四年级下册科学教案-3.2 运动的快慢 苏教版

2 运动的快慢
学习目标：
1、会使用秒表测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序。
2、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。
3、知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。
学习重点、难点：
教学重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。
教学难点：会测量运动的速度。
学习过程：
一、 导入：
1、谈话：(1)图中的伙伴们在干什么？猜一猜，谁运动得快？谁慢？
(2)你是怎样猜的？
2、进入正题，板书课题。
二、导学：
活动一：认识“速度”
活动任务： 讨论“什么是运动的速度？”
活动流程：
1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个同学读一读，记住活动任务和活动要求。
2．自主学习：在小组长带领下自学课本29页内容，思考问题有所得。
3．小组讨论：在小组长分工、组织下，把自主学习的收获在小组内交流，并由一人记录。
4．展示分享：先完成的小组代表全班展示，其他小组分享，并形成共识。（有不同的想法可进行补充、质疑、追问等）
5．梳理提升：教师引导梳理““什么是运动的速度？”
活动要求：
人人参与，认真学习。2、边学习边思考边记录。3、活动时间:18分钟。
活动二：速度的快慢
活动任务：讨论“下列各种运动怎样排序才正确？”
活动流程：
1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读，记住活动任务和活动要求。
2．自主学习：在小组长带领下自学课本30页（上半）内容，思考问题有所得。
3．小组讨论：在小组长分工、组织下，把自主学习的收获在小组内交流，并由一人记录。
4．展示分享：先完成的小组代表全班展示，其他小组分享，并形成共识。（有不同的想法可进行补充、质疑、追问等）
5．梳理提升：教师引导梳理“下列各种运动怎样排序才正确？”
活动要求：
1、人人参与，认真学习。2、边学习边思考边排序。3、活动时间:12分钟。
活动三：速度的测量
活动任务：探究“怎样测量走路速度的快慢？”
活动流程：
1．明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个同学读一读，记住活动任务和活动要求。
2．自主学习：在小组长带领下，每2个同学一组，在操场上用秒表、软尺等工具，完成课本30页（下半）2个问题的实验操作，并作好记录。
3．小组讨论：在小组长分工、组织下，把自主学习的所得在小组内交流，并由一人记录。
4．展示分享：先完成的小组代表全班展示，其他小组分享，并形成共识。（有不同的想法可进行补充、质疑、追问等）
5．梳理提升：教师引导梳理“怎样测量走路速度的快慢？”
活动要求：
1、人人参与，认真操作。2、边操作边记录。3、活动时间:15分钟。
活动四：特殊的运动
活动任务：讨论“怎样判断一些看似不动的物体，其实它们一直在生长或运动？”
活动流程：
1．明确任务：把活动四用课件呈现出来，并请一个小组读一读，记住活动任务和活动要求。
2．自主学习：在小组长带领下自学课本31页（下半）内容，思考问题有所得。
3．小组讨论：在小组长分工、组织下，把自主学习的收获在小组内交流，并由一人记录。
4．展示分享：先完成的小组代表全班展示，其他小组分享，并形成共识。（有不同的想法可进行补充、质疑、追问等）
5．梳理提升：教师引导梳理“怎样判断一些看似不动的物体，其实它们一直在生长或运动？”
活动要求：
1、人人参与，认真学习。2、边学习边思考。3、活动时间:8分钟。
三、导结：（头脑风暴）
1、通过今天这节课的学习，你有哪些收获？
2、教师小结。
板书设计：
2 运动的快慢
运动快慢（速度）;时间 距离
台风 ：时间 风速 风级 风向
课后反思：