生探究550-380的计算方法。
学生先独立思考，试算，在小组内交流算法，全班反馈：
方法一 口算：55-38=17，所以550-380=170。
方法二 笔算：相同数位对齐，从个位减起。

明确笔算几百几十减几百几十的方法：相同数位对齐，从个位减起，如果十位上的数不够减，就从百位退1，在十位上加10再减。

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第14页“做一做”。
2.完成教材第16页“练习三”第1题。
3.完成教材第16页“练习三”第2题。
4.完成教材第16页“练习三”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思 教师引导学生获取有价值的信息，让学生自主发现问题、提出问题并解决问题，培养了学生的口头表达能力和合作意识。学生能够正确计算像380+550这类题目，若将题目改为100+550，则可能会出现100+550=5500的错误计算情况。所以，在计算过程中，教师要引导学生反思，培养学生总结归纳的能力。